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正复习课有其知识梳理和问题归类的目标指向,因此复习教学中教师需要分析学生的回答或解答,根据复习目标开展有效追问以有效达成.本课时主要复习的内容是二次函数的概念、各类条件下求二次函数解析式的问题,下面是以此为例的各环节有效追问过程的呈现及其思考.1在概念判断的追问中联系前后知识课始在复习二次函数定义时,给出如下题组:判断:下列函数哪些是二次函数?(1)232 14x y=-+x-;(2)21y 2x x=-;(3)2y=2(x-1)+3;(4)y=3(x+3)(x-1); 相似文献
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陈卫宏 《现代远程教育研究》1999,(12)
第1章函数1 复习要求(1)理解函数概念,掌握函数的两要素——定义域和对应关系。会判断两函数是否相同。(2)掌握求函数定义域的方法,会求函数值(如已知 f(x),g(x),求 f(x_0),f(g(x))等)。会确定函数的值域。(3)了解函数的属性,掌握函数奇偶性的判别,知道它的几何特点。 相似文献
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第1章 函数 1 复习要求 (1)理解函数概念,掌握函数的两要素——定义域和对应关系。会判断两函数是否相同。 (2)掌握求函数定义域的方法,会求函数值(如已知f(x),g(x),求f(x_0),f(g(x))等)。会确定函数的值域。 (3)了解函数的属性,掌握函数奇偶性的判别,知道它的几何特点。 (4)了解复合函数概念,会对复合函数进行分解。知道初等函数的概念。 相似文献
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冯泰 《现代远程教育研究》1996,(12)
期末即到,本文谈谈该课程的复习重点及要求。第一章函数本章主要要求是理解变量与函数概念;会求函数的定义域及对应关系(函数值),判别函数相同及函数的奇偶性。例1 求函数 f(x)=(4-x~2)~(1/2) ln(x 1)的定义域。 相似文献
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期末即到,本文谈谈该课程的复习重点及要求。 第一章 函数 本章主要要求是理解变量与函数概念;会求函数的定义域及对应关系(函数值),判别函数相同及函数的奇偶性。 例1 求函数f(x)=(4- x~2)~(1/2) ln(x 1)的定义域。 相似文献
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<正>教学目标:1.创设情境,激发学生从知识经验中提取有关函数的基础知识,进行整合和深化,实现自主复习;2.在学生自己提出问题、解决问题的过程中,体验自主复习的方法和成效。教学过程:一、研究A、B两点可能在哪类函数图象上,复习三类函数的基本知识师生共同回顾初中阶段学过的三类函数:一次函数y=kx+b(k≠0),反比例函数y=k/x(k≠0),二次函数y=ax2+bx+c(a≠0)。 相似文献
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一 明确复习要求 这部分内容的复习要求如下: 1.了解导数概念的某些实际背景(如瞬时速度、加速度,光滑曲线切线的斜率等),掌握函数在一点处的导数定义和导数的几何意义,理解导数的概念. 2.熟记基本导数公式(C,xm(m 为有理数),sin x,cos x,ex,ax,lnx,logax 的导数) .掌握两个函数和、差、积、商的求导法则和复合函数的求导法则,会求某些简单函数的导数. 3.了解可导函数的单调性与其导数的关系,了解可导函数 在某点取得极值的必要条件和充分条件(导数在极值点两侧异号),会求一些实际问题(一般指单峰函数)的最… 相似文献
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胡敏 《数学学习与研究(教研版)》2013,(6):100
案例描述:函数的复习一、创设情境在函数的复习课中,我创设了这样的情境:圣诞节快到了,我们打算动手设计贺卡送给亲戚、朋友们,贺卡为矩形,宽x厘米,长y厘米,贺卡上部分为正方形,上面画上漂亮的图案;下部分写上祝福的话语,祝福话语需要的面积为64平方厘米.二、提出问题 相似文献
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几年来,我担任初中毕业班的数学教学工作,对数学总复习中习题选编积累了一定经验。我的体会是所编的习题要有目的性、针对性、典型性,这样,才能收到事半功倍的效果,从而达到优化课堂教学的目的。现谈一谈我的一些做法,敬请老师们指正。一、模仿型题目组当我们把某章或某内容的概念、公式、法则复习完后,可选编一些与课堂上讲的例题或与课本中的例题类似的习题,让学生模仿练习,其目的是加强学生理解和牢固掌握基础知识。如复习完函数的自变量取值范围后,让学生作如下练习:求下列函数自变量的取值范围:(1)y=2x+5(2)y=x2+52x+5ABCDGEO(3)y=2… 相似文献
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复习三角函数知识的第一个目标是把所给的三角函数式通过适当的变形(三角变形、代数变形)化为y=Asin(ωx+)+a或y=Acos(ωx+)+a(其中A≠0,ω≠0)的形式,再求它的最小正周期、最大值(或最小值)和单调区间,画出它的图象.这类试题在近几年的高考试卷中经常出现.请看下面的高考题.1.(2003年全国高考题)函数y=2sinx(sinx+cosx)的最大值是()A.1+2√B.2√-1C.2√D.22.(2003年全国高考题)已知函数f(x)=2sinx(sinx+cosx).(Ⅰ)求函数f(x)的最小正周期和最大值;(Ⅱ)在给出的直角坐标系中,画出函数y=f(x)在区间犤-π2,π2犦上的图象.3.(2003年北京… 相似文献
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普通高中生物会考的目的是确认高中毕业资格,同时还兼有一定的选拔功能。学生只有通过了会考,才能取得参加高考的资格。自1992年我省开始实施生物会考以来,我针对会考的要求主要做了以下工作: 一、狠抓“双基”,打好基础 生物会考是面向大多数学生的,而会考的目标又首先涉及“识记”、“理解”方面的知识。为此,在复习中我首先抓了“双基”即基本知识、基本技能的训练。一是指出每一章每一节中的知识点,引导学生进行复习,强调通过剖析、综合,在理解的某础上进行记忆;二是印发关于基本概念、基本原理和基本知识的“识记”、“理解”性的练习题,让学生积极动脑、动手、动口练习回答,发现问题,及时予以纠正,以进一步强化学生对所学基本知识的“识记”和“理解”。如,复习第一章细胞时,我将此章知识按会考目标要求,整理归纳 相似文献
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施芸 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(4)
高中地理教材,内容涉及面广,头绪多而分散,每到会考前夕,学生感到时间紧、任务重,什么都想记,却什么也记不住,因此,如何条理清楚、层次分明、重点突出地进行复习,成为地理会考的关键问题。一、依据会考大纲,提出要求,明确复习目标在“会考说明”中,把教材各知... 相似文献
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(注:本套试题除(7)、(24)两题外,全部由教材例习题改编)一、选择题:本大题共15小题;第(1)至第(10)题每小题4分,第(11)至第(15)题每小题5分,共65分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的.(1)已知集合 A 表示函数 f(x)=lg(16-x~2)的定义域,集合 B 表示函数 g(x)=(x~2-4x 3)~(1/2Ⅱ)的定义 相似文献
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全省初中毕业会考已进行七年了。1993年将在总结过去会考工作经验和教训的基础上,在初中毕业会考的大原则、大方向不变的前提下继续举行。各地区在进行初中化学毕业复习时,也应注意总结过去的经验和教训,使毕业复习取得更大的效益。一、明确考试的范围和要求 1993年初中毕业会考命题的依据是现行初中统编教材(全一册,人教社1987年3月第2版)和全日制中学化学教学大纲(修订本1990年6月第2版)中关于初中化学教学内容及其修订意见。在毕业复习中,教师应注意钻研教材和大纲,尤其要搞清楚 相似文献
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1 函数 1.1 复习重点:函数概念,求定义域及函数值,函数的奇偶性判别 理解函数的概念,掌握函数y=f(x)中符号f( )的含义。能熟练地求函数的定义域和函数值,会判别两函数是否相同。 了解函数的主要性质(单调性、奇偶性、周期性和有界性),重点会判别函数的奇偶性。 相似文献
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1995年上海普通高级中学会考纲要(简称考纲),是高二学生进行生物会考复习的依据和指南,“考纲”明确规定了高二会考的知识范围和内容,会考的目标和要求。由于会考属于水平考试,“考纲”着眼于基础知识,基本技能和基本能力的程度。根据“考纲”通过复习,帮助学生理解和记忆知识,概括和综合知识,掌握和运用知识。 相似文献
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<正>本文介绍《等腰三角形专题复习》这一课题的教案及思考,以期与同仁们切磋、交流,共同提高.一、课堂教学片段师:请同学们对照刚发下的课前任务单,我们一起来点评.电子白板上显示一组"课前任务"的基础题:(1)等腰三角形一边长为3厘米,另一边长为4厘米,则等腰三角形的周长是____厘米;(2)等腰三角形一个内角为100°,则其余 相似文献
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开放性探索型问题将知识、能力与素质融为一体,可全面检测考生的数学素养,命制这类题比较容易做到以能力立意为指导思想,因此,这类题受到高考命题者的青睐,也是各地模拟题中的常客.2005年各地模拟题中的开放性探索型问题有哪些类型?有哪些新的动向?解决这类问题的基本思路是什么?要注意什么?在剖析样题中回答这些问题就是撰写本文的初衷.一、以熟知的函数性质或函数问题为架构,对参数的取值进行探究样题一:(无锡)已知f(x)=log13x2+px+qx2+mx+1,是否存在实数p、q、m,使f(x)同时满足下列三个条件:①定义域为R的奇函数;②在[1,+∞)上是减函数;… 相似文献