谈对中职生细节教育的实践探索

中职生是一个普通的群体,因为他们和普通高中生一样,是人生观、价值观形成的重要时期.同时,他们又是一个特殊的群体,因为他们被认为是考试的失败者,缺乏自信和关爱.作为一名中职校班主任,对于中职生的教育管理,不能简单地用大原则、大观来反复灌输,而需要结合学生的心理特点,从细处入手,感化学生的心灵,激励他们健康发展.下面笔者就中职生的细节教育谈谈个人体会.     

润物细无声——德育工作交流

腰营学校用先进的教育理念引领学校德育工作,坚定不移地以"德育兴校"战略推进素质教育,加强校园文化建设,经常性地开展丰富多彩的活动,让学生在人文化的教育环境中陶冶高尚的情操,逐步提高人文素养和道德修养,形成科学的世界观、高尚的人生观和正确的价值观,于无声无息中促进了学生的品德发展。     

细节决定成败——浅析小学德育工作中的细节教育

人们常说细节决定成败,在教育领域,这句话尤为适用,小学德育教育作为培养小学生良好思想品德的重要课程,时至今日已经越来越受到家长和教育界人士的广泛关注,为更好地发展小学德育工作,从小学德育工作中的细节教育入手,探究细节教育的重要性以及如何通过细节教育推动小学德育的发展。     

谈德育工作中的随机教育

学校德育工作,从形式上大体可分为系统教育、常规教育和随机教育.随机教育是指发生了某些问题需要及时进行教育时而进行的教育.     

高校德育工作中的隐性教育探析

隐性教育对于加强和改进高校思想政治工作,提高工作的有效性大有裨益。本文分析了隐性教育的内涵和特征,并提出了隐性教育的三种实现方式,即注重开展榜样教育,大力优化校园环境,切实加强实践活动。     

细节中的教育艺术

课堂上,同学们相互介绍自己的朋友。吴亮介绍的是蔡文彬。他说:“蔡文彬的优点是上课遵守纪律,学习认真……”还没说完,同学就窃窃私语开了。王逸豪马上举手说:“吴亮讲得不对,蔡文彬上课不遵守纪律,学习也不认真。”很多学生都说是。面对这种局面,老师亲切一笑:“同学们,王逸豪听得很仔细,说明他非常尊重同学的发言。蔡文彬身上确实有很多优点,也有不少缺点。吴亮的意思实际上是要蔡文彬上课遵守纪律,学习更认真一些,是对好朋友的希望。吴亮,你说是吗?”吴亮一个劲地点头。“蔡文彬,好朋友对你提出了希望,你怎样表示啊?”老师亲切地说。“…     

论细节教育

在生活、学习、工作中,细节可给生活增添乐感,给学习丰富质感,给哲学创造思感,给美学描述象感;而我们一些施教者在生活实践、在生命阅读、在社会参与中都不同层次的缺失细节意识;针对这种现象,我们在生活工作中要善于把细节活化为事业成功的催化剂,在创作过程中要善于把细节活化为陌生化的形象,在教学中要善于把细节活化为开启智能大门的钥匙,从而实现细节教育的目的。     

从身边的细节谈感恩教育

孝顺父母是中华民族的传统美德,是感恩道德的基本内容.现今大学生感恩意识普遍缺失,感恩也严重淡化.本文从身边的细节入手,探索感恩教育方式,加强对大学生的感恩教育,重塑感恩意识,引导感恩行动.     

教育细节·难忘教育

人的日常生活是由无数个瞬间融汇交织而成的。于是，我们常说，人生在于细节。教育即人生。因此．教育之美也在于细节。细节对于教育而言。似乎不外乎与学生促膝谈心，娓娓说来，语重心长，这也是传统德育的一个主要手段。当然，这较之于只以《中学生日常行为规范》、《学校学生手册》等冷冰冰地高而悬之的纸质德育方式要有效得多．也温暖得多。然而，于当下教育语境之中，却也日显单调了；数十年以继之，有些教师就容易产生审美疲劳．而流于形式，乏于内容；学生也便不见得听之纳之、霎时顿悟。如此一来．这教育效应就可想而知了。     

德育工作中的创新教育

教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。学校德育工作者应当把培养学生的创新能力作为自己的一项主要工作长抓不懈。 一、德育创新教育的地位 正确认识德育创新教育的地位，必须把握德育和智育之间的关系，树立德育为智育服务，为智育的发展提供坚实基础的思想。同时，德育又是智育的灵魂，它对于智育的成功发展起着关键作用。社会高科技的飞速发展，知识经济的到来，越来越要求德育和智育的整合。研究表明，人生成就至多只有２０％归诸智力因素，８０％则受非智力因素影响，如兴趣、意志、自信心等。对…     

教育无小事——谈班级建设中的细节管理

暑假里我读了汪中求所编的《细节决定成败》这本书，感慨颇深。书中大量的事实，详实的数据阐明了一个被人们忽视的真理：细节决定成败!     

班级德育工作中的“小题大做”

在班级德育工作中,很多班主任煞费苦心的设计了很多活动,试图让学生在活动中心灵得到洗涤,情感得到升华,但很多时候效果却并不理想.其实真正的德育工作就渗透在我们每天和学生接触的小事中,落实于学生每天的生活实际中,作为班主任要有一双敏锐的眼睛,善于“小题大做”,抓住细节,从小事着手,切实地提高学生的思想觉悟.     

浅谈课堂教学中的细节教育

学校是育人的摇篮,课堂是育人的主阵地,课堂教学中的细节教育是融洽师生关系、巩固学科知识、提高自身素质的有效措施.     

试论德育工作中的做人教育

联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱为学会求知、学会做事、学会共处、学会生存,而学会做人是这四大支柱的关键和核心,也是教育的目的和根本。本文针对德育工作中做人教育内容,试从学做什么样人和怎样学做人角度出发,对之进行阐释并提出见解和主张。     

润物细无声——关爱在德育工作中的运用

现如今,素质教育已经在我国全面推行,在这样的大环境大背景之下,高中班主任也面临着更高的工作要求和工作挑战。在教学过程当中,高中班主任不仅要教授给学生相应的学科知识,还应当对学生进行良好的德育教学,促进学生高尚道德品质的形成。接下来笔者将和大家共同讨论,高中班主任如何对学生展开有效的德育教学,促进学生健康、全面的发展。     

高校德育工作中的隐形教育探析

随着经济社会的高速发展和世界经济全球化、政治多极化、文化多元化、信息网络化时代的到来,高校德育工作面临的整体环境发生了深刻的变化,以显性教育为主的传统教育模式暴露出许多弊端,隐性教育的功能愈加凸显。本文从深入研究当前高校德育工作中两种不同的教育方式着手,深入分析隐性教育的功能,并在此基础上,有针对性地提出充分发挥隐性教育功能的对策。     

德育工作要注重细节

目前,德育工作从形式到内容都在不断地改进和创新,德育工作的针对性、实效性都在不断加强。但是如果我们要把德育工作真正落到实处,就必须注重细节教育,明白“积少成多”这个道理。     

教育，从细节做起

学习习惯 始于教师 德育过程是一个知行统一、情意结合的过程,教育细节是德育过程中蕴藏的无限的教育资源。要教育好学生,先从教师开始。关注教育细节,做真爱教育的实施者;关注教学细节,做教学艺术的研究者;关注形象细节,树立师者为范的楷模。在真爱中,在艺术化的传道解惑中,在楷模化形象感染中,攻克枯燥的德育说教,春风化雨般将德育...     

润物细无声——谈语文课堂中的情感渗透教育

提高语文课堂教学质量的因素很多,唯情感教育是推进教学过程优化的最强盛的驱动力。在教学中,情感丰富的教师往往能激活学生学习语文的情趣,收到事半功倍的效果。