共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《学弈》是人教版第11册中的一篇文言文,这在小学阶段第一次出现,学生读起来比较拗口。如何指导学生读好文言文,不断培养他们的学习兴趣,我在这方面进行了一点探索,具体朗读设计如下:一、正确流利读1.学生自练。请同学们自己练习,努力将文章读得正确流利。2.检查。指一名朗读水平较差的学生读,让其他学生来帮助他。再请一名较好的学生来读。(出示本文)3.自悟方法。同学们读得真不错,已经做到了正确流利。为什么在这么短的时间内就能读得这样好呢?(用心读、反复读、帮助读等)(出示:朗读目标正确流利读)4.下面我们一起来正确流利地齐读这篇文… 相似文献
2.
3.
程红 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
《学弈》是人教版第十一册的一篇文言文,也是小学生接触的第一篇文言文。这篇文言文通过记叙弈秋教导两个人学习下围棋的事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。由于文言文与现代白话文在词语、句式等方面差别较大,学生学习时有一定困难。因此,需要教师精心设计教学过程,优化课堂结构,缓解学生学习文言文的难度。一、警句导入多媒体课件出示以下常见的文言警句:三人行,必有我师。读书百遍,其义自现。温故而知新。学而时习之。1.请同学们自己读一读这些警句,再把你理解的意思跟同桌讲一讲。2.跟我们平时所用的书面语言比较一下,这… 相似文献
4.
胡满红 《教学月刊(小学版)》2003,(5):42-43
一、激发兴趣 ,导入新课 ,了解文言文１ .通过出示和回忆所学过、见过的文言名句(如“三人行 ,必有我师”等 ) ,让学生读名句 ,说名句的意思 ,再引导学生总结文言文的一般特点。这样 ,既有激趣功能 ,又有复习的作用。２ .教师激情谈话 ,介绍文言文与中国文化的关系 ,从而激发学生对文言文、祖国的语言文字及中国文化的兴趣与热爱 ,达到“课始即生情”的效果。３ .板书课题 ,提示学生注意“弈”的写法。读题 ,理解课题。简介作者和文章出处。二、通读课文 ,理解句子１ .提示学习文言文的基本方法之一 :诵读。通过教师范读、学生跟读 ,学生练… 相似文献
5.
教学说明:《学弈》是人教版十一册的一篇文言文。这篇文章通过弈秋教两人学下围棋的事,说明了学习必须专心致志,绝不可三心二意的道理。由于文言文与现代文在词语、句式等方面有较大差别,学生学习时有一定的困难。教学时,教师要树立“朗读是第一位”的观念,坚持“师生互动”的原则,把学习的权利、学习的时间还给学生,让学生在“读中悟,悟中练,练中创”。教学目标:1.学会本课生字,根据课后注释疏通全文,了解故事内容。2.正确流利地朗读课文,背诵课文。3.从课文中体会到学习必须专心致志,不可三心二意的道理。4.初步感知文言文的语言特点,体会… 相似文献
6.
7.
10.
一、导入新课1.今天我们要学习一篇文言文(板书:文言文)。文言文就是古文,对同学们来说一定觉得很陌生,其实啊,大家早已会背一些文言文的句子了。比如(投影出示),这几个句子你就很熟悉,谁能把它填完整,说说是什么意思?三人行,。书读百遍,。每一食,摇摇摇摇;每一衣摇。指名口头填,说说意思。2.这些句子跟我们平时所用的书面语,有什么不同之处?(有些字与现代的语音、意义不同;比较简练,一个字表达的意思跟现在一个词差不多……)3.文言文是中华民族优秀的文化遗产,语言精炼,概括力强。今天我们要学的这篇文言文叫《学弈》(板书)(齐读)谁知道“… 相似文献
11.
12.
13.
教学目标：一、从学生原有的语言知识和语言经验出发，让学生初步感知文言文的语言特点；培养学生学习文言文的兴趣。二、通过诵读，积累一些文言词语。三、在疏通文意的基础上，让学生通过讨论，明确学习或工作必须专心致志的道理。课前准备：让学生回忆课内外学过并且大致知道意思的成语。教学过程：一、成语引路，温故孕新。1．成语接龙。根据班级实际，把学生分为若干小组，进行成语接龙比赛，以说出成语多者为胜。2．成语释义。从学生所说的成语中，选出最能体现白话与文言的区别、又便于学生解释的某个成语，让学生说出字面意思。比如… 相似文献
14.
田玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(7):50-51
原作
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。 相似文献
15.
支玉恒 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
师:今天我们学一篇古文,(板书“古文”)知道什么叫古文吗?生:古代的文章。生:古时候的人写的文章。师:都说得有道理。古时候的人写的文章自然就是古代的文章了。古文有时也叫文言文。古文和我们现在学的现代文有很大的差别。我们现在学的文章,包括你们自己习作课上写的一些文章,都叫“白话文”——这“白话”可不是你们所说的广东话。你们广东人管自己说的粤语也叫白话。白话文是从1919年的“五四”运动开始大力倡导的。古文与现在的白话文有很大区别。比如这个字,(板书“之”)谁能把它组成一个词语?生:明日之星。师:对,你们校园墙上就大大… 相似文献
16.
<正>一、教学内容人教版四年级下册第一单元第二课(第一课时)。二、设计思路《桂林山水》是一篇不可多得的写景佳作。依据教材特点,激发学生的学习兴趣和探究欲望,引导学生通过朗读课文感受桂林山水的独特之美,体会作者的语言表达之美,培养学生热爱祖国大好河山的感情。三、教学目标(一)认识八个生字,会写十一个生字。(二)流利朗读课文,体会桂林山水的特点,培养热爱祖国 相似文献
17.
18.
19.
<正>一、文的阅读——丰富文言语感,掌握阅读方法1.读出节奏韵味,丰富文言语感（1）读准字音,读通句子。师：今天我们一起来学习第14课,请大家读课题。（生齐读）师：（出示全文）谁来把课文读给大家听？（生读）师：真不错。只是读到“为是其智弗若与？”这句时绊了一下,这句确实不好读,请你再读。（生朗读得正确、流利）师：真棒。谁也能读得这样正确、流利？ 相似文献
20.
田玲 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z2):50-51
原作弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。改写以前,有一个人叫秋,他从小就喜欢下棋,也十分用功。斗转星移,秋长大成名了,成了一位棋师,别人都很崇拜秋,便叫他"弈秋"。有一天,有两个人慕名而来,想拜弈秋 相似文献