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中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》是指导我们加强和改进大学生思想政治教育的纲领性文献。高等学校必须坚持以人为本、育人为先,把大学生的思想政治教育作为一项系统工程。各部门齐抓共管。通力合作,通过一系列行之有效的手段营造出和谐的育人环境。 相似文献
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语文是所有知识学科的基础课程,讲好语文、学好语文是师生共同的任务和迫切的愿望。正是基于语文学科的重要意义,从语文教学实践出发,探索了当前语文课堂中学生“沉睡”的现象,提出了“唤醒”学生沉睡心灵的有效途径。 相似文献
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曹文平 《重庆第二师范学院学报》2011,(5)
纯真的教育是不加修饰的。记得孩童时代,爷爷坐在老槐树下摇着芭蕉扇给我讲的故事:窦光鼐(1720—1795,字元调,号东皋,诸城市箭口乡郭家埠人)博学多才,精通经史,诗赋尤佳,素有“才子”之称,便当了皇太子的老师。 相似文献
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王乐一 《中国基础教育研究》2006,2(1):41-42
语文教学是一个情感培育和渗透的过程,教师只有用情感的手段,触动学生的心灵,唤醒学生阅读中的激情,让学生在美好的情感氛围中学习语文,感受生活,与作者产生情感共鸣,才能真正发掘学生的审美潜质,领悟文章的美学意境,开拓创造性想象,进而净化他们的灵魂,使他们形成健康、独立、完善的人格。 相似文献
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又逢假期来到,作为教师的我终于可以卸下往日的那份忙碌与紧张。闲暇时,独自坐在书桌旁,抬头望着书架上的书籍。搜寻的目光在慢慢移动着,倏忽间在某一本上停住了。它就是《教育的秘诀是真爱》。 相似文献
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构建和谐的学校教育教学体系 总被引:5,自引:0,他引:5
在我们党提出构建社会主义和谐社会的今天,学校党委的工作目标就是努力构建和谐的学校教育教学体系,通过确立科学发展的教育思想、协调优化整合的教学体系、完善目标明确的学校管理、倡导平等互爱的师生关系、加强提升能力的实践教育和建设丰富多彩的校园文化,为培养“全面、和谐发展的人”提供教育保障,使高校成为建设社会主义和谐社会的大基地、示范区和辐射源。 相似文献
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实现教育公平构建和谐社会 总被引:5,自引:0,他引:5
教育部机关党校第期党员干部理论进修班课题组 《中国高教研究》2006,(1):26-28
教育公平问题是构建社会主义和谐社会的最基本和最重要的问题。教育公平,包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。现阶段我国教育公平中存在的主要问题是,教育投入不足与教育资源配置的不均衡造成的教育公平问题,城乡教育发展不平衡与区域教育发展不平衡造成的教育公平问题,弱势人口与教育资源分配不平衡造成的教育公平问题,私立学校与公立学校教育资源分配不合理造成的教育公平问题。笔者对此进行了理论分析与探讨,提出了实现教育公平的主要对策。 相似文献
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促进教育公平,构建和谐社会 总被引:1,自引:0,他引:1
教育公平是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待,包括教育机会的平等以及教育过程的公平。教育公平是和谐社会的题中应有之义,既是和谐社会的重要基础、基本内容,也是和谐社会的实现途径。特别是在我国社会阶层分化不断加剧的情况下,公平的教育机制是改变社会弱势群体命运、实现社会各阶层正常流动的重要途径,也是社会安定有序、充满活力的基本前提。 相似文献
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构建当代中国大学和谐教育的理念 总被引:1,自引:0,他引:1
构建和谐教育是落实"科学发展观"与"建设和谐社会"的客观要求。大学在建设社会主义和谐社会中发挥着基础性、先导性、全局性的作用,构建社会主义和谐社会对我国大学的改革和发展.特别是对于建设有中国特色的高等教育具有深远的战略性意义,也指明了大学发展的方向。所以.探索建设当代大学和谐教育的理念是教育界一个非常重要的任务。 相似文献
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论和谐社会与和谐教育 总被引:1,自引:0,他引:1
和谐社会与和谐教育二者是相辅相成、共同发展的。一方面,和谐社会为和谐教育的发展创建良好的社会环境和奠定雄厚的物质基础,另一方面,和谐社会的构建则需要和谐教育为其培养大量的合格人才。因此,构建和谐社会必须以科学发展观为指导,发展和谐教育。 相似文献
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高等教育多样化对构建和谐社会的重要作用 总被引:2,自引:0,他引:2
社会经济、政治和文化的均衡发展,这三个领域内不同分工、类型、层次的部门之间的均衡发展,以及人与自然的协调发展是实现和谐社会的保证。教育是为培养所需要的人才服务的,教育的得失成败关系到上述均衡和协调发展是否能顺利实现。社会各领域、各部门对人才的要求是不同的;而每个部门的不同岗位又要求有各种不同类型、层次的人才,教育必须是多样化的。这种多样化既表现在类型、专业上的不同,也表现在层次、培养目标、教学要求和方法等方面的区别。当前,高等学校办学趋同化对实现高等教育在构建和谐社会中的重要作用造成不良影响。笔者从论述和谐社会对人才的多样化要求开始,指出了当前我国高等教育中存在的办学趋同化现象的危害,特别是人才培养类型和模式与社会需求之间的结构性矛盾;详细阐述了高等教育多样化的各种具体要求,说明高等学校要根据社会需求确定自己的角色定位,针对学校的区位、行业和传统优势找准在服务面向、专业取向、人才导向上的独特地位,发展自己的特色。分析了实现高等教育多样化的可行性,指出只有多样化才能使中国高等教育不断满足社会对千变万化、各不相同的人才需求,从而为构建和谐社会做出自己应有的贡献,并在此过程中发展规模,提高质量。 相似文献
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文章简析了不少教师忽视师德教育而引发师生冲突的表现形式,根据《公民道德建设实施纲要》指出了如何加强师德教育。 相似文献
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谭昕红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2006,(2):9-10
和谐职业技术教育有两个层次,一是职业技术教育与社会环境的宏观和谐,二是职业技术院校内部教学的微观和谐。构建和谐职业技术教育首先必须转变观念,进而为职业技术教育的宏观和谐与微观和谐提供条件。 相似文献
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在中国思想史上,早有和谐思想的萌芽,孔子日“君子和而不同”,孟子认为“天人合一”。在西方,毕达哥拉斯说“整个天是一个和谐”,文艺复兴后的笛卡尔、莱布尼茨、黑格尔等人都把和谐视为重要的哲学范畴,莱布尼茨认为“宇宙是一个由数学和逻辑原则所统率的和谐的整体”。干百年来,人们一直在追求着和谐。今天,和谐境界已经成为人们在各个方面的要求,自然界之间的和谐,人与自然的和谐,人与人的和谐,社会的和谐。企业的和谐是整个社会和谐的有机组成部分。以人为本的管理模式、良好的人际关系、公平的竞争环境、相互支持合作的组织氛围、较高的员工满意度和工作绩效,是和谐型企业的基本特征。 相似文献