现代设计教育创新与开拓

解读现代设计的发展，要全方位地看待设计的发展进程，以及其在发展过程中经历的多重元素的冲击的影响。全面了解现代艺术范畴，从世界教育发展趋势入手，结合现代技术和信息社会的发展，总结现代设计教育的新趋势：回归与高端同在、现代与传统并存。我们的教学要在我国传统化、审美习惯、科学技术的基础上探讨具有特色的现代设计教育。     

后现代主义设计对办公产品设计风格的影响

对于办公产品设计风格的研究应该从使用者在办公工作与办公形态舒适角度的研究出发,利用后现代主义的设计风格,将其赋予新的意义。本文通过研究总结后现代主义设计思想在办公产品中的实践应用,结合并探析后现代主义的设计理论特征和后现代主义设计风格,使其更好地分析办公产品在传统功能性到具有丰富设计理念内涵的转换,以及对办公产品的艺术审美、设计功能、设计活动进行解析。     

论潘菽的美育思想

潘菽反对偏向绝对客观或绝对主观的本质主义美学,认为审美对象不能仅限于艺术,要树立整全审美对象观;他还提出从审美同时性与审美时机化把握审美生活;认为美育有助于塑造敏捷、触时机而发的动态完满人格。在美育与德育的关系上,他认为二者是一种或然的、非直接逻辑推导的关系,创造性地提出美育的兴发作用是中性的观点。此外,他从手段与鹄的角度阐发美育的功能,既批评蔡元培夸大美育功能的倾向,也从美好生活这一教育根本目的角度提出美育是教育归宿这一卓见。     

审美与造物的联系——浅谈美术史、工艺美术史和设计史的区别

美术史、工艺美术史和设计史是艺术专业的三门史论课程,这三门课程都按照其内容论述不同的内容,但这三门史论课有着许多相同与不同的内容,需要学习艺术与设计的人认真地分析与理解。美术史是研究审美和精神领域的一部史论,工艺美术史和设计史研究的是物,关注的是造物的活动,实用功能先于审美功能。     

美育基本问题的正本清源

美育是审美教育的简称,要想在德智体美劳五育并举的整体框架中理解审美教育的性质、功能与途径,最根本的一点就是准确把握“审美”的内涵。鲍姆嘉滕的感性认知科学与康德的审美判断力学说都表明,将“审美”理解为“审稿”“审案”那样的动宾词组是不懂外语词源的望文生义。充分利用汉语表达的特点与优势,可以将“审美”的内涵细分为“九感”,即感官、感性属性、感觉、感知、感受、感情、感想、感应和感悟等,它们之间互相促动,认知、反思、判断等理性因素也在这个动态过程中融合进来。审美教育就是以增强审美为核心的感性教育,其实施途径主要是自然审美和艺术审美。在生态文明建设时代,审美教育的落脚点是生态审美。     

室内灯具设计的艺术思考

灯具是日常生活中必不可少的,它既具有实用功能,又具有很强的装饰功能。如今有了科学技术的支持,灯具的发展更是日新月异,室内灯具设计就是要研究将灯具的实用功能、装饰功能与室内环境完美的结合。     

论UI设计中视觉元素的审美与功能

UI设计从20世纪末发展至今,已经作为一种科学技术与人类生活互动发展的新视点走进我们的视野,并正以不断迭新的趋势发展着。作为人机互动的设计模式,UI拟人化地阐述了界面的沟通功能,承担了人机信息传递的媒介作用,赋予了机器以灵魂。本文将站在审美与功能运用的角度上对UI设计的视觉元素加以研究和分析,以探索UI设计中视觉信息交互的合理性和审美的关系。     

基础美术教育中的审美教育

基础美术教育的审美教育是通过艺术美感活动和审美方式 ,陶冶人的情操 ,提高人的思想道德水平 ,帮助人脑智力全面开发 ,增强人的思维能力和创造能力 ,对培养全面发展的高素质人才有重要作用。基础美术教育必须结合审美特征、审美作用、审美功能、审美教育等四方面来进行。基础美术教育中开展审美教育应在教学方法、加强艺术修养这两方面加以体现     

音乐审美视角下高师学前教育专业音乐教学改革

高师学前教育专业学生即将担负学前儿童教育的重任,音乐审美教育首先要从学前教育专业的学生入手,明确音乐审美教育在学前教育中的价值及其功能,从培养学生对音乐作品形成美、演唱美、欣赏美的认识角度着力提高他们的音乐审美能力。     

翻译教学中语言审美能力的培养

翻译是一种语言活动 ,美学功能是语言的重要功能 ,因此 ,翻译必然要涉及审美问题。在俄汉文学翻译活动中 ,译者必须以其审美意识对俄文文本进行审美认识和体验 ,然后用汉语思维将认识的结果转化为译文 ,实现汉语文本的审美再现。一个译者必须具有审美能力 ,以充分感受并传达原作的美 ,但审美能力源于审美经验 ,并非人人生而有之 ,关键在于后天培养。     

如何培养高职院校艺术设计专业学生的设计能力

高职院校的艺术设计要改变重技术应用轻创新设计思维能力培养的局面,要以长远的发展的观念去培养学生的审美能力,创新能力和对时代审美潮流的敏感捕捉能力,从教师、课堂、实训、毕业论文、校园文化建设等方面去综合培养高水平的设计人才。     

化学教学中美育的实施

化学教学中的美育,是与德育、智育同步进行的一项教育.它的重点是培养学生的审美能力,激发学生的学习情趣,从而进一步热爱化学科学,结合其它学科,提高学生的审美素养.培养审美能力的方法,必须要针对学生的审美心理特征,挖掘出化学科学中美的事物、美的形象,美的内容,利用美育的形象性、感染性进行潜移默化的教育.     

谈家纺设计中的审美需求

家用纺织品（装饰用纺织品）既是室内生活的必需品又是陈设的装饰品,它是美化室内生活的重要组成部分。家纺设计可以看成是一种物质与意识、技术与艺术、审美与文化的整合创意过程。探讨家用纺织品的功能、装饰形态、手法、风格以及环境空间等一些问题,旨在提高我国现代家纺产品的时尚意味,从而更好地满足消费者不断变更的审美趣味。     

版面设计中文字异化构成运用

版面设计是现代平面设计的基础,而文字是版面设计的核心要素,是版面构成的灵魂,其在版面编排中不仅担负着供读者阅读的基本功能,同时更承担起塑造版面视觉审美风格、强化设计主题的艺术功能.本文基于文字编排在版面设计中的重要性,分别从文字形体异化、排列组合异化及图文互动异化出发,研究版面设计中文字异化构成的运用.以提高版面设计的审美功能、强化设计主题.     

现代审美功能论及其对20世纪中国文学的影响

由于传统哲学和现代社会现实的影响,中国现代美学家在引进西方审美理论时,创造性地把审美和功用结合起来,形成了中国现代特殊的审美功能论.以此理论为视角,可以重新认识20世纪那些审美性文学的内在意义.极端审美论和极端功利论均对文学的健康发展无益.     

传统水墨元素在茶叶包装设计中的融合

本文探究传统水墨元素在现代茶叶包装设计的结合与应用。通过对传统水墨元素的表象及内涵进行挖掘,并结合茶叶包装设计的含蓄美特征,就茶文化与水墨元素的具体应用来传达两者融合的可能性,特别是结合具体的作品实例来进行全面、详细的审视与分析。最后从水墨的造型、构图、色彩、意境等视角来表现茶叶包装设计中的水墨文化。现代茶叶包装设计从不同审美文化的时代发展特征中,借鉴水墨文化的含蓄美来营造独特的气韵与意境,尤其是水墨文化在设计中的浓淡、深浅变化,更能够凸显现代茶叶包装的雅致与和合精神。     

高为杰《元曲小唱(三首)》的创作特点和演唱风格研究

高为杰《元曲小唱(三首)》是当代作曲家以元曲为题材创作的艺术歌曲典范之作。该作的音乐风格偏向传统,又有鲜明的个性特征,具有雅俗共赏的审美特质。作曲家将功能和声、五声化和声、五声调式、戏曲唱腔等中西音乐元素糅合,展现了中西音乐的深度交融。演唱这部艺术歌曲时,可以结合元曲本身的语言特色,适当借鉴戏曲的咬字行腔方法,强调情感细节处理。美声唱法与戏曲唱腔的适度结合,能凸显该作品独特的艺术内涵与审美特征。     

浅析开放教育数媒专业素描教学面临的问题及对策

对于数字媒体设计与制作专业来说,素描教学除了培养学生的造型能力、观察能力、表现能力、审美能力外,务必要注重学生创新思维与设计意识的培养.文章分析了当前电大开放教育数字媒体设计与制作专业素描教学面临的一些问题,提出了提高电大开放教育数字媒体设计与制作专业素描教学水平的相应对策.     

网络诗歌与传统诗歌审美错位研究

作为诗歌新形式,网络诗歌的内在诗性也发生了一定变化,其审美取向与传统诗歌审美偏好出现错位与偏离.网络诗歌审美表现出的拒绝抒情传统、削平诗意表达深度、异化诗歌传统功能等新表征导致网络诗歌与传统诗歌审美之间出现抒情错位、表达错位和功能错位等现象.促使错位弥合的构想之一是大力倡导网络现代禅诗的创作与研究,这不仅有助于规范网络...     

三维形态在平面设计中的运用

从本质上说,三维形态设计的基础是二维设计,其基本构成要素是点、线与面。现阶段,传统的二维平面设计已经难以满足人们的需求,人们开始追求三维形态设计所构造的立体世界。在平面设计中,基于三维形态所设计出的作品更具审美性、趣味性,同时融合了有限性与无限性。因此,本文结合三维形态设计的特性,着重分析了其在广告设计与包装设计中所起到的作用。