让学生在体验中学习数学——《千克的认识》教学案例解读

片断一:教师请两个学生(分别是全班最胖的学生和最瘦弱的学生)到讲台前面进行掰手腕比赛。比赛刚开始,瘦弱的同学就败下阵来。全班学生哈哈大笑。师:我们来思考一个问题:这样的比赛公平吗?生:不公平。师:为什么不公平呢?生:因为他们两个人的力气悬殊太大。生:一个属于重量级,一个属于轻量级。(学生们又哈哈大笑。)师:怎样知道这两个同学谁重谁轻呢?生:用眼睛就能看出来。师:你很会观察。还有其他方法吗?生:可以把他们两人抱起来试试。师:那谁愿意来试试?几个学生自告奋勇地到讲台前抱刚才比赛的两个学生。生:还可以用体重计测量出他们的体重…     

脑筋急转弯

1.鸡、鹅放冰箱里,鸡冻死了,鹅却活着,为什么?2.农夫养10头牛,只有19只角,为什么?3.有一个人一年才上一天班又不怕被解雇他是谁?4.一只狗总也不洗澡,为什么不生虱子?5.上海的南京路,来往最多的是什么人?     

《呼吸器官》教学实录

一、激趣导入师 :请同学们闭上嘴 ,把两根手指放在鼻孔儿下待上一会儿 ,你有什么感觉？生 :我感到鼻孔儿里一会儿吸气 ,一会儿出气。生 :我感到呼出的气热乎乎的。师 :刚才 ,同学们所感受到的就是人的呼吸现象（板书 :呼吸）。如果用手指堵严鼻孔儿 ,有什么感觉呢？生 :我感到吸不进气也呼不出气 ,憋得难受。师 :为什么会难受？生 :因为不能呼吸。师 :对于人的呼吸你想知道什么？生 :人为什么要呼吸？生 :人不呼吸为什么憋得难受？生 :人是怎样呼吸的？生 :呼出的气和吸进的气一样吗？〔自我评析 :通过实验感知人的呼吸现象和呼吸对人的重要…     

如何在阅读教学中培养良好的思考习惯——浅析儿童哲学在小学语文教学中的运用

21世纪是一个知识经济时代,自主创新能力已成为国家核心竞争力的决定性因素,更是人才的竞争。正如胡锦涛总书记在"12·15"重要讲话中说得那样:"一个国家、一个民族要赢得发展、造福人类,必须注重自主创新。"人们对富有创造力的成功人士进行研究之后,人们发现了这类人都有一个普遍的特质那就是善于思考,如牛顿看到苹果落地就会思考,为什么苹果是落到地上而不是飞到天上去?瓦特看到水壶里的水,顶开壶盖,也会思考为什么水可以顶开壶盖呢?既然善于思考那么重要,那么,在小学语文中如何培养学生良好的思考习惯呢?我觉得可以从以下几个方面做起:     

提问即思考

正提问的能力,最能看出一个人思考的深度。比如"书读不过来了"这个话题,大部分人的思路是感叹一下,抱怨一下,讲几个笑话。我常常会连续追问6个"Why"(为什么)。1W:为什么书读不过来?答:因为方法不对,且知识太多。2W:为什么知识太多?答:因为筛选不够,也因为专业细分和知识爆炸。     

大人者不失其赤子之心

<正>曾经在公交车上听到一段有趣的对话。一个四五岁的小男孩儿问他爸爸:"爸爸,为什么以前的人要砍柴啊?""因为要生火、做饭,没有火,人就会冻死、饿死的。"那个爸爸很耐心地回答。"那树被砍下来不也死了吗?"小男孩儿扑闪着明亮的大眼睛,问得天真无邪,让人不     

给奶奶过生日

我从上小学一年级时就有一个疑问:奶奶自己从来不过生日,可是每当家里其他人过生日的时候,奶奶却总是忙忙碌碌,把生日过得热热闹闹。这是为什么呢?到现在我也不明白。正巧,过几天就是奶奶的生     

山区学校推行素质教育要立足实际

山区的现状值得我们思考:山区自然资源丰富，人们为什么不善于利用？建国后我们就在山区建立了学校，为什么至今还存在低文化人群?山区的生活、生产水平为什么总提高不快？为什么城市毕业的师范生分配到山区，时间一长，他们的总体素质就会有明显的下降?笔者以一个山区教育工作     

天地有大美而藏于心——《火烧云》教学实录（语文S版、人教版教科书四年级上册）

导语：寻美天地间 师：请大家思考一个问题。大自然中,什么景物是最美的？ 生1：美的景物太多了,花草漂亮,溪水漂亮,星空也漂亮…… 师：请你选择一种,然后说一说,它为什么美？     

假作真时真亦假——《项链》所表现出的人生迷惘

《项链》的结尾向来为人所喝彩,但是,人们在赞美之余却很少去思考一个问题,那就是莫泊桑为什么使用了这样一个结尾?这需要从人物形象入手来思考。《项链》的情节被认为是一个非常完整的“借项链—丢项链—还项链”过程。这种从故事情节入手的分析,对帮助读者理清小说的思路有很大的益处。但是,这种思路也有不完善之处,那就是容易使读者忽略人物形象。如果我们把注意力更多地投射到人物身上,我们就会发现,玛蒂尔德的人生显然有两个阶段,形象也截然不同。一个是一位有闲无聊的家庭美少妇,一个是一位勇敢地承担起偿还巨额债务的劳动妇女。这两…     

让推导公式的过程更加自然——用波利亚的怎样解题表指导多边形面积的教学

正我们发现在多边形面积教学中,一些教师不知道教材为什么这样编写,也不知道如何引导学生思考,学生对教师给出的推导方法觉得很突然,为什么教师只讲通过一种方法得到的计算公式,不讲其他方法得到的公式,学生对此也很茫然。如:平行四边形面积计算公式和三角形面积计算公式推导,为什么要把这些图形放在方格子纸上?为什么要先用两个完全相同的三角形拼成一个平行四边形,再来求三角形的面积?梯形面积计算公式的推导为什么又不用数格子呢?算出一个梯形面积的方法很多,为什     

抱紧啊,千万不能松手

她一直觉得母亲不喜欢她,不然,为什么还会想生一个弟弟?父亲在省城打工,家里就只有她们两个人,母亲的肚子愈来愈大了,然而,每当母亲叫她帮忙做事时,她总是装作没听见,宁愿溜到门外小树下玩。     

笑

星期六的晚上，全家人围坐在电视机前。爸爸和妈妈不知为什么事争了几句，便再也不说话了，只是一个劲儿地看电视。其实他们也没看进去，两个人都没表情，大约在生对方的气。     

春光明媚的早晨

我喜欢和朋友们张狂地走鉴于我的表现,老师本来要在大街上,穿着牛仔裤,上衣敞安排我坐到最后一排,可怜父母开着,让额前的长发在风中作飞为了儿子,一天晚上到老师家去扬状。不时流露出几句叛逆的语了一趟,请求老师再给我一个机言,一副天塌下来也不担心的样会。可能是被父母感动了吧,老子。可是,我内心世界总是感到师没有把我调走,而把另一个学迷茫,迷茫现在,迷茫将来。生调开了,我就一个人坐。当时其实,我知道,像我这样的我还笑老师愚,两个人坐得好好人心里真的很自卑,迷恋一个事的为什么非要把另一个学生调物却装腔作势,不敢作正确的表走让…     

实现“教课文”与“教语文”的有机融合——《谈礼貌》教学实录及点评

一、创设情境,漫谈礼貌师:同学们,初次见面你们怎样问候我?生:你好!师:有礼貌。生:老师,您好!师:更有礼貌。谁能说说,用"您"为什么比"你"更有礼貌?生":您"是对不认识的人的一种尊称。生":您"也是对年长的人的一种尊称。     

非预期性生成呼唤教师的智慧导学——《春》的课堂观察所引发的思考

<正>一、课例观察下面是一位老师执教散文《春》的片段:生1:我还有一个问题——这个问题是我在听写的时候产生的,不知道各位有没有同感?最后一个句子中的"静默",我在听写时写成了"浸没"……生2:我也是。生1:我不知道作者为什么不用这个"浸没",而用了"静默"这个词。师:这个问题有意思,你们能辨别一下吗?作者为什么用"静默"而不用"浸没"呢?生3:会不会是作者误写所致?     

有效点拨——质疑的催化剂

师:请同学们找出“沃克医生称赞刘伯承”的句子。师(多媒体出示):了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你是一位军神!生:(自由读这三句话)师:同学们,读了以后有问题要提吗?看谁提的问题最有价值?生:(沉思了一会儿)生1:为什么说刘伯承是一个真正的男子汉?生2:为什么说刘伯承是一块会说话的钢板?生3:为什么说刘伯承是一位军神?师:同学们真会思考,围绕句子内容一下子提出了三个问题。再读读,看看这三个句子有什么相同的地方?同学们又会有什么问题呢?生4:(学生读后一脸兴奋)老师,这儿为什么一连串用了三个感叹号?师:你真有一双慧眼,能…     

我只想了一秒

●思考时间我的钟表确实很漂亮,是现在最流行的那种,但我却不经常用它。对于一个时间观念很差的人来说,其实带与不带都是相同的结果,不知为什么我看到表上的指针滴滴答答地转总会发痴,痴到连自己在想什么都不知道,并且每当我发痴的时候那小针总会很卖力地转,以至于当我再一次回来时那分针也转了一百多度了。     

坐拥460亿美元的股神巴菲特问了什么？

为什么有的人以秒计算财富,通过股市赚得盆满钵溢,像超级富翁沃伦·巴菲特那样？为什么有的人赔得山穷水尽,甚至家破人亡？股市带来的是幸福,还是悲哀？ 如果股市是一座金矿,不是你到了金矿就可以得到金子,关键是问了一个什么样的问题。金矿分布的规律是什么？是一个问题：别人到哪里找金子？也是一个问题,但是最终的结果是不一样的。     

我思故我在——第21届全国青少年科技创新大赛报道——科技创新连连看

创新的动力在于思考。古人言“学而不总则罔”，也就是诡要把学和总考结合起未。记得爱因斯坦还说过一句话：空间时间是什么，别人在很小的时候就已经清楚了，我智力发育迟，长大了还没有搞清楚，于是一直在揣摩这个问题，结果就比别人钻研得深一些。他的这些极为朴实的话，瘟含着深刻的道理。一个人不去恶考，如何创新？一件事情做久了难免麻木，开始凭者惯性做，不动脑手思考，如此单一定势的思维，很难我到创新点。只百遇事多个好奇心，多问个为什么，多琢磨一些问题，多南度地思考，才会发现一片广阔的新天地。[编者按]