培养学生荣辱观方式的探索

伟大的革命家列宁曾经强调指出，应该使培养、教育和训练现代青年的全部事业，成为培养青年共产主义道德事业。由此可见，不论“德、智、体全面发展”也好，对教育人才的教育培养从来都是“德”字当先的。而在我们初中阶段开设的诸多科目中，思想政治课毋庸置疑是培养学生道德情感、人生观、世界观的桥头堡。胡锦涛提出的“八荣八耻”，着眼中国发展的全局，面向中华民族的未来，紧密联系当前社会风气中存在的问题，汲取我国传统荣辱观的精华，具有很强的民族性、时代性和实践性。     

探索培养学生能力的方式

训练学生说话能力，对于促进其观察、联想、想象、分析、综合、概括等各种能力发展都具有很大作用，也是提高其思维能力的重要方法。因此，我在教学中总是不失时机地训练小学生的说话能力。例如，教学“看图列算式”时，就依据学生好奇爱动的特点，采用动、静相结合的方法，剪了一些小鸭子、小燕子、小金鱼等，让小鸭子游来游去、小燕子飞来飞去，学生们感到很有趣。这时再训练学生说出不同的图意，并f故到举一反三。在训练说话的过程中，     

"班导制"成教学生管理方式的思考

所谓“班导制”就是班主任制与导师制相结合的一种方式，通过班主任的思想教育工作与导师的专业指导相结合，力图使学生的管理更有实效性和针对性。笔者通过对在校成人教育脱产学生的随机问卷调查(调查人数1000人)和召开的各个层面座谈会后，认为只有遵循成教学生特点和发展规律，开展有针对性、实效性和科学性方案的探讨，才能建立符合成人在校学生管理工作的特点，有利于教与学双向互动和新型师生关系建立的班导制。     

本科"订单式"培养方式的探索

为培养适合社会需求的高素质人才,我校石油石化类专业与企业建立了“订单式”培养模式,探索了与企业从培养目标、培养方案、培养过程到就业全面合作的新型人才培养模式。     

中学图书馆培养学生阅读兴趣的探索

喜欢并且会阅读是素质教育对学生的基本要求之一。学校图书馆应该在培养学生阅读兴趣、教会学生读书方面发挥好自己的作用。笔者在这方面作过如下探索。     

中学政治课引导学生"创读"的探索

在素质教育不断深化的今天,许多中学教师在语、数、外等学科教学中就培养学生的创新精神进行了有益的探索,积累了不少经验.在这方面,政治课教学似乎薄弱一些.主要原因是某些政治课教师有一些误解,以为政治课既不需要培养也无法培养学生的创新精神与能力.在他们看来,中学政治课涉及的大都是政治、思想和道德等方面的内容,这些内容常被概括为一个个"知识点".学生只要能掌握这些知识点,并在考试时能准确无误地书写出来就行了.因此,没有培养学生创新精神的必要.同时,中学政治课的很多内容由于其性质决定了表达上的严肃性与规范性,因此教师难以找到有效的方法引导学生开展创造性学习.     

外地流动学生教育管理的实践与探索

近几年，外来就读的学生数量呈飞速增长的趋势，外地学生的教育管理已是现代班主任工作中不容忽视的问题。笔者在外地生的教育管理方面不断探索实践．通过问卷调查、家访、谈话等方式去了解外地学生的学习生活及身心健康．因材施教．让爱的阳光照亮每一个外地孩子，使外地学生全身心地投入到学习中来．成功营造了平等、关爱、尊重、和谐的班集体。     

中学班主任应如何了解学生

中学班主任要搞好班级的组织工作必须要依靠学生,要依靠学生就必须要了解学生。笔者认为:1.中学班主任了解学生应首先了解自己古人云:“知彼知己,百战不殆。”中学班主任要了解学生,必须首先要了解自己。了解自己就是要了解自己的职责,做好维护班级正常的教育和教学秩序工作,保证全班同学在参加教育活动中必须接受一定的纪律和秩序约束,抑制他们不要随心所欲各行其是;做好对全班学生进行“人的教育”工作,促进学生在道德、心智、审美、身体等方面的全面发展;做好学生发展的指导工作。因为中学生正处于身心发展的“关键期”和“特殊期”。了…     

远程教育"网络班"的探索

作为远程教育"个别化学习"向"协作学习"发展的产物,"网络班"已成为提升远程教育管理质量和办学效益的重要举措."网络班"具有准分离、信息化、学科化的特征,其系统包括班主任要素、学生要素、平台要素和接口要素四个要素.创建"网络班"的基本思路是发挥班主任的主导作用,以优化的系统结构、完善的网络平台、优质的接口服务,实现学生主体作用的充分发挥、教育力的充分解放.     

中等职业学校“互联网+德育”模式探索与实践

"互联网+"作为现代信息社会发展特征,为中职学校学生德育工作模式带来了新的启示。新时代要求学校德育工作必须追随互联网+的脚步,借助互联网和大数据技术,优化德育技术手段,进而推动德育工作的科学性,真正实现因材施教。     

中职学校学生职业素养培育探究

职业素养是中等职业学校毕业生走向工作岗位的"敲门砖"。学生职业素养的形成,是一个养成教育的过程,需要循序渐进、潜移默化地全程地系统地掌控。《学生职业素养培训课程计划》是一个全面系统的职业指导谋划,以85个模块构成全景图,既可以实施系统的培训,又可以结合学生具体情况和需求,采取"缺什么,补什么"的方式,进行模块的自由拆分、重组,实施有针对性的培训。     

英国中学的母语教学模式剖析

英国中学的母语(即英语)课堂教学过程和模式与中国完全不同,以启发讨论式教学为主,注重学生个性的培养和发展;课堂教学灵活有趣,有很强的实践性和实用性。因此,英语教学者有必要以开放的态度和跨文化的意识来借鉴和学习,使教学效果发生质的飞跃。     

上海市中职学校教育质量监测模式探究

中职学校教育质量监测模式是为了保证中等职业教育质量,使其达到一定水准或要求的规范、措施及步骤。上海市中职学校教育质量监测模式由工作团队、工作方式和工作职责几个环节组成。该模式需要在以下方面进一步完善：建设一支相对稳定的中职学校教育质量监测专业人才队伍;创新有关工作机制,促进监测参与主体的协同;建设中职学校教育质量监测数据库与信息化平台系统。     

基于学生成长的研究性教学模式的探讨

研究性教学作为一种新的教学组织形式,让学生通过独立的探索和研究活动获取知识、提高能力。在研究性教学的教学过程中,作者通过指导学生查阅文献,引导学生制定目标,建立团队合作,培养学生对结果的关注,让学生学会参照优秀模版,锻炼学生表达的能力,从而促进学生的成长。     

生本教育模式对初中学生心理健康状况的影响

一、引言 目前,我国学校心理健康教育的工作主要有两个方面：一是对全体学生开展预防性与发展性的心理健康教育,使学生正确地认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力,培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生,学校给予科学有效的心理咨询与辅导,使他们尽快摆脱障碍,调节自我,提高心理健康水平,增强发展自我的能力。     

大学生社会实践"三融通"模式探索

大学生暑期社会实践是高校落实立德树人根本任务的重要载体和必要环节,也是对大学生进行思想政治教育的重要途径和有效载体;但现在仍然有思想政治教育发挥不足、实践的形式内容鲜有创新性、未能与社会发展同频共振、与学科专业结合度较低、实践基地建设不足等五个方面的问题.文章提出了大学生社会实践的三个改革方向,即发挥社会实践课程思政作用、抓好实践育人"全程建设"、深入社会"真实践",并以具体社会实践为例,提出大学生社会实践的"三融通"模式,即"互联网+"教育团式创新与创业融通、推普脱贫团式理论与实践融通、艺术点亮童心团式专业与社会融通.     

为每一位学生的终身发展奠基——上海市中小学"二期课改"的探索与实践

1988年3月,受国家教育部(原国家教委)委托、上海市人民政府批准,在国家教育部的指导下,通过借鉴国内外课程改革经验,以及国内兄弟省市的教育教学经验,依托国际化和数字化的城市发展需要,在全市各方面的共同努力之下,上海相继启动了上海市中小学课程教材改革第一期工程(简称"一期课改")和第二期工程(简称"二期课改"). 上海的课程改革,一路走来,迄今已经走过了22个年头.     

主题式教学在小学体育课中的实践与探索

“主题式”授课形式 ,是根据体育课程标准学习领域目标及相关的活动与内容 ,围绕创设的一个教学主题 ,把教学内容有机地联系起来 ,采用相互联系的若干教学环节 ,通过游戏为主的方法 ,达成预定的教学目标 ,并把运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应 5个领域目标融合于身体活动之中。情景教学法是主题式教学的主要方法之一。主题教学的设计包括 6个环节 ,其教案的编写与平时的教案基本一致