表情和动作在艺术性朗诵教学中的运用

语文教师朗读课文,总是自然地配合上表情和动作。对学生进行艺术性的朗诵训练．从内容和感情的需要出发,更离不开表情和动作的有机配合。表情和动作本来就是语言表达不可分割的一个组成部分,如果说,言语是语言表达的主要载体,那么,表情和动作则是必不可少的辅助我体。它可以使你的语言生辉,而且这种无声的语言．有时比有声语言的作用更大。有的教师在进行艺术性朗诵教学中．不注意训练学生表情和动作的配合,结果在朗诵时有的面部呆板．身手僵直,简直像个木头人;而有的却是一字一个手势,一句一个动作,又简直成了手势哑语。这二者…     

试谈中学政治课以情动人的教学方法

一、情绪感染法 即通过教师丰富而准确的表情、恰到好处的形体语言等方面来感染学生。     

语文课堂教学中的非言语沟通艺术

非言语沟通即人们用身体姿态、实物等传递信息、交流情感。语文课堂教学中的非言语沟通,就是运用面部语、目光语、手势语等体态语表情达意。 用“真”面部语言 面部表情是内在情感的自然流露,其关键在一个“真”字,切忌矫揉造作。教师面部表情的总体要求是自然稳重而又落落大方。既不能“冷”与“呆”,也不能“油”和“滑”,理想的面部语言应该做到: 自信和友善。教师的微笑是     

试论高校课堂管理中提高情感功能的策略

一、对情感功能的理解情感功能就是指情感影响的一种属性,情感在教学实践和应用中有巨大的作用和价值。我国学者卢家楣把情感功能归纳为九个方面,即动力功能、强化功能、调节功能、信号功能、感染功能、迁移功能、疏导功能、保健功能、协调功能。笔者择其要从情感的信号功能、感染功能、认知功能、调节功能和动力功能等五个方面简单加以阐述。信号功能是指情感通过表情外显而具有信息传递的效能。在课堂中情感的信号功能主要是通过师生双方的表情来实现的。如伴随着情感而产生的肢体、姿态、表情、动作以及言语和面部表情动作等。这些情感的…     

化学教学语言艺术性的探析

课堂教学艺术的重要方面是语言艺术，而语言艺术的精髓是将趣味性引入课堂教学渗透到各个环节中去，使师生能在生动活泼、轻松愉快的气氛中交流，收到良好的教学效果。有的教师之所以能受到学生的爱戴欢迎、同行的敬重，就是由于他们具有一定的教学风格和艺术特点，在教学中有意识的将教育理论运用于教学实践中，充分发挥语言、表情的作用。美国心理学家文伯特经过实验，得出信息交流的总效果应为：7％的文字＋38％的声音＋55％的表情。由此可见，教学中发挥语言及表情的积极作用尤为重要。     

浅谈表情暗示在组织教学中的运用

心理学理论指出:“暗示是一种普遍的心理现象,是环境和个人间连续不断的信息交流的一种形式,其特点是用含蓄的间接方法对人们心理和行为产生影响.“将暗示手段应用于组织教学,能调动学生的无意注意,从而提高教学效率.在组织教学中,暗示的表现形式可采用行动暗示法、符号暗示法、表情暗示法.而表情暗示在组织教学中尤为重要,它是师生之间沟通感情,交流思想的重要手段.那么,教师如何在组织教学中运用表情暗示呢?……     

体态语在教学中的作用

以往的常规教学中，老师严肃的表情，往往压抑了许多有益、有价值的观点，使课堂气氛“活而不跃”、“生而不动”。     

电影眼里的新中国表情

表情既是个人的、情绪的符号表达,也是一种社会语言。从这种意义上说,人的表情就是一个民族、一个国家的表情。以公共表情、私密表情的视点分析新中国电影里的人物表情变迁,指出新中国电影里的公共表情从集体化走向合理化,最终达到多元化,而私密表情从初期的匮乏、缺席到现在的丰富,表明中国电影里的人物表情与心灵越来越贴近,越来越真实。而电影里的人物表情正是一个民族、一个国家的象征。     

教师课堂教学的外显行为及反思

外显行为是人类交流、沟通的重要手段。教师应优化自己在教学活动过程中的外显行为,包括面部表情、语言表情、动作表情,并进行积极的反思,通过提高自我察觉水平来促进教师行为的规范,从而尽快地提高教师的成熟度,提升教师的教学水平。     

应用表情识别与视线跟踪的智能教学系统研究

学习者的面部表情是教师获得教学反馈信息的重要来源之一。表情识别利用计算机识别人脸表情,了解人的心理状态;视线跟踪则根据眼睛的特征和位置来判别注视的区域。二者的结合可以较好地弥补远程学习者对学习内容的表情反馈信息缺失方面的不足。但国内尚未查到将表情识别与视线跟踪相结合作为表情反馈信息收集方法的公开文献。为此,文中提出基于表情识别和视线跟踪技术的智能教学系统结构模型;构建学习相关表情库的方案;并设计表情识别与视线跟踪相结合获取反馈信息的技术框架。     

服装表演中镜头表现力探析

目前,我国设有服装表演专业本科教育的大学屈指可数。由于是刚刚起步的新兴专业,所有教育者都在寻求规范而有效的教育模式。我也在几年教学实践和社会实践中探索适合服装表演教学的方法,积累了一些如何从局部到整体的训练学生镜头表现力的教学经验和体会。为了培养学生强烈的镜头意识,我把培养服装表演专业学生的“镜头表现力”放到一个很重要的位置,每学期都在基础步态专业课教学结束后,针对面部表情、情景表演、造型定格这三个方面,设置15～20课时的“镜头表现力”的专门训练。一、加强镜头表现力中的面部表情训练表情是人类情绪以及感情…     

英语教学中教师表情的运用

表情可分为言语表情和非言语表情。言语表情指语音、语调、语速、停顿、节奏、拉长等。非言语表情指面部表情和体态表情．如目光、手势、姿态等。教师传授英语语言知识时的表情是丰富还是贫乏,直接影响教学效果。教师在课堂上的表情不仅能使自己的教学言语充满吸引力．提高教学言语表达力,而且能起到“此时无声胜有声”的效果。英语课堂教学是一个师生进行语言知识信息交流的过程,为了使这个交流过程更加自然、生动、形象,更加地贴近生活,教师应该恰当地运用自己的表情。     

舞蹈教学中教师独特的教学语言浅论

在讲练结合、精讲多练的教学过程中舞蹈教师会运用到独特的教学语言,这就要求舞蹈教师具有专业的口头语言、规范的肢体语言以及丰富而合理的表情语言。准确、精炼的专业口头语言能使学生明确教学的目的,知道舞蹈所要表达的情感;规范的肢体语言作为舞蹈教学的主要形式为学生提供了示范,达到启发学生对舞蹈的理解、让学生顿悟的目的;而舞蹈教师的表情语言启迪学生,使学生明白舞蹈是一门情感的艺术,在舞蹈表演时应该面带感情。口头语言、肢体语言和表情语言在舞蹈教学中都占有非常重要的作用,舞蹈教师应该将这三种教学语言有机结合,最大程度地提高舞蹈教学的效果。     

浅谈表情暗示在组织教学中的运用

心理学理论指出:"暗示是一种普遍的心理现象,是环境和个人间连续不断的信息交流的一种形式,其特点是用含蓄的间接方法对人们心理和行为产生影响."将暗示手段应用于组织教学,能调动学生的无意注意,从而提高教学效率.在组织教学中,暗示的表现形式可采用行动暗示法、符号暗示法、表情暗示法.而表情暗示在组织教学中尤为重要,它是师生之间沟通感情,交流思想的重要手段.那么,教师如何在组织教学中运用表情暗示呢?     

教师教学实质探究——谈三种媒介教学观

教师教学的客体指教学内容（知识）、教师、教学媒介、学生。教学媒介是指教学的“语言”、“动作”、“表情”。于是，我们可以得出教师教学的实质：教师教学是通过构成教学活动四个客体的相互关系，相互作用而形成的一种活动。进一步说就是：教师教学是通过学生和教师的能动与媒介的中介作用，使知识产生飞跃，由客观知识转化为学生主观知识的一种认知活动。教师教学是教师通过教学语言、教学动作、教学表情的作用让学生获取知识的一种活动。     

诗词教学研究中的体会

在大学语文课程古典诗词的教学中,一是要体会作者、体会作品、体会形象,理解具体作品的具体意境;二是要把握色彩与表情的关系,理解不同的色彩运用所产生的不同的表情效果.     

表情包在思政课教学中的适用问题

表情包符合碎片化的信息传播特征、个性化的交往表达诉求和图像化的学生接受规律。在思政课教学中适用表情包已经成为一种发展趋势,也取得了较好的适用效果：表情包成为师生对话的桥梁并加速了课堂中的意义建构过程,为教学活动提供了情理交融的图景,并在学生从个体认同到群体认同、从情感认同到政治认同、从话语认同到行为认同中发挥了重要作用。新时代思政课教师要牢牢把握表情包的适用初心,关注语义偏差、质与量关系等问题,促进师生话语体系融合,提升对新技术手段的运用能力,擦亮表情包鲜亮的政治底色。     

教学中的面部表情之我见

老师的面部表情对教学内容的表达有很大的帮助,具有传神达意的功能。老师在讲台上每一个细微的表情都可能在学生的情感和心灵上引起强烈的感应。本着教师的职业道德,从利于教学的宗旨出发,老师的面部表情一定要恰如其分、恰到好处、把握适度。     

设计表情和动作是教学所需

老师不是电影、电视剧的编导,但是老师在写"剧本"的时候,需要考虑是否设计适当的表情和动作;老师不是演员,但是,老师在三尺讲台演绎一出出学科大戏时,也需要以表情和动作使戏文鲜活生动。从某种意义上说,老师既是编导又是演员,老师在教学中设计运用恰当的表情和动作是教学的需要。教学不仅需要有声的语言,还需要无声的表情和动作。教学中的表情和动作不可随意,设计好方显效果。     

设计表情和动作是教学所需

老师不是电影、电视剧的编导,但是老师在写“剧本”的时候,需要考虑是否设计适当的表情和动作;老师不是演员,但是,老师在三尺讲台演绎一出出学科大戏时,也需要以表情和动作使戏文鲜活生动.从某种意义上说,老师既是编导又是演员,老师在教学中设计运用恰当的表情和动作是教学的需要.教学不仅需要有声的语言,还需要无声的表情和动作.教学中的表情和动作不可随意,设计好方显效果.