家园互动教育的思考与实践

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持,帮助家长提高教育能力”。对此,我们在反复领会新《纲要》精神内涵的基础上,紧紧围绕着“合作伙伴”“家长主动参与”和“帮助家长提高教育能力”等方面下实功夫,做真文章,在有效推动家园互动上取得了一定的成效。     

换位视角下的家园互动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,积极支持、帮助家长提高教育能力。”随着教育观念的转变和现代幼儿教育的发展,家长对幼儿的重视程度在逐步提高,家园合作成为教师日常工作中的一个重点。特别是小班幼儿年龄小,家长们更需要教师的引领和帮助,更需要教师与家长和幼儿三者的相互支持、信任、配合和共同努力。     

家园栏安排引发的思考

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”纵观各幼儿园，家园栏则是众多幼儿园广泛采用的家园合作形式，为了让家长了解幼儿园教育内容要求，几乎每班的家园栏都有“一周教育活动安排（计划）”版块，力求通过此版块让家长了解教育目标、内容、要求，     

在家园合作中体验成功的快乐

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。     

倡导学习型团体 家园幼共同成长——从一则案例看寄宿制幼儿园家园工作的新思路

一、前言 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持，帮助家长提高教育能力。”在实际中，家园合作并非一帆风顺。美国教育社会学家威拉德·沃纳所指出，“从理想的观点出发，家长和幼儿教师在以下两方面享有共同点：都希望事情朝着最有利于孩子的方向发展；但事实上，他们却可能生活在不信任和敌意的环境中。都希望孩子好，但却是不同的‘好’，所以由此引发的冲突不可避免。”     

浅谈如何构建和谐的家园共育

新颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家长是幼儿园教育的伙伴,家长教育的得失伴随着孩子一天天成长。无论从教育的角度,还是从幼儿园发展的角度来看,幼儿园扎实开展好家园共育已成当务之急。     

如何在家园合作中调动家长的主动性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并支持、帮助家长提高教育能力”。在家园工作中,如何注意克服“功利”思想及“功利”行为,使家长以持久的热情关注幼儿园的工作,以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中,以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展,从而使我们幼儿园的课程无限延伸,     

家园共育“七个一”

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此要充分发挥家庭教育资源的作用，整合家园教育的共同优势，促进家园共育的和谐发展。     

QQ群,家园互动E线牵

Q友、Q群,不知不觉中,QQ已经成了生活中的一部分,教师与家长也组建了QQ群。各种各样的活动快讯、通知等最早是在QQ群上出现,但QQ群只有发发通知的功能吗？它和家校路路通的性质不是没两样了？ 如何利用QQ群平台,在原有的通知、消息发布的基础上,充分实现其价值呢？     

开展家长助教活动增强家园合作力度

一、问题引发 在学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》的过程中,我园教师对有关“家园合作”方面的内容很感兴趣,大家进行了反复的研读,却不知该如何帮助家长提高教育能力。在一次大班的“我长大了想做什么”的淡话活动中,偶然听到有一个小朋友说：“我爸爸是外科医生,可是他那天说,他好想当幼儿园的老师。”     

别开生面的家长开放日活动

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等合作的原则，争取家长的理解支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力”。根据《纲要》精神，我们在一次家长开放日活动中进行了尝试，收到了意想不到的效果。[编者按]     

家教指导配方——构建家园合作关系的新平台

为了做好家长工作，实现真正意义上的“家园互动”，我们幼儿园进行了很多尝试：如每月的“亲子活动”，每周的“家园互联网”，家长助教等等。其中让我体会最深，也深受家长们欢迎的是每周的家教“指导配方”。所谓“指导配方”是教师具体、适时地指导家长对幼儿进行教育和保育方面的短小的指导性字。两年多来，我总结了一些该如何通过“指导配方”这个小小的平台构建良好家园合作关系的经验。     

在家园合作中调动家长的主动性

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。并支持、帮助家长提高教育能力。”在家园工作中,如何注意克服“功利”思想及“功利”行为。使家长以持久的热情关注幼儿园的工作,     

如何实现良好的师幼互动

可以这样说,师幼互动的状况决定了幼儿教育的效果。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"教师应关注幼儿在活动中的表现和反应,敏感地察觉他们的需要,及时以适当的方式应答,形成合作探究式的互动。"的确,幼儿教育本身表现为教师和幼儿之间的互动。没有互动的幼儿教育是难以想象的,更谈不上是有效的。那么,怎样才能实现良好的师幼互动呢?笔者认为应做到以下几点。     

发挥家园合力 促进幼儿发展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作,与小学衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。”“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭教育和幼儿园教育作为幼儿成长过程中的两支重要力量,各具优势且不可替代。     

对大班科技活动中家园多向互动模式的探讨

《幼儿园教育指导纲要》（试行）指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,教师应本着尊重、平等、合作的原则。争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”这是开放教育的理念在《纲要》中的反映。这个理念要求我们要在教育中重视与家长“平等合作”,把家长引导到参与幼儿园教育活动中来。以充分利用家庭教育资源为幼儿教育服务。《纲要》在“组织与实施”中还要求：教师要“关注幼儿在活动中表现和反映,敏感地觉察他们的需要,及时以适当的方式应答、沟通,形成合作探究的师生互动”。     

家园合作培养幼儿良好的性格及行为习惯

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿期是人一生中生理、心理快速发展的重要阶段,更是情商教育的敏感时期。根据幼儿好奇、好问、好动、好模仿的年龄特点和心理特征,     

利用网络，打造家园互动新平台

实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高，是幼儿园家长工作的目的，这也是幼儿园家长工作的出发点和归宿。由于受沟通方式、条件等限制，家庭与幼儿园在教育孩子的问题上往往缺乏必要的、及时的沟通。随着现代网络技术的发展与普及，幼儿园与家庭之间沟通的渠道发生了根本性的变化，已不再局限于家访、家园联系册、家长会、家委会、家长开放日和电话等交流形式，网络已成为家园沟通的新途径。     

短信，家园立交桥上的美丽音符

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入实施。家园合作在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可。幼教工作者在实践中不断探索出各种有效的家园合作途径和方法,手机短信作为现代家园联系的方法之一越来越为老师和家长喜爱。