探索大学生素质教育新模式

随着高等教育改革的深化 ,如何提高工科院校大学生的综合素质 ,成为一个突出的问题。 1997年以来 ,我院采取举办“综合素质提高班”的形式 ,把素质教育、思想品德课及第二课堂引向系统化、规范化。“素质提高班”以进行思想道德教育为主旨 ,以提高文化素养和全面素质为基本内容 ,利用周末晚上及节假日 ,融讲座、交流、欣赏、表演、社会实践及个人行为活动为一体 ,有计划地进行授课与教育活动。“素质提高班”作为学校教改和思品课改革的一个试验班 ,面向全校跨学科招收学员 ,每期为一学年。从 97年至今已开办三期 ,培养学员5 0 0多名 ,开课…     

生物学专业素质教育的新模式探索

通过带邻学生走出课堂，深入自然、深入实际、深入生活和深入社会，把生物学专业的育人模式由原来的课堂教学、实验教学和教学实习3个环节，扩充并延伸为课堂教学－－实验教学－－教学实习－－社会实践－－科学考察－－参观学习6个环节。这种新的育人模式把理论与实践、基础与应用、学习与生活紧密结合在一起，对于培养生物学专业高素质的创新型人才具有现实意义和战略意义。     

东北大学秦皇岛分校 探索素质教育新模式

正东北大学秦皇岛分校是教育部直属"211工程""985工程"、全国重点大学,始建于1987年,是东北大学的有机组成部分。自成立以来,学校秉承"自强不息、知行合一"的校训,按照"提高质量求生存、狠抓学科建设上水平、适度扩大规模求效益、深化内部管理促发展"的办学思路,实施"3+1"人才培养模式,确立了厚基础、强专业、宽口径、重实践能力和创新能力的培养方案,通过不断探索适合当代社会     

探索适应素质教育的教学新模式

历史课教学担负着知识传授、思想教育和能力培养三大任务。在教育转轨的形势下，如果能全面地完成这些任务，并赋以新的时代内容，那么素质教育的目标就能较圆满地达到。为了适应素质教育的要求，历史教学的模式也应有新的变化，在此，我就探索教学新模式的策略和方法谈一些看法。一、思想教育历史学科有鲜明的科学性和思想性，应该在中学生的思想教育中充分发挥其独特的功能。同时历史知识本身瀚如烟海，含有丰富的思想教育的素材。因此．历史教学可以通过具体、准确、生动的历史知识来教育学生，做到离思想教育、情意教育于历史教学中。历…     

探索新形势下职工素质教育培训的新模式

胡锦涛总书记在同全国总工会新一届领导班子成员和中国工会十五大部分代表座谈时提出,“要充分发挥工会‘大学校’作用,把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓好”。这一重要思想对在新形势下更好地发挥工会组织的作用提出了新的要求,为全面提高职工素质,充分发挥工人阶级主力军作用指明了方向,是推动首都职工素质教育工程又好又快发展的强大动力。     

大学生法律素质教育误区及其新模式探索

为实现大学生法律素质的培养目标,从系统论的观点出发,将大学生法律素质教育模式作为一个大系统,这个系统包括学校自身内部、纵向和横向共三个子系统,每个子系统又包含着许多要素,它们之间相互联系、相互作用、互相协调,构成一个统一的、立体的教育模式,共同作用于大学生,迅速有效地提高大学生的法律素质.     

试行书院学院学科制探索素质教育的新模式

本文通过对我国高等教育发展模式和近年来素质教育在国内开展状况的分析 ,在借鉴境外高校“通识教育”经验的基础上 ,提出了一种新型的素质教育模式 ,即“书院、学院、学科”制。学院、学科主要完成基础理论和专业知识的教育及相关的科学研究 ;学生的日常生活、通识教育和非形式的养成教育则由书院承担。     

小班化开拓素质教育新模式

一种让孩子在课堂上可以自由活动和提问的全新教育模式———小班化教育正崭露头角。专家认为 ,小班化是教育领域一场静悄悄的革命 ,是我国未来中小学教育的大趋势。小班化教育是指一个班级的学生不超过 2 5人教师以较为灵活的方式进行教学 ,使学生的想象力、动手动脑能力、表达表演能力及团队意识得到全面锻炼的教育方式。据了解 ,目前小班化教育已在北京、上海、长春等地兴起。小班化开拓素质教育新模式     

建构高职院校人文素质教育新模式的思考与探索

加强高职院校人文素质教育是高职教育可持续、健康发展的关键,是提高学生就业能力和培养全面发展的职业人的必然要求。高职人文素质教育应该突出其职业性,强化本土文化与国际视野的融合,实施全面渗透的教育。本文从构建高职院校人文素质教育课程体系,创新教育方法,加强人文素质教师队伍建设,建立适合高职人文素质教育特点的评价机制等方面探索建构具有高职特色的人文素质教育新模式,培养既具有突出的职业技能和较宽的国际视野,又具有健全的人格、高尚的品德和创新精神的全面发展的职业人。     

文理渗透·素质教育——探索高等教育新模式的理论思考

针对目前高等教育体制中存在的理相互脱节、学生知识结构和价值观念的偏颇、课程调置对学生综合素质的制约等现象,通过转变教育观念、调整课程设置、加强校园化建设、注重实践性教学环节等理渗透的方式,以推进素质教育,培养具有创新精神和实践能力的复合型人才。     

实施素质教育“个十百千万”工程探索人才培养新模式

（一）细化“五项指标”．明确人才培养载体。“个”——小学、初中、高中三个阶段各栽一棵树．练就一套终身受益的体育技能．具备一项艺术特长和一项科技活动技能,参加一类社会实践活动;“十”——小学、初中、高中三个阶段各讲十个故事、唱十首红歌,高中学生编写十条箴言或参加十次演讲、辩论：     

探索社区音乐教育新模式——以上海大学素质教育课程为例

近几年,社区音乐素质教育逐步被重视,各大社区为满足人们对于音乐文化的需求与热爱,开展了丰富多彩的音乐素质教育课程。作为综合性大学,上海大学开设的音乐素质教育课程有严格的管理与规范的模式,本文以上海大学在社区开设的素质教育课程为例,探究其课程形式,分析其特点以及存在问题,旨在为社区音乐教育提出建议。     

素质教育呼唤网络教学新模式

21世纪最显著的特征,就是生产资料信息属性的作用日益突出,因此也称其为信息社会.社会经济的快速发展和人们对开展信息技术教育重要性的认识使得校园网正逐步走入中小学校园,同时信息技术的飞速发展为校园网技术提供了较成熟的技术和较适合的性能价格比.厦门市政府为推进信息港工程建设,决定每年拨专款为10所中小学校建立校园网,并正在建立厦门市教育城域网.     

大学生信息素质教育新模式探析

文章分析了我国当前大学生信息素质教育的现状及其存在的问题,对高校不太重视大学生信息素质教育的原因进行了客观具体的分析,提出了以建立信息素质教育保障制度、加强信息素质教育专职教师的培养、完善信息素质教育体系、推广研究型教育模式、开展图书馆员与学科教师合作式信息素质教育模式以及改变学生学业考核方式等为内容的信息素质教育新模式的构想。     

探讨卫电中师素质教育新模式

我省卫电中师培训工作自1989年创办以来,至今已培训学员上万名,中师教育是“公民教育”与“就业教育”的有机结合体,它是一种定向性很强的教育,卫电中师的培养目标是为小学输送合格的人民教师,在卫电中师培训的教学计划中严格地规定了中师素质教育的全部内涵——思想品德优秀,文化基础知识扎实,教育教学基本功过硬,学有特长,体魄健康。当前,一流的教育需要有一流的师资队伍作     

拓展训练:素质教育新模式

本刊讯(特约记者田春燕)为活跃中小学生的课外生活,加强青少年在文化、学习、生活、成长等方面的交流,1月28日至2月3日,由《科学启蒙》杂志社、《年轻人》杂志社、《中外童话画刊》杂志社联合主办的第二期野豹拓展训练营在长沙顺利举行。     

探索素质教育的新模式——简评《相似诱导教学模式简论》

《洛阳师范学院学报》2 0 0 0年第 6期发表杨淑芝、杨作龙合作的《相似诱导教学简论》(以下简称《简论》) ,短小精悍 ,相信量大 ,命题多有针对性 ,突出概括了他们独创的相似诱导教学模式的内容与见解。相似诱导教学模式不仅是一种单纯的教学模式 ,更重要的是一种有着深刻哲学内涵的教育思想。它的创立对于深化我国当前的教育体制改革与探索具有中国特色的现代化教学模式具有一定的现实意义。一、相似诱导教学模式是在研究和探索人类思维规律的基础上创设的《简论》认为 ,每个人都有自己学习的关键期。过了这个关键期 ,学习就会变得很困难。…