共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
新课标要求我们不但要教给孩子们知识,而且要教给孩子们掌握知识的方法,打造高效的数学课堂,让数学课堂焕发生命的活力。作者就如何打造高效数学课堂谈了自己的看法。 相似文献
2.
梁桂花 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成了"自主探索"。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这里折射出一个令人深思的问题--如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力? 相似文献
3.
新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。而这一点,在我们的现实课堂中落实的并不是很好,这里就折射出一个令人深思的问题--如何才能提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力? 相似文献
4.
张燕 《中国科教创新导刊》2011,(15):44-44
新课标要求在课堂教学中把以往的"注入式教学"变成"自主探索",要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。在聋校数学教学中,我们就要以贯彻新课标中的新思想、新方法,以"聋生为本"的现代教育理念作为数学教学的指导思想,针对聋生特点,掌握正确而高效的聋校数学教学方法。 相似文献
5.
新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成了"自主探索"。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
6.
毛翠琴 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
课堂教学模式是实现教学目标的重要手段,是全面提高教学质量的重要途径。新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成了"自主探索"。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
课堂,是教师传授知识与技能,学生接受知识与技能的主阵地。在这四十分钟里,我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。随着新课改的不断推进,教师必须合理、有创造性地对教材进行整合和使用,不断提高小学数学教学的有效性。打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
8.
新课标要求在课堂教学中把以往“注入式”、“满堂灌”教学变成“自主探索”,更关注学生的自主探索、合作交流,更好的培养学生创新精神和实践能力。学生的学习应更具自主性、思考性和探索性。这就要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
9.
新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成“自主探索”。要求教师不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力。 相似文献
10.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
<正>在高效课堂建设实践中,我们应深刻认识到,高效课堂不仅要让学生在课堂中掌握知识,还要教给他们掌握知识的方法,享受知识带来的快乐。在小学数学课堂教学中,如何抓住教学环节、突出教学重点、努力构建高效课堂?一、认真备课——高效课堂的前奏教案是为课堂教学服务的,是实施数学高效课堂的前提。我们在课堂教学准备中,不但要备内容、备流程、备方法,还要备学生,尤其是针对不同层次的学生分类设计教学目标和方法。 相似文献
11.
乌仁花 《读与写:教育教学刊》2015,(2)
课堂教学的改革是体现新的课程理念,创生崭新的教学环境,激发学生主动的学习情感,并通过师生的双边互动、合作交流和自主探究,使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度和价值观等方面得到进步的发展。《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动,使学生在数学上有提高,有进步,有收获。它既关注学生当前的发展,又关注学生未来的发展,可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动,让学生在认知和情感上均有所发展。课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。如何改善课堂教学环境。 相似文献
12.
13.
多玉琴 《天津市教科院学报》2013,(Z2):47-48
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。在新一轮课改的影响下,课堂教学更加强调学生的主体地位,强调学生在课堂中的作用。在有限的时间内,采取灵活多样的教学手段,充分调动孩子们学习的主动性,要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。 相似文献
14.
周光辉 《读与写:教育教学刊》2011,(7):170
高效模式下的数学教学是一种新型的教学模式。它要求学生转变观念,把"要我学"变为"我要学",更进一步提升为"我乐学"。课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动"。对老师的要求则是我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这样才能在最短的时间 相似文献
15.
正课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,物理教学的目标必须在课堂中完成。高效课堂要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言",把"纹丝不动"变成"自由活动",把"注入式教学"变成"自主探索";要求教师们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子掌握知识的方法。这一点在课堂上落实得不是很好,原因令人深思:如何提高物理课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让物理课堂焕发生命的活力? 相似文献
16.
新理念下,教师要在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探究"。教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发出生命活力。 相似文献
17.
新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索"。这就要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生学习知识的方法,打造高效课堂,让数学课堂焕发生命活力。 相似文献
18.
<正>新课改对教师提出了新的要求,教师在课堂教学中,除教给学生书本上的知识外,重点是要教会学生掌握如何学习新知识的方法。学校基础知识的教授和学生的理解掌握也是在课堂上进行。那么如何用新课标理念,在小学数学教学的主要阵地上,积极追求适合自己的高效课堂,指导提高小学数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕发生命的活力 相似文献
19.
正我们经常说每节课要向四十五分钟要效率,要争取每节课都要让学生有收获,这里实际上就隐含着一个目标,那就是构建高效的数学课堂。课堂是我们一线的小学数学教师教学的主要阵地,是我们向孩子们传授数学知识的主要场所,课堂教学的质量直接影响到孩子们在今后学习数学的能力。在新一轮的课程改革的影响下,我们课堂教学更加强调学生的主体地位,强调学生在课堂中的作用,新课改下的数学 相似文献
20.
课程标准要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成“自主探索”.要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,打造适合自己的高效数学课堂,让课堂焕发生命的活力. 相似文献