形成性评价与中学英语教学

《英语课程标准》要求建伊能激励学生学习兴趣和自丰学习能力发展的评价体系。陔评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以形成性评价为主。形成性评价是“对学生的学习过程进行的评价,旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习”。     

形成性评价中的教师角色与策略研究

形成性评价对学习的促进作用在我国各学段的教育教学中受到重视。在实际教学中,该评价方法引起教师角色的变化和具体的评价实施策略是实现形成性评价促学价值的关键。教师需要改变传统教学中知识传授者的角色,转变为教学与评价活动的设计者和组织者,学生表现的观察者和诊断者,以及提高学生学习的推动者。通过师生共设与分享学习目标和评价标准,全面收集和准确解读学生信息,做出学生乐于接受并据此调整学习的有效反馈等策略,提升学生学习效果和促进其终身学习能力的发展。     

形成性评价与中学英语教学

一、形成性评价的意义总结性评价是对学生学习结果的评价,主要用于证明和选拔;形成性评价是一个过渡性评价,它的核心就在于为教学提供最佳反馈信息,指导教学实践。这种观点是对形成性评价作用总体的、一般的认识。现在随着我们对形成性评价的认识加深,使用的广泛,则把它划分得更加具体。具体来说,它主要有以下几种用     

中学英语教学中形成性评价方法的探讨

本依据新的《中学英语教学大纲》及《英语课程标准》的精神和要求，对中学英语教学中形成性评价方法进行了探讨，对形成性评价对学生的学习影响进行了分析，并结合教学实际，总结出了四条切实可行的形成性评价方法。     

中学英语教学中形成性评价方法的探讨

本文依据新的<中学英语教学大纲>及<英语课程标准>的精神和要求,对中学英语教学中形成性评价方法进行了探讨,对形成性评价对学生的学习影响进行了分析,并结合教学实际,总结出了四条切实可行的形成性评价方法.     

形成性评价在中学英语写作教学中的应用

培养学生的写作能力是新课程改革后整个初中阶段的教学目的之一,而随着新课程标准离理念的逐渐深入,传统的终结性教学模式也显示出单一,不能完全反映教学水平和学生实际情况的缺陷。因此,探索将形成性评价增加到初中生的写作教学评价中是很有必要的。     

形成性评价与中学英语教学

在中学外语教学改革过程中,对于学生的学习评价是摆在我们面前亟待研究和解决的一个现实问题.实施形成性评价和终结性评价并重,就势必打破原有的评价格局.因此,在操作中要考虑简便易行,不过多加重师生的负担的问题.     

浅谈形成性评价在农村中学英语口语教学中的应用

英语课程标准提出,形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素。因此,本文就农村中学的英语口语教学来谈形成性评价实施的必要性、原则、方法,在推动英语口语教学的改革创新及提高教学质量上值得广大教师借鉴和学习。     

如何在初中英语教学中进行有效的形成性评价

评价是学校课程的重要组成部分。形成性评价是一种以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在激发和巩固学生学英语的兴趣,挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,提高自己的教学水平,更能帮助学生认识自我,培养自主学习能力,从而实现学生的自主发展。     

形成性评价在中学英语教学中的实施策略

在中学英语教学中，普遍存在着重终结性评价轻形成性评价的现象，如何在教学中具体实施形成性评价？实践证明，在中学英语教学中评价值日生报告以及背诵和听写，评价课堂语言行为以及习作等，可以有效地促进英语教学，调动学生学习积极性，提高学生的语言运用能力。     

浅谈形成性评价在初中英语教学中的应用

教学评价是教学活动中不可或缺的组成部分。形成性评价,作为一种评价方式,关注学生形成多方面发展。形成性评价在初中英语教学中实施与运用,帮助教师了解学生进而不断调控自己的教学策略。本文将就现行中学英语学生评价体系存在的问题、形成性评价在英语教学中的作用及意义展开讨论。     

外语教师课堂教学能力形成性评价体系之构建

课堂教学能力是保障课堂教学质量的核心因素之一。目前在对外语教师的课堂教学能力评价的理论和实践中存在不少问题。运用形成性评价和现代教育理念从六个方面动态构建外语教师课堂教学能力形成性评价体系具有其理论和实践意义。     

大专英语教学中形成性评价之我见

评价是英语教学的主要组成部分,传统的考试带来的负面影响有目共睹,而形成性评价关注学生的学习过程,对培养学生的综合语言运用能力有着积极的作用。本文阐述了形成性评价的优点、特征及具体的实施,说明了形成性评价运用于英语教学的重要性。     

形成性评价在中学英语教学中的应用

评价是一种获取和处理用以确定学生水平和教学有效性的方法.相对于侧重知识测量及结果评价的终结性评价而言,形成性评价更注重学生学习能力、学习过程的评价,注重学生的主体参与意识的评价.在实施新课程改革的背景下,正确地运用评价对提高英语教学质量起着至关重要的作用.     

在中学英语教学中的采用形成性评价

本文立足于学生健康成长的基础上，建立适合中学英语教学规律的评价体系，可以及时对师生教与学的状况做出判断和评估，体现学习在语言学习中的个体差异和风格，对英语教师的教学实践有一定的指导意义。     

形成性教师评价初探

形成性教师评价与以往的教师评价制度有本质的不同,它明确地把教师评价的发展功能置于核心地位。本文拟对形成性教师评价的内涵、功能和实施的基本要求进行初步的探讨。     

多元化形成性评价在中学英语教学中的运用

长期以来,中学英语教学评价体系单一,无法成为学生和教师沟通的桥梁,一味的以考试论英雄,忽略学生综合素质。因此,新课程改革的重头戏便放在了教学评价体系上,不仅要建构科学的多元化的评价系统,还要充分体现教师对学生的人文关怀。笔者通过分析当前中学英语教学评价中存在的问题,并立足于多元智能理论以及人本主义学习观等理论基础之上,提出了评价目的、主体、方式多元化的形成性评价体系在中学英语教学中的运用。     

在教学中运用形成性评价的反思

形成性评价是对学生的学习过程进行评价,它可以为教师和学生及时提供反馈信息,既提升教师的业务能力,又有助于提高学生的学习效率。作者结合教学实践,浅谈运用形成性评价给课堂带来的变化。     

在英语教学中实施形成性评价

教学评价是教学活动的重要组成部分。在英语教学中必须注意形成性评价。本文论述了形成性评价对学生发展的作用、操作模式以及在实际操作中应注意的问题。     

形成性评价在中学英语教学中的实施策略

在中学英语教学中,普遍存在着重终结性评价轻形成性评价的现象,如何在教学中具体实施形成性评价?实践证明,在中学英语教学中评价值日生报告以及背诵和听写,评价课堂语言行为以及习作等,可以有效地促进英语教学,调动学生学习积极性,提高学生的语言运用能力.