“双轨制”高考改革的意义、影响与对策--基于高职教育发展的视角

教育部提出的两种高考模式“双轨制”改革,表现出对高职教育的特别关注,展现出较强的时代意义,在对高职教育社会形象的进一步提升、高职人才有效培养、现代职业教育体系的不断完善等方面,都发挥着重要推动作用;同时,也对高职教育提出了新的要求。在“双轨制”高考改革背景下,高职教育应从多层面寻找应对之策,确保高职教育在高考改革中获得实际效能。     

探索国家高考"双轨制"改革,实现普通高等教育和高等职业教育"双轨制"发展的建议

本文分析了国家高考招生计划和考试制度的缺陷及造成的客观影响;提出建立国家高考"双轨制"和普通高等教育与高等职业教育"双轨制"协调发展的建议.     

新中国成立以来我国高考政策公平性的价值变迁

新中国成立以来,我国高考政策的公平性呈现出明显的阶段性特征。新中国成立之初,高校招生优先保障工农子女受教育权利,强调对考生的政治质量的考查;1977年恢复高考之后,高校招生强调效率优先、择优录取,高考政策的公平性更多体现为“分数面前人人平等”的程序公平;20世纪90年代末以来,公平公正成为我国高校招生的首要价值导向,更加注重协调发展基础上多渠道促进实质公平,重视对弱势群体的补偿。高考政策公平性的价值变迁与不同历史时期社会结构变迁、党和国家的政治策略和政治观念的变化密切相关。新时期的高考改革应继续贯彻以人民为中心的教育公平观,促进学生的全面发展,以共享发展为导向促进学生入学机会的城乡、区域公平,构建多元利益群体参与的教育治理格局,保障程序公平。     

从美国“站在学生身后教学”谈我国教学制度的“以人为本”

为更好地促进我国学校"以人为本"教育教学制度的构建,本文阐释了"以人为本"的内涵,分析了国外的人本教育及其对我国教育的启发,结合我国的教育现状提出了几条能够有效促进我国"以人为本"教育教学制度构建的措施,希望我国人本教育能够获得更快的发展。     

社会资本对教育机会公平的影响

社会资本对教育机会的介入,深刻地影响了我国教育的公平性。本文从社会资本的研究出发,通过分析高考移民与高考加分政策,即社会资本对高等教育入学机会的介入路径,探讨社会资本对教育机会公平的深刻影响,并试图追寻解决问题的途径。     

我国高考公平的价值及实现路径

公平公正是高考制度设计的逻辑起点和基本价值取向.当前我国有诸多体制性障碍影响了高考的公平性.笔者认为,应从建立多元化招生制度、改进高考宏观管理、制定科学的人才选拔标准、加强诚信体系建设和完善监督机制等方面入手,改革现有的考试制度,推进高考公平性建设.     

高考公平与效率的思考

近年来,随着社会对高考及其改革的高度关注,而各界关注的热点是高考的公平性;在高考公平性的讨论中,焦点又集中于各省市之间录取分数线的差异。目前,社会对湖北高考移民状元李洋的普遍关注,又把高考公平的讨论推向顶峰。在对高考存在的不公平现象进行鞑伐之余,高考公平的本质是什么,高考的公平与效率的关系应该怎样把握,才能够体现“三个有助于”的原则并促进高考改革。     

2012年浙江文综卷试题特点与复习建议

2012年高考浙江文综卷历史试题较完美地体现了高考试题的科学性、思想性、公平性、地域性、创新性和导向性的原则,笔者认为,有以下几个特点值得我们在教学中注意。     

高考公平与效率的思考

近年来,社会对高考及其改革高度关注,而各界关注的热点是高考的公平性;在高考公平性的讨论中,焦点又集中于各省市之间录取分数线的差异。目前,社会对湖北高考移民状元李洋的普遍关注,又把高考公平的讨论推向顶峰。在对高考存在的不公平现象进行鞑伐之余,高考公平的本质是什么,高考的公平与效率的关系应该怎样把握,才能够体现“三个有助于”的原则并促进高考改革。     

论高考制度的公平价值

高考制度在我国长期被视为能够最大限度地保障社会公平的人才选拔制度,＂高考公平＂是＂社会公平＂的重要内容和尺度,是＂社会公平＂在教育领域的延伸,也是实现＂社会公平＂的重要手段和途径。高考本身虽然具有相对的公平性,但究其本质,它毕竟只是一种普通的人才选拔制度,在日趋复杂的社会背景下,它并不具有保障社会公平的责任和能力。目前我国高考改革领域出现的众多问题和阻碍,正是由于高考被赋予了太多它本身不该也不能承担的社会责任所致。因此,让高考回归＂教育本性＂,才是目前高考改革的理性目标。     

聚焦高考制度改革下的农村考生

我国高考改革的总体方向是既要有利于推进素质教育和创新人才培养,又要有利于维护教育和社会的公平与公正。本文中,笔者通过对我国正在改革中的高考制度所导致的农村考生处于劣势地位的现状进行分析,试图探索更加适合我国的全方位的公平性高考制度。     

探讨创新性的高校思想政治教育

我国思想政治教育方面的各项内容之间互相联系、相互补充,进而构成了我国高校思想政治教育的统一整体。但是,伴随着世界的不断发展,科学技术的迅猛发展以及国与国之间的文化、理念交流的日益密切,其中精华与糟粕参半,由此可见,加强和改进高校思想政治教育具有着重要意义。本文基于笔者的实际教学经验,对目前我国高校思想政治教育过程中存在的突出问题进行阐释,并由此提出了创新性思政教育模式,希望能够更好地促进我国高校思想政治教育发展。     

观点、数量、方法——恢复高考40年来高考政策公平性研究述评

促进公平是我国新一轮高考改革的重要价值取向。高考政策的公平性是我国学术界与社会舆论持续关注的热点问题,近年来的相关文献数量日趋增加。区域公平与考试公平、考试内容的科学与公平等问题是理论关注的焦点,但也不断涌现出异地高考等新问题。研究者开始重视对高考政策公平性的实证研究,但研究数量还较少,研究方法有待规范,尤其缺乏对新一轮高考改革的追踪研究。公共政策分析作为一种新的研究视角备受推崇,高考公平性政策的制定、执行和评估过程都进入研究者的视野。     

农村大班幼儿早期阅读兴趣及指导策略的实践研究

百年大计教育为先,教育是一个国家繁荣昌盛的根本。在全面部署城乡教育、农村教育改革的背景下,幼儿教育是一个全民关注的热门话题。旨在通过运用SWOT分析模型对农村大班幼儿的成长环境进行分析,以研究农村大班幼儿的阅读兴趣,并在此基础上提出一些有效的措施和建议,希望能够促进教育的公平性,缩小城乡教育的差距,培养农村幼儿的阅读兴趣。     

把握高考本质规律,统筹管理自主命题

文章论述了高考的内涵和本质特征及高考与教育的关系,提出运用高考本质规律统筹做好自主命题工作的思路,认为命题必须体现高考的政治性、全局性、公平性、社会性和民生性。     

高等教育的外延式增长与教育公平问题探析

我国高等教育大众化的目标提出后 ,高等教育的发展一直走的是数量扩张的外延式增长道路。交钱上学的成本补偿政策便应运而生 ,在促进教育公平的同时也对高等教育的公平性提出了挑战。如何辩证地看待高等教育的外延式增长和教育公平的关系 ,如何在新的形势下进一步促进教育公平是本文探讨的主要问题     

中职语文课堂教学的优化策略

随着我国社会经济的不断发展,也相应地促进了我国教育教学的发展,我国中职学校的教学水平有了一个整体的提高。在中职语文教学中,教师更加注重采用有效的教学策略,不断地促进学生的发展。因此,本文重点探讨了中职语文课堂教学的优化策略。希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考,也希望能够促进中职学校的进一步发展。     

新高考背景下高考录取基尼系数的测度及效率损失——以中国人民大学为例

以中国人民大学为例实证分析了新高考背景下"双一流"高校高考录取在省际之间的公平性问题,对高考录取基尼系数及因此导致的效率损失进行了测度.研究结果表明:实施新高考改革后,各省份高考录取公平状况得到明显改善,但高考录取的不公平形势依然严峻,高考录取基尼系数一直保持在0.5以上的较高水平.建议:高考改革政策的制定、修订和实施应进一步以促进教育公平为导向,尤其以"双一流"高校录取率为重要指标,通过实施基础教育质量提升工程,从而推动高考录取省际间公平性和效率的改善.     

教育社会学视角下的"高考移民"现象分析

＂高考移民＂现象的出现对我国高考制度、教育制度的公平性做出了严峻的拷问,因而也日益成为人们关注的焦点。本文对造成这一现象的原因做了简单的归纳,并在此基础上进一步用教育社会学的理论对其进行了分析,旨在为我国的教育、选拔制度的改进提出一点有效的建议。     

基于Moodle的历史复习课教学有效性初探

【摘要】针对传统高考历史复习课存在沉闷、疲惫甚至低效的问题,本文结合笔者的教学实践,对Moodle平台下高考历史复习课教学有效性进行了初步探索,提出看法,希望能够为高考历史备考提供实践经验。