关乎发展学生核心素养的初中数学教学优化探究

随着教学方式的不断改革,传统的教学方式已经无法满足当代初中生的学习要求,所以教师在教学中不仅仅要教授初中生相应的数学知识还要重视初中生核心素养的培养,让学生可以了解到学习数学的重要意义。而教师也需要根据学生的不同特点来逐渐地优化教学方式,进而更好地进行教育初中生。本文主要对发展学生核心素养的初中数学的教学现状进行深入分析,在分析中阐述发展学生核心素养的初中数学教学优化策略。     

初中地理教学中引导学生体验生活的思考

学生体验生活式的教学对初中的地理教学来说是一种有效的学习方式,让学生通过实践来认识周围的事物,虽然目前这种教学方式的实施还处于初始探索阶段,但是它对初中生地理学习的效果和培养初中生的学习兴趣和创新能力都有积极的影响。     

新课标下初中数学分层教学探讨

在新课标背景下,"分层教学"应运而生,这种教学方式主要是根据学生的数学思维和基本能力对初中生展开相应的分层教学,从而更好地落实新课改中因材施教的原则.通过分层建组、分层备课、分层授课能使分层教学收到比较好的教学效果.     

初中数学教学应重视学生“说数学”能力的培养

初中数学教学由于深受应试教育的影响,学生往往做题运算能力较好,但口头表达能力较差。课堂教学中教师讲什么,学生记什么;教师讲例题,学生模仿练习,教学方法单调无趣,严重挫伤了学生学习数学的兴趣。这种教学方式严重束缚了学生数学素质的提高,它与新时期初中教育教学改革极不适应。本文从激励初中生提问、探究、讲解和总结等方面入手阐述了"说数学"能力的培养,强调课堂教学以学生为中心,鼓励学生质疑、探究、创新,最大限度地开发初中生的创新能力。     

合作探究式教学法在初中数学教学中的实践研究

初中数学必须要改变传统"满堂灌"的教学方式,注重对初中生数学技能的培养,而不是要求学生死记硬背。初中数学教师要进行不断的尝试和改进,选择适合初中生认知水平的教学内容,激发初中生的数学学习兴趣,鼓励学生进行合作探究,从而更好地引导初中生学习数学知识,锻炼学生的数学思维,促进学生养成良好的数学学习习惯。文章主要谈谈合作探究式教学法在初中数学教学中的实践策略。     

初中数学互动教学方法的几点思考

互动式教学作为现在教学中具有很大发展前景的教学方式,在初中数学教学中积极主动地采取互动式的教学方法,这本身对于学生而言,就是一种新颖的教学方式。初中生正处在对新生事物好奇的年龄阶段,对于初中数学所学习的内容,很自然地就会产生好奇心理,初中生对于新生事物的接受能力也相对较强,综合这两点情况来看,老师采用的教学方法能让学生在学习过程中运用互动式的教学模式,就能更好地让学生掌握所要学习的知识和要点。     

运用分层教学提高初中英语课堂教学效率

分层教学方式是我国实行新课程教学改革的必然结果,这种变革不仅改变了初中生英语学习的方式,也使得初中英语课堂教学的效率有所提高。关于分层教学模式的实施,是否能够取得良好的效果和英语教师也有着十分紧密的联系。鉴于英语学习对初中生今后工作和生活有着极大的帮助,因此,作为英语教师更应该根据学生的实际情况有针对性地开展相应的分层教学活动。本文主要就在初中英语课堂教学效率提高中分层教学的运用展开讨论。     

巧用趣味化教学 打造高效数学课堂

对于现在的初中生来说,要想提高他们的数学学习效率,最有效的方法就是培养他们的数学兴趣,然而,在现在的初中数学教学过程中,很多学生都觉得数学课索然无味,这对于初中数学教学来说是极其致命的,本文以趣味化教学为出发点,仔细地分析了这种教学方式提高课堂教学效率的方法。     

问题化教学在初中科学教学中的应用

问题化教学方式是为适应初中教育改革的重要举措,旨在培养初中生独立思考的能力和主动求知的欲望,使教师摆脱陈腐的教学观念,使学生主动积极地加入学习,使求知的过程变得有趣且有效。问题化教学符合现代初中生的生理心理双重需要,具有很强的科学性与实用性。     

浅谈游戏教学在初中体育课堂中的应用

游戏教学在体育课堂上的应用越来越广,体育游戏具有娱乐性和竞争性等特点,有利于体育教师开展教学,也有利于学生之间增进友谊。因此,初中体育教师如何将游戏合理地运用到体育教学中成为思考的焦点。创新传统体育教学方式,激发初中生学习体育的积极性,给初中生更加广阔的发展空间,是现代体育教学的要求。     

情境教学在初中历史教学中的创设与应用

新课标指出初中的历史教学要重视学生兴趣的激发与积极性的调动,这要求我国初中的历史教师在教学中对传统的教学方式进行转变。近年来,由于与初中生的学习特征相符合,情境教学在我国的初中教育中受到广泛应用。为切实有效激发学生在历史学习中的兴趣,初中的历史教师在教学中就可以根据学生的实际情况以及历史教学的特征合理地对历史教学情境进行创设与应用,进而有效提高初中生的历史学习效果。     

微课在初中物理教学中的应用分析

对于刚从小学升上来的初中生来说,物理这门新增的学科似乎很不友好,不仅知识点多、难度高,而且物理实验也相对比较复杂,初中生很难取得较好的学习效果,而微课这种新奇的教学方式则能很好地调动学生的积极性。微课既可以在物理理论课上使用,还可以在物理实验中穿插,最后在考前复习整理时也可以应用。微课的应用广泛、应用效果好,这对提高中学生的学习成绩有很大帮助,还能让初中物理教学更加多姿多彩。     

编演历史剧，促进初中学生合作学习的探索与实践

新课程倡导“自主、合作、探究”的教学方式和多元化的评价手段。由于初中生还以形象思维为主,认知理解远离现实的历史比较困难,因此,在教学实践中,我将戏剧元素融入历史活动课教学中。让学生表演历史剧,用小舞台演活大历史。这种历史剧表演的方式逐渐受到学生们的喜爱。     

谈谈新课程背景下的初中物理趣味教学

新课改的步伐不断深入,教育部对初中物理教学方法提出了更新更全面的要求,既要求学生能够熟练顺畅地理解掌握初中物理基础知识,又要求学生熟练地进行物理实验操作,尤其是在学生进行物理探究式学习时,便出现趣味性教学方式这种初中生乐于接受的教学方法。了解趣味教学在目前物理教学中的现状及掌握新课程改革背景下初中物理趣味教学的有效策略是初中物理教师应研究的问题。     

如何提高初中体育课堂教学效率

在初中阶段,体育课肩负着锻炼学生体魄、培养学生体育素养、促进学生德智体美全面发展的重任。因此,初中体育教师需要坚持新课程改革的教育理念,不断转变传统的教学方式,提高初中体育课堂教学的有效性,并利用现代化教学方式营造高效的课堂氛围,激发初中生的体育兴趣。     

新课改下初中生更需要新颖的数学教学课堂

随着教育改革的不断推进,新课改对教师的教学方法也有了更高的要求。数学在初中的教育中是很重要的,因为数学学习不仅可以锻炼初学生的思维能力和逻辑思考能力,还可以提高学生的学习效率,因此初中数学的教学方式也越来越受到大家的关注。而兴趣是最好的老师,进行新颖的教学有利于吸引学生的注意力,让学生更好地学习,提高课堂效率。本文先是分析了新课改下初中生新颖的数学教学课堂的重要性,接着找出了新课改下初中生新颖的数学教学课堂存在的问题,接着提出构造新课改下初中生新颖数学教学课堂的对策。     

初中语文课堂中小组合作学习的有效开展途径

在新课改的要求下,越来越多的教师在教学中逐渐重视起对学生学习过程中主动性的培养,但是仍然有一些教师思想观念过于保守,不愿使用新的教学方式。而且因为初中生的理解能力有限,新的教学方式初中生没有接触过,在教师改变教学方式之后学生不能够更好地理解,因此便影响了教学效果。笔者根据自身在从事教育工作过程中所积累的经验,分析如何在初中语文教学中更好地开展小组合作学习。     

创设教学情境,实现有效教学——谈情景教学在初中语文写作教学中的应用

对于初中生而言,语文教学占有非常重要的位置,不仅关系到学生的升学问题,而且对学生的今后发展也会有重要影响。因此,在新课改的背景下,教师应该积极采用合理的教学方式,促进语文教学质量的提升。而情景教学法作为一种有效的教学方式,在语文写作教学的实践中已经得到极好的检验。故而,教师应结合具体的教学情况对情景教学在初中写作教学中的应用进行研究,以期进一步提升实践效果,增强初中生的写作水平。     

巧借模仿,提升初中学生英语写作能力

本文针对初中生英语写作中出现的各类问题,从教师的教学方式入手,探讨提升学生写作能力,突破写作教学困境的教育教学模式,以引领学生正确地感悟语言、积累语言和运用语言。     

范例教学在当前初中化学教学中的应用探讨

初中阶段学到的化学知识是最基础的知识,对于培养学生的整体素质有积极的意义,在新课程改革背景下,采用范例教学方式使得学生对于化学知识有更高的接受度,有助于提升初中生的整体素质,改进学生的学习方法。