小班幼儿早期阅读指导策略初探

近几年来,随着幼儿教育的不断深入与推进,人们愈发重视儿童的早期阅读教育问题。儿童阅读开始得越早,对其今后的智力发展与思维能力发展就更有益处。在当今时代,教育家们逐渐认识到阅读的重要性,阅读是生存环境中一种不可或缺的能力,尤其是对于孩子而言,阅读更是他们学习的基础。基于此,近几年在幼儿教育领域内出现一种"早期阅读热"现象。本文阐述早期阅读的含义及小班幼儿在早期阅读中存在的问题,并给出具体的指导方案,帮助广大幼儿教师实施早期阅读这一教学活动,让幼儿尽情地沐浴在春风里快乐阅读。     

小班幼儿早期阅读指导策略实践探析

幼儿时期是培养幼儿阅读能力、发展阅读素养的重要阶段,由此可见,幼儿的早期阅读是非常有必要的,教师要掌握更多幼儿早期阅读指导策略,充分掌握小班幼儿的阅读心理、阅读动机、阅读兴趣,在潜移默化中提升幼儿的阅读能力,培养他们良好的终身阅读理念。同时,阅读也是幼儿认识世界、认识事物的重要手段与工具,幼儿在早期阅读活动中可以积累更多的生活经验、生活技能,促进幼儿的认知发展。本文主要对小班幼儿早期阅读指导策略进行探究,以此来提升幼儿的综合素质,发展幼儿的思维能力、实践能力,提高幼儿早期阅读指导的有效性。     

小班幼儿早期阅读指导策略实践探析

幼儿时期是培养幼儿阅读能力、发展阅读素养的重要阶段,由此可见,幼儿的早期阅读是非常有必要的,教师要掌握更多幼儿早期阅读指导策略,充分掌握小班幼儿的阅读心理、阅读动机、阅读兴趣,在潜移默化中提升幼儿的阅读能力,培养他们良好的终身阅读理念。同时,阅读也是幼儿认识世界、认识事物的重要手段与工具,幼儿在早期阅读活动中可以积累更多的生活经验、生活技能,促进幼儿的认知发展。本文主要对小班幼儿早期阅读指导策略进行探究,以此来提升幼儿的综合素质,发展幼儿的思维能力、实践能力,提高幼儿早期阅读指导的有效性。     

小班幼儿早期阅读指导方法初探

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出培养“喜欢听故事、看图书”的目标，并在关于幼儿语言教育的内容中规定：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。可以看出，早期阅读也是语言教育的重要内容之一，早期阅读教育将为幼儿终身学习打下良好的基础。但是，对于小班幼儿来说，阅读受知识经验、认知能力的制约，需要我们成人的细心指导。     

幼儿早期阅读指导策略

目前,在儿童语言发展过程中,开展早期阅读活动所起到的作用较明显,尤其在幼儿初期阅读中,若对其进行科学、合理的引导,在很大程度上可使幼儿阅读能力、兴趣等均得到明显提升。对此,本文重点对幼儿早期阅读指导方法展开如下分析。     

对小班幼儿早期阅读活动的指导

怎样使幼儿对早期阅读活动产生兴趣,使幼儿在掌握早期阅读技能以及视觉、听觉、思维和想象力等方面获得良好的发展呢?笔者通过近一年的实验研究,针对小班幼儿的年龄特点,运用《甘肃省幼儿园教育活动教材》(以下简称《省编教材》)中的《挂图书》和《幼儿读物》,分三个阶段进行了相应的指导,取得了一定的效果。     

开展小班阅读的指导策略

幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"要利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。","幼儿园应引导幼儿接触优秀的文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。"这明确告诉我们幼教工作者,幼儿园阅读活动的重要性。     

幼儿早期阅读指导策略浅探

幼儿早期阅读需要指导。幼儿早期阅读的指导策略包括创建适宜的阅读环境、开展多维的阅读活动以及帮助幼儿建立互动的阅读关系等。     

小班幼儿早期阅读的内容选材

小班幼儿的阅读能力比较弱,对画面的观察和故事的组织缺乏针对性,老师要适当为幼儿选择阅读材料,这直接影响幼儿阅读兴趣和语言能力的发展。     

浅谈幼儿早期阅读活动的指导

提高幼儿早期阅读的有效性,要从听、说、看、演、做等多维的活动入手,积极充分地调动幼儿的各个感官,综合运用多种教育教学方法,多管齐下,齐头并进,秩序渐进地培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力,为幼儿进入小学顺利的学习发展打下坚实的基础。     

如何指导小班幼儿阅读浅谈

本文通过观察小班幼儿的阅读现状及阅读特点,从小班幼儿的年龄特征进行分析,提出培养幼儿阅读兴趣、教会幼儿阅读方法、激发幼儿爱书之情、提高阅读积极性、重视亲子阅读等措施,提高小班幼儿的阅读水平。     

浅议幼儿早期阅读的指导策略

早期阅读活动对幼儿语言的发展有重要的价值。本文主要探讨早期阅读活动在专门途径下,提出教师通过"大书"的形式、利用提问的方式、采用游戏的手段指导幼儿开展早期阅读活动的三点策略。     

小班幼儿早期阅读课堂教学改革路径研究

课堂教学是幼儿进行早期阅读活动的重要途径之一。本研究将从培养阅读兴趣、掌握阅读内容、体验阅读情感、升华阅读认知等四个方面提出小班幼儿早期阅读课堂教学实践的针对性策略。     

培养小班幼儿阅读兴趣之我见

早期阅读是幼儿语言学习的主要方式之一。培养幼儿早期阅读兴趣,养成早期阅读习惯和早期阅读能力,对其各方面发展乃至终身学习具有重要意义。根据小班幼儿身心发展特点和认知水平,结合本园开展的"分级阅读"实验,把培养早期阅读兴趣放在首位。     

幼儿早期阅读指导策略探究

早期阅读主要指的是早期的文学教育,而对于幼儿来说,在对其实施早期阅读教育时,往往是借助图画故事来开展的。受到幼儿思维特征的影响,早期文学作品内容的生动性、形象性、画面的鲜艳性,更易让幼儿接受与喜爱。激发阅读兴趣,营造阅读环境以及开展相关活动等方式,可以使得幼儿在参与早期阅读的过程中,更为充分地体会到阅读的愉悦与快乐,从而有利于提高幼儿的阅读能力。     

浅谈小班幼儿早期阅读兴趣培养

早期阅读经验的获得是个循序渐进的过程,每个阶段应依据幼儿的不同情况而有所不同。对于才入园的小班幼儿而言,阅读兴趣、阅读习惯的培养则是基本也是关键。那么怎样培养小班幼儿的阅读兴趣呢?我谈谈自己的初步经验和看法。     

指导小班幼儿自主阅读之我见

儿童唯有成为自主阅读者,才算真正具备了基本的阅读能力。小班幼儿年龄小,可塑性强,培养他们掌握积极有效的学习方法,提升他们的自主阅读能力就显得非常重要。为此,我们通过创设阅读环境、营造互动阅读氛围、采用形式多样的活动激趣、各领域有机整合以及充分发挥幼儿的主动性等方面培养幼儿的自主阅读能力。一年来的实践使幼儿学会有序、有趣、有所收获地自主阅读。提高了幼儿的自主阅读能力。     

指导小班幼儿自主阅读之我见

儿童唯有成为自主阅读者．才算真正具备了基本的阅读能力。小班幼儿年龄小．可塑性强．培养他们掌握积极有效的学习方法,提升他们的自主阅读能力就显得非常重要。为此．我们通过创设阅读环境、营造互动阅读氛围、采用形式多样的活动激趣、各领域有机整合以及充分发挥幼儿的主动性等方面培养幼儿的自主阅读能力。一年来的实践使幼儿学会有序、有趣、有所收获地自主阅读。提高了幼儿的自主阅读能力。     

早期阅读,阅读“起”早——浅谈对小班幼儿早期阅读能力的培养

早期阅读对于幼儿来说是非常重要的,目前幼儿园教学中早期阅读已经成为不可缺少的内容。幼儿学习最好的途径就是阅读书籍,尤其是对于刚刚进入小班的幼儿来说尤为重要,因为小班幼儿年龄小、可塑性强,有利于培养良好的阅读习惯。本文主要分析了小班幼儿早期阅读能力培养的有关措施,目的是帮助幼儿激发阅读兴趣,养成良好的阅读习惯,开发幼儿语...