例谈双语美术课堂教学的导入

《义务教育美术课程标准(2011年版)》的基本课程理念之一是激发学生的学习兴趣,兴趣是学习美术的基本动力之一。兴趣是个体对客观事物的选择性态度,是积极认识某种事物或者参加某种活动的心理倾向。当学生对美术课堂感兴趣时,就会感知敏锐,就能发散思维、丰富想象,从而主动地、愉快地、创造性地学习,并获得良好的学习效果。考虑到低年级学生的年龄和生理特点,笔者认为有趣的课堂导入是激发学生学习兴趣的基础。     

浅谈如何提高小学生的美术欣赏能力

<正>随着素质教育的进行,小学美术越来受到重视。通过美术教学,教师引导学生对美术作品进行欣赏,使他们能够感受到作品的内涵,使学生的心灵在美的视觉冲击下获得净化,提高学生对美的理解力和感受力,提高课堂教学效率,促进学生综合素质的全面发展。在小学美术教学中,教师要通过正确积极的引导让学生学会欣赏美,提高他们的审美能力,让学生对美术课堂产生兴趣,积极主动地参与课堂学习。一、激发学生对美术课堂的兴趣,让他们     

浅谈“儿童绘本”在小学美术教学中的应用

小学美术教师在教学过程中,应积极运用"儿童绘本"资源,以提升课堂教学的趣味性,充分激发学生的学习兴趣,从而保证小学美术课堂的教学效果。本文通过具体分析儿童绘本在小学美术教学中的应用途径,有利于提升小学美术教学水平。     

浅析初中美术教学

美术通常是学生比较喜欢的科目,学生往往都喜欢上美术课,如此看来,学生对美术课兴趣浓厚。实则不然,很多学生不是对美术本身感兴趣,而是喜欢美术课堂相对宽松的氛围,这不是真正学习美术的兴趣。教师要注意激发学生学习美术的兴趣,使学生真正喜欢美术,能够积极主动地学习美术,从而真正提高初中美术教学质量。     

小学美术教学中情感教育的渗透

在新课程改革背景下,情感教育在小学美术教学中的渗透,有利于激发学生的美术学习兴趣、培养学生审美情趣、促进小学美术教学改革。因此,教师在美术教学中,应当巧妙地借助多媒体辅助教学的优势,采取多元化的方式积极渗透情感教育,构建高效的美术教学课堂。     

在高中美术鉴赏教学中合理应用多媒体技术

在高中美术鉴赏教学中,教师应运用多媒体,激发学生学习美术鉴赏的兴趣,从而提高美术鉴赏课堂的教学效率。     

特殊教育美术课堂中情境趣味化教学模式

在当前特殊教育中,教师要全面落实素质教育的特征,促进学生全面素质的提高。在当前特殊教育美术课堂中,为了使学生可以更加积极地学习知识内容,帮助学生形成完善的美术修养,教师要开展趣味性的教学模式,为学生打造生动性的教学课堂。并且教师还要更多地兼顾学生当前的学习情况以及身体情况,提高课堂教学的针对性和科学性,从而保证美术课堂教学效率的提高。     

激趣:活跃美术课堂的法宝

<正>兴趣是一种情感性质的因素,是人们认识某事物或参与某种活动的积极倾向,它是能力发生的最早征兆。所谓"激趣"即激发兴趣,《美术课程标准》强调了"培养学生对美术的兴趣与爱好",明确将激发学生学习美术的兴趣设定为一个目标,一种导向。那么,如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣,使学生积极主动参与其中呢?我认为可以通过以下途径实现。一、贴近生活     

以趣激学,以乐促学——浅谈新课改下小学美术课堂有效教学

随着新课程改革的不断深入,对小学美术教师的要求越来越高,不仅要教会学生美术学习方法,还要培养学生美术创新意识,同时也要保证课堂教学的有效性,这样的教学方法对学生美术学习能力的提升有积极作用。基于此,在小学美术教学中,教师要不断创新教学方法,开展趣味课堂活动,激发学生学习兴趣,进行寓教于乐教学,促进学生主动学习,从而培养高素质的绘画人才。以"以趣激学,以乐促学"为出发点,对新课改下的小学美术课堂有效教学提出了几点建设性意见,以期能够促进小学美术课堂的顺利开展。     

初中美术课堂中导入式教学方法的运用

导入式教学方法在课堂教学中效果显著,其作用影响各个方面,导入式教学能很好地激发学生课堂学习的积极性,提升课堂趣味性,从而有效的促进学生课堂学习效率。为此,本文就初中美术教程中应用导入式教学的重要意义进行阐述,同时具体分析导入式教学方法在美术课堂中的具体应用,并对初中美术课堂提出一些可行性建议,希望能产生积极影响。     

活动教学法在小学美术课程中的实践与研究

小学美术课堂通常以激发学生学习兴趣为主．使小学生能够在玩乐中学习。为了更好地有效学习．应当使小学生保持学习兴趣,在活动中得到成就感。为了激发学生的学习兴趣,教师应当努力打造有趣且高效的课堂。文章主要针对活动教学法展开研究,并提出活动教学法在小学美术课堂中的实践策略．以此提高教学质量。     

有效课堂 重在兴趣——试论初中美术学习兴趣的培养策略

美术是一门艺术,是学校实施美育的重要途径。有效的美术教学活动,不仅能够促使学生更好地感知美和欣赏美,还能够促使学生表达美、创造美和传递美。兴趣是最好的老师,浓厚的学习兴趣能够促使学生以积极自主的状态投入到学习活动中,能够激发学生的美术创作能力。因此初中美术教师要结合具体的教学内容,运用多样化的教学策略,调动学生的学习兴趣,从而促使学生以饱满的热情参与到美术学习活动中,进而在提升学生美术素养的同时提升课堂教学质量。     

初中美术课堂教学中激发学生的学习兴趣

初中的美术教学当中,教导学生学会相应的美术知识,逐渐掌握美术中一些基本的绘画技术。学生在美术学习当中首先要提升自身的美术知识技能掌握,还要逐渐培养自身对美术作品的审美能力,这些都是初中美术教学主要的目的。在学习当中,兴趣会为学生带来非常大的学习动力,所以要想在美术课堂上让学生更加高效地接受知识,首先要激发学生对美术科目的学习兴趣,进一步提升课堂的教学效率,让学生更好地掌握美术知识。     

播下一颗快乐的种子——“少儿漫画”教学实践与思考

随着新课程改革的逐步深入与素质教育的进一步推进,怎样在教学中促使学生形成对美术持久的兴趣和积极的态度,以及怎样有意识地引导学生选择自己喜欢的学习内容和表现形式来参与美术学习,这些都是我们一线美术教师在新课程实施中追求的目标。大多数学生在低年级时对美术活动充满兴趣,但随着年级的升高,由于各方面的原因,常常造成学生在美术课堂活动中积极性不高,学习效果不够理想。针对这一现象,我觉得在教学中,     

如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣

在教学活动中培养学生的学习兴趣,是完成教学任务的首要前提。那么,如何在美术课堂中激发学生的学习兴趣呢？我在美术课堂中运用以下教学方法来激发学生的学习兴趣：     

小学美术教学摭谈

新课程要求在美术教学中教师树立新的教学理念,在课堂中使学生形成基本的美术素养,不断激发学生的美术兴趣,培养想象能力．促进思维的发展。这就需要我们在教学过程中对教学方法不断进行研究．在课堂中创造宽松自由的学习环境．为综合性学习和探究性学习拓展空间,培养创新精神,采用积极评价机制．促进学生发展。     

美术教学中激发学生学习兴趣的三种策略

怎样才能在美术教学过程中激发学生的学习兴趣？下面我根据自己的工作经验谈谈激发学生学习兴趣的三种策略。一、倾听学生的心声在美术教学过程中,教师要善于观察学生,倾听学生之间的谈话、讨论,从而发现学生的兴趣点之所在,并顺着这一兴趣点引导学生深入课堂,发挥想象力。     

小学美术高效课堂构建策略研究

所谓高效课堂,就是以最少的教学投入获得最大的课堂学习效益。高效课堂要求教师构建学生自主学习模式,通过交流和互动,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉悦的课堂氛围中快速地掌握知识。在此过程中,教师要根据学生的基础知识和学习特点、能力制定相应的教学方式,从而使教学活动达到事半功倍的效果。结合自身在实践中的摸索和探究,谈谈如何构建小学美术高效课堂。     

开发民族美术资源提高教学质量——对一次美术现场化教学活动的分析

在美术教学中,应注意与学生的生活经验相联系,从而激发学生的学习兴趣.可以把甘南州合作市21世纪广场作为学生的课堂,让学生通过自己的观察、感受、描绘,写出对美术的认识,极大的激发学生的学习兴趣和对美的向往与热爱,从而体现出美术课的真正的价值.     

有效提问构建有效课堂

提问是教师在课堂中常用的方法,能促进学生思维碰撞、生成疑问,培养学生的观察力和主动学习的意识。教师也可以从提问中进一步发现问题,更好地展开教学。在美术课堂教学中,有效提问是构建有效课堂的关键。学生的学习兴趣和学习动机通过有效提问激发,从而生成探究知识本质的愿望。本文对美术课堂教学中的有效提问进行了现状审视与对策思考。