新时代背景下思政教育探析

新时代对思政教育提出了新要求,因此高校要建立健全思政教育体系,坚持党委核心地位,落实思政工作协调联动机制,坚持以第一课堂为主阵地,发挥第二课堂的环境育人功能,巩固基层学生党团组织,规范学生干部行为;利用新媒体开辟网络教育途径,增加实践教学,建立实践基地,多层次、全方位深化思政工作。     

信息时代协同教育探析

一、信息时代的协同教育国内外发展现状家庭教育、学校教育、社会教育是人生成长的几种最重要的教育方式。而在学校教育阶段,如何与家庭教育、社会教育紧密联系,共同实现协调、补充和合作,达到最优的教育效果是个值得深入探讨的问题。在美国和一些     

研究性学习方法探析

研究性学习方法对于调动学生学习的积极性,提高学生的智力发展水平,特别是培养学生的自学能力和起着十分重要的作用,具体应注意解决好以下问题;教学过程中要充分调动学生的积极性;改进讲授方法,注意培养大学生的能力;减少课堂廛授时数,增加自学时间,引导学生自主学习;根据教学内容的实际,灵活地选择和运用多种教学方法进行教学。     

关于信息时代艺术设计教学的思考

本文重点论述了信息时代人才转型期的交叉化教育，将创造性思维确定为艺术设计教学的前提和核心。同时强调了计算机和网络在教学中的运用及建立教学实践基地的重要性。     

远程高等教育教学质量评价方法探析

文章通过对现有远程高等教育教学质量评价的分析,探讨远程高等教育教学质量评价方法的改进。指出远程高等教育教学质量的评价包括学习者学习质量评价、教学者教学质量评价、教学设计质量评价和系统管理质量评价;分析远程高等教育教学质量评价在准则设计和信息收集方面采用的基本方法和存在的基本问题;最后提出改进评价方法的五条思路。     

日本大学教育观察

日本的新教育体制始建于19世纪70年代。在过去的一百多年中，他们不但形成了完备的高等教育体系，而且还建立了一批世界知名的高水平大学。本文介绍了日本教育的发展、大学教育情况和值得我们学习的一些教学方法，并对我区的高等教育改革提出了几点建议。     

谈信息时代语文教育的重大变革

正像人类发展史告诉我们生产工具是生产力发展水平的标志一样，教育发展史告诉我们教育工具是教育发展水平的标志。在教育史上，教育工具的发展经历了如下三个阶段：一是教师手中一把戒尺（或教鞭），它是古代教育的惟一工具，起警戒和惩罚作用。二是粉笔加黑板，它是近代教育的一项重大发明，适应了以教师向学生传授系统的科学化知识为主要目的、以班级教学为主要形式的近代教育发展水平的需要。     

信息时代下中职田径课程的精准教学探析

本文提出在“互联网+教育”的背景下,基于学情分析,中职运动训练专业田径课程要如何把握教学方向,探寻教学规律,以适应学生特点,激发学习兴趣,促进教学相长,做到精准教学——精确教学目标及策略、精彩教学实施及成效、精细教学评价及改进。     

信息时代教育技术人员的素质要求探析

在教育技术飞速发展的今天,虽然我国的教育技术在建设上已经具有一定的规模,但作为教育技术改革的突破口和制高点,怎么才能承担起神圣的历史使命,这无疑是我们教育技术工作者需要面临的最大挑战。基于此,本文对信息时代高校教育技术人员的素质要求进行了探析。     

信息时代成人高等教育教学模式改革的方法和路径

随着经济社会的发展和教育信息化改革的深入,成人高等教育与信息化时代不相适应的问题日益凸显,突出表现在专业设置和课程体系与社会需求存在差距,教学内容与教学模式亟需改革和创新,人才培养规格难以满足市场需求等方面。探讨了教学模式信息化改革的方式和路径,提出了远程教学与面授教学相结合的成人高等教育新型混合式教学模式,并探讨了实现远程教学改革需要注意的几个问题。     

高职院校高等数学教育方法探析

随着科学技术的发展，多媒体教学的引入。高数教学方法多种多样，灵活多变。目前，高数分层教学是一些学校正在尝试的教改内容。数学分层教学的多数做法是：新生入学后进行数学测试，根据数学成绩一般分为三个层次——A、B,C班，或两个层次——A、B班。教学中，根据学生不同层次班级的认知结构，提出不同的教学目标。有的学校A、B、C班采用动态形式，即经过阶段性的学习后，根据测试成绩，可重新调整班级。[第一段]     

新工科教育背景下学生学习质量评价探析

学生学习质量评价是高等学校落实高质量发展使命、推进高等工程教育改革的必然需求。在分析新工科教育背景下学生学习质量评价的应然诉求与实然困境的基础上,基于以学生为中心的教育理念,提出要始终紧扣新工科学习质量评价内容、有力保障学生主体参与质量评价,以及持续优化新工科学习质量检测手段等新工科学生学习质量评价的新路径。     

成人"专升本"教育教学改革探析

文本概括了成人“专升本”教育模式的特点,并针对成人“专升本”教育的特点论述了成人“专升本”教育的培养目标,课程设置的原则,教学计划的制定,教材的建设与改革,教学方法的改革与创新,管理制度的变革与完善等诸多问题。     

教育观念创新论

知识经济时代,科技和人才成为增强综合国力和国际竞争能力,振兴民族复兴的决定性因素和最重要的资源.而科技的进步和人才的培养,归根到底又取决于教育.     

关于高等院校数学教学的方法的探索

高等学校的数学教育方法的改革是现代高等教育面临的新课题,在目前的这个时代背景下对高等学校的数学教育水平有了更高的要求,这需要在日常的教学工作中对已有的教学方法逐步地进行改革和完善以适应时代的要求.在教学总结的基础上找出数学教育方法中存在的问题,并以此为切入点对数学教育存在的问题以自身的教学实践提出一些想法.     

网络环境下成人高等教育思想政治教育工作的方法创新

信息网络成为大学生学习生活方式的一种时尚，成人大学生对信息网络的追求也热情高涨，信息网络对他们的影响是显而易见的。与传统媒介不同的是，网络信息基本上是无法控制和过滤的，从而各种合法信息和非法信息，有益信息和有害信息，有价值信息与垃圾信息，真实信息和虚假信息混在一起，导致个别成人大学生在世界观、人生观、价值观以及价值取向上的迷惘与转变，使高校成人教育思想政治工作面临严峻考验，必须创新成人高校思想政治教育工作的方法。     

创业教育探析

创业教育是知识经济、经济全球化的内在要求;创业教育是高等教育适应从知识本位向能力本位、从应试教育向素质教育、从教师中心向学生中心的转变,促进高校学生就业从求职向创业转变的重要方面。