乘风破浪扬帆进 卧龙出山竞风流——襄樊学院附属中学

襄樊学院附属中学是接受襄樊学院和市教育局双重领导的一所全日制普通公办中学。学校下辖小学、初中、高中三个相对独立的学部。学校凭借于襄樊最高学府一一襄樊学院的得天独厚的优势，又享受着市教育局直属的诸多便利，再加上附中师生多年来的不懈努力，在全市众多的普通中学中，形成了有别于其他学校的鲜明特色。     

奋进中的襄樊学院附属中学

襄樊学院附属中学是一所接受襄樊学院和市教育局双重领导的全日制普通公办学校,学校下辖小学、初中、高中三个相对独立的教学部。学校座落在风景秀丽的羊祜山下,校园环境优美,文化氛围浓厚,交通便利。校园占地面积70余亩,校舍建筑面积60000多平方米。     

美术特色鲜明的北京青年政治学院附属中学

<正>北京青年政治学院附属中学是朝阳区教委直属的"十二年一贯制"公立美术特色校和北京市教育品牌学校。1980年建校,位于北京市朝阳区酒仙桥新兴电子城中心,占地3万多平方米。学校周边艺术氛围浓厚,东邻798国际艺术园区,西有中央美术学院,南有     

创建教育特色品牌追求卓越

当下追求教育特色品牌是人心所向。因为教育品牌是学校的"代言人";是学校走向社会的"通行证";是激励广大师生拼搏进取的"动力源";是优秀学校文化形成的"催化剂"。品牌本是营销里面的概念,如今把品牌引入到教育中来,至少给学校教育带来一股新鲜的空气,注入     

创新特色发展 打造品质教育——湖南省长沙外国语学校特色办学实践探索

作为一所由薄弱学校转型而来的学校,从普通转特色,从薄弱转强盛,湖南省长沙外国语学校发展壮大的历史,就是在特色教育的道路上不断探索、开拓创新的历史。学校始终坚持特色立校、质量强校、文化兴校的办学方针,确立特色教育新理念、完善特色教育新体系、丰富特色教育新内容、推进特色教育新发展,形成以外语特色教学为龙头、注重学生核心素养全面提升的多元化办学特色,学校的核心竞争优势持续增强,教育教学质量呈现质的飞跃,成为名副其实的三湘外语第一校。     

德育为先 以美立仁 以技启智 全面发展——首都师范大学第二附属中学特色教育

艺术、科技、体育教育是学生全面素质提升的阶梯,是学校优秀文化的孵化器。首都师范大学第二附属中学注重艺术、科技、体育等特色教育,凸显“德育为先,以美立仁,以技启智,全面发展”的特点,让校园艺术节、科技创新节、体育特长展示等各类特色活动成为学生“开启智慧、助推梦想”的舞台,成为学校素质教育的重要途径,成为学校文化的重要载体和学校特色发展的重要生长点。     

民族教育特色课程体系构建初探——以凯里学院为例

办学特色是一所大学生存和发展的生命线,也是学校办学的优势所在。凯里学院在这方面取得了一定成绩。对其已经构建起来的五合民族教育特色课程体系作一剖析,并从教学定位、学科建设、校本课程研究方面探讨后续跟进的可能路径。     

米芾传人竞风流——襄阳市襄城区环宇小学写字特色教育掠影

书颠米芾的故乡．滔滔汉江之滨。坐落着一所明星小学——襄阳市襄城区环字小学。校名寓意“环视宇宙，唯我风流”。     

植入茶文化精华 创生学校特色教育

建设学校文化关键不是健全文化形式本身。而是提升学校文化力,放大文化产生的影响和效能．真正使文化成为推动学校发展的巨大力量。实践证明,充分挖掘地域文化潜力,融入学校文化建设,有助于培育学校文化力,铸造学校品牌和办学个性。     

办精品教育铸特色品牌——青岛拓谱信息工程专修学院办学纪实

多年来,拓谱学院脚踏实地的育人作风,特色的育人理念,为它赢得了飞利浦,也赢得了更多世界知名企业和社会各界的关注。     

勾建学校特色 推动质量提升——学校特色教育初探

《中国教育改革与发展纲要》指出：中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展,办出各自的特色。新课程标准也强调：学校办学要规范＋特色,     

话题：客家文化与特色教育——以特色教育推动学校品牌建设

客家人虽是汉族中的一个民系,却有其独特的民情风俗。如妇女从不裹脚,喜戴凉帽,男女喜唱客家山歌;客家人勤朴诚实,热情好客,这成为客家民系的独特文化。客家人爱国爱乡,但不固守旧业,为了寻求发展,离乡别井,开居创业,故有有中国人的地方就有客家人的说法。     

云台山下竞风流 创新教育结硕果——记修武县第二实验小学

修武县第二实验小学始建于1994年8月,现有教学班24个,教职工83人,在校学生1800人。学校崇尚依法治校、从严治教、严谨治学,以培养学生的创新精神和实践能力为核心,全面实施素质教育,教育教学质量稳步提高。营造"书香校园"。学校以此作为办学特色,深入开展古诗文诵读和读书读报活动,以培养学生良好的读书习惯。学校定期进行     

校本特色助推艺术教育——刍议校本特色文化力建设

时下,越来越多的学校都自诩为特色学校。特色的泛滥让特色失去了原有的本色。笔者认为,基础教育不应该大谈特色,全面发展才是基础。那什么是特色呢?广义而言,特色应该是一种文化,是一种文化积淀,是学校所有从业人员长期以来形成的共同价值观的认同,在一段时间内,它不     

发挥“五老”智慧打造教育特色——柳州市柳江县壮语文学校附属小学特色办学小记

2010年10月23日,在中华民族传统美德教育研究20周年纪念论坛“六个百佳”评选活动中,柳州市柳江县壮语文学校附属小学（以下简称柳江县壮校附小）被评为百佳示范学校。2008年,该校承担了全国“十一五”中华传美研究“柳江县壮民俗文化资源校本课程的开发与研究”子课题的研究工作。     

书法：让孩子更有力——学校书法教育特色的校本探索

近年来,我们江苏省宜兴市新庄小学选择了书法教育作为学校特色建设的突破口．提出了“培养有中华文化根基的现代人”这一育人目标。我们这样阐释学校特色文化的内涵：     

构建特色学校 铸就教育品牌——对特色办学的思考与建议

百年大计,教育为本。教育决定未来发展,强国必先强教。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》总体目标中明确指出,到2020年办起更具优势的教育,主要标志之一是,素质教育得到扎实推进,"各个有特色、校校有特点"的特色办学局面基本形成。由此可以看出,学校特色建设不仅是学校自身生存和发展的需要,事关素质教育的落实与推进,更是国家经济发展、文明进步的客观要求。     

打造艺体教育品牌,彰显民族文化特色

<正>北京市朝阳区安贞里第一小学始建于1985年,目前有12个班,260名学生,30位教师。虽然学校规模不大,但我们着力于学校的特色发展。在朝阳教委的支持和专家的指导下,我校从单项传统体育项目学校转变为艺体特色学校,接下来,笔者将作详细介绍。一、以繁荣校园文化为依托,促进特色学校发展学校是教书育人的场所,校园文化是一种精神的塑造,有感染和熏陶的教育功能。校园文化作为学校     

创新排球教育理念 打造排球特色品牌

1987年,我校依托北京工人体育场业余体校组建起了第一支排球队,第一次代表学校参加全国六省市＂育才杯＂排球邀请赛,获得了季军。从此,我校将排球运动引进了校园。1992年,我校被北京市教委、市体委正式命名为＂北京市排球传统项目学校＂。学校从此走上了排球特色教育发展之路。     

植根文化沃土 竞绽德育之花——安庆市学校特色德育工作侧记

2012年11月18日,由中华书局和安庆市教育局联合主办的第七届全国“中华诵·经典教育论坛”在安庆市拉开帷幕。在上午的开幕式上,来自近十所学校的万名师生齐聚皖江广场,集体吟诵《论语》经典片段,气势恢弘;各校个性化诵读《诗经》的表演,异彩纷呈;