葛墨林院士：且拿此生献学问

2006年6月的一天上午,南开大学教师公寓,68岁的葛墨林院士在他的的寓所内接受了记者的采访。戴着黑框宽镜片眼镜的他,就着热茶和随后老伴递过来的茹梦苹果汁,坐在宽大的沙发上向记者讲述了他的学术历程和人生轨迹,也给记者分享了他多年来治学的一些经验和体会。简历上的功绩葛墨林,1938年生于北京,1950——1956年就读于北京十三中学(辅仁男中)。1956年考入兰州大学物理系,师从著名理     

葛墨林院士

葛墨林,1938年生于北京。南开大学陈省身数学研究所理论物理室教授,中国科学院数理学部院士。长期从事理论物理、数学物理的研究与教学。发表学术论文160余篇,合作专著6部。曾获国家自然科学三等奖(1982),国家教育科技进步一等奖两次,何梁何利科技进步奖,国家级教学成果奖     

学生喜欢的老师妈妈——葛静

正学生这样说赵弋涵:"我们葛老师今天又上区公开课了,好多老师来听课,我还发言了呢!葛老师是全世界最好的老师,将来长大了,我也要做一名像葛老师这样的老师妈妈。"张钧喜:"葛老师,还记得一块橡皮的‘事件’吗?要不是您,我差点就冤枉了我的同桌,幸好您劝我不要妄下结论再找找看,我才在教室地板上找到了与我同桌一模一样的那块橡皮。您真是一位和蔼可亲、温和公正的老师,我爱您!"于子涵:"葛老师像妈妈。天热时,提醒我们下课喝五大口水;入秋了,提醒我们多吃水果;天冷了,又提醒我们喝点板蓝根,别感冒了。我当葛老师的学生是最幸福的,也是最快乐的!"富钰超:"葛老师,自从我当上中队干部,您就一直鼓励我,耐心指导我,没有因为我忘记一些事情而批评我,还跟爸爸妈妈说要相信我,在您的帮助下,我有了自信,明白了什么叫责任,怎样管理好班集体。葛老师,谢谢您。"     

国立西南联合大学数学系概况

杨振宁先生给本刊主编的两封信王国祥先生：最近自《杨武之先生纪念文集》（清华大学应用数学系编,１９９８年）蓝仲雄先生的文章中看到《南开大学校史》一书中曾引用我父亲１９４６年写的一篇文章。经南开大学葛墨林教授的努力,自该校档案中找到此文的原手稿。西南联大...     

《德国著名化学家莱奥波特·盖墨林及盖墨林手册》

作为一个化学家说到盖墨林(Leopold、Gmelin 1788.8.2.—1853.4.14.)几乎没有不知道的。因为在500多本书的封面上都印有这个,名字。这些书就是著名的“盖墨林无机化学手册”。但是这些书并不都是出自盖墨林之手。一个人要写这么多书也是不可能的,这些书大多是由“马克斯—普朗克协会”(Max-Plank-Gesellschaft)的盖墨林无机化学研究所发表的。     

"梅葛"不会绝唱——读《〈梅葛〉的文化学解读》

《〈梅葛〉的文化学解读》一书的出版,标志着彝族优秀文化"梅葛"已由口耳相传到书面整理出版,到对"梅葛"理论研究迈出了重要一步,对于使更多的人了解认识"梅葛",传承"梅葛"优秀文化遗产,打造"梅葛"彝族文化名片,都有着极其重要的意义。     

张广泗评述

张广泗是清王朝在贵州最忠实地推行"改土归流"政策的代表人物。其经历中主要事迹为:开辟"新疆"六厅的急先锋;平定准葛尔叛乱的功臣;镇压古州苗民起义的刽子手。最后在平定金川时无功而惨遭问责。     

葛雷法

葛雷是美国一市名,因在该市推行一种新的教学方法而斐声四海.葛雷法的倡导者是该市教育局长博洛夫顿,他在任期发现美国学校教学有三大弊病:1.学生功课量太重.2.教师工作任务太重.3.人民负担太重.因此锐意改革教学方法,来免除上述弊病.即创立了曾凤靡一时的葛雷法.该法以学生的各种兴趣为前提,即:1.游戏和运动的兴趣;2.知识探究的兴趣;3.对实验室和商店这一类专门工作的兴趣;4.对校内外社交活动的兴趣.葛雷法所使用的课程并不是传统意义上的课程,它的主要原则是:"以做带学",将工作和知     

糖

<正>一个家境不佳的学生,巴望吃到糖,巴望买一本《成语大词典》,善解人意的老师,让她如愿以偿。老师的关爱,老师的微笑比糖还甜。鬼使神差,严姝(shū)对正在改作业的葛老师说:"老师,过几天我会送你一盒喜糖。"葛老师并没太在意地"嗯"了一声。严姝也不知道为什么脱口而出那句话,可能是因为上课时葛老师俯身在她耳边说的那句:"嗯,这样写出的字很漂亮。"也可能     

雷蒙德·威廉斯的文化观探析

雷蒙德·威廉斯提出了文化唯物主义,认为文化是一种整体的生活方式;提出新的文化分析方法:感觉结构;并且促成了伯明翰学派的"葛兰西转向"。他的文化理论至今仍受到人们的重视和思考,在信息全球化的今天,亦有新的价值和意义。     

出色业绩的秘诀

美国有一个名叫葛里斯曼的销售员,他销售安全玻璃的业绩一直都是第一名。在一次颁奖大会上,主持人问他有什么独特的方法,葛里斯曼说:"每次我去拜访客户时,都会随身携带几块安全玻璃和一把小铁锤,我会问他:‘你相     

《风筝》教学实录(二)

<正>一、谈话导入,激发情趣师:葛老师先考考你们的基本功——(板书"鸢")认识这个字吗?你是怎么认识的?生:我读了课文后面的资料袋知道的。师:你真是个细心的孩子,就请你读读资料袋的内容。师:资料袋向我们介绍了风筝的由来,这里提到的"纸鸢"就是——风筝。     

创世史诗研究的新篇章——对《“梅葛”的文化学解读》的认识

<"梅葛"的文化学解读>是综合运用民族学、文化学、宗教学、历史学、民俗学相关理论和方法,结合民族学田野调查和文献资料的综合性研究成果,堪称"梅葛"研究的创新工作,具有较高的理论水平和学术价值.     

欢迎报考长江工程职业技术学院

<正>国际代码:13266湖北省代码:9380本校是教育部批准的具有高等学历教育招生资格的普通高等学校长江工程职业技术学院(以下简称"长江工院")是湖北省人民政府主办,国家教育部备案的公办全日制高等职业技术学院,是湖北省具有单独招生考试资格的高职院校,是"全国水利职业教育示范院校"。学院的前身是始建于1959年的长江工程大学,迄今已有58年的办学历史。2004年前隶属水利部。2004年6月,根据国务院(国办发[2000]11号)文件精神,学院由水利部划转湖北省管理。2014年学院被水利部确立为"全国水利职业教育示范院校"。     

葛兰西文化领导权理论的当代意义

20世纪初,意大利共产党领袖人物葛兰西提出著名的文化领导权理论。文章认为葛兰西文化领导权对中国特色社会主义建设主要有三方面重要启示意义:始终坚持马克思主义在意识形态领域中的指导地位;充分发挥知识分子的作用,使其成为先进文化引导者;通过"阵地战"战略,加强中国特色社会主义文化建设等。     

从文化自觉、文化自信走向文化自强——校园文化建设三路径

正长江从雪山走来,穿越无数险滩,奔向大海,像是一种文化自觉;长江不拒小流,吸纳千流百川,像是一种文化自信;长江由雪变水,由小溪变大江,又像是一种文化自强。坐落在长江之滨的浮桥中学,是一所有着74年历史的老校。学校建校之初名为"乃德私塾",乃德创始人写下了高亢激昂的校歌,校歌的最后一句为"乃德崛起,在吾仔肩"。70多年来,学校始终坚持"文化引脉,德润校园"的办学理念。下面结合校歌,谈谈浮桥中学乃德文化建设的三路径:文化自觉、文化自信与文化自强。     

华老师,您好

在我快要满7周岁的时候,我升入当时的北平师范学校附属小学二年级,那是1941年,日伪统治时期。我读小学一年级时,我们的班主任老师姓葛。葛老师对我们是采取"放羊"政策的,不太管。一遇到天     

我国长江江豚面临灭绝,亟待保护

据2012年6月27日《科技日报》报道,6月21日,在"携手同行·合力拯救——呼吁保护长江江豚活动新闻发布会"上,有关专家向世人发出呼吁:"如果再不抓紧保护,长江江豚将会在10～15年内出现功能性灭绝。"长江江豚是江豚中唯一的淡水亚种,在地球已经生活了2500万年,仅分布于长江中下游干流以及洞庭湖和鄱阳湖等区域中,被称作长江生态的"活化石"和"水中大熊猫"。近年来,人类社会活动毁坏了长江江豚的生活环境。污染物大量排放、水位下降、自然环境变迁,使水质不断恶化,长江江豚死亡的情况频频发生。同时,长江河道和通江湖泊     

江苏省海门市江心沙学校

<正>江苏省海门市江心沙学校位于长江尾北侧,是一所有着浓郁"长江文化"特色的学校。学校的校风是"长风破浪以明志,直挂云帆以致远","明志致远"成了江小人共同的愿景。学校利用"借景"的手法,把有关长江的文化植入到校园中来,建设了"沙盘式"的长江微景观,沿途设置名景点,每个景点设置二维码存储这个景点的所有信息;设置了长江诗画墙;建设了观江庐、稻米文化研习所……整个校园是一座具有"江风沙韵"的长江文化馆。     

苏东坡《赤壁赋》纪游的正是矶窝湖——答王琳祥评“东坡‘泛舟矶窝湖’之失”

苏东坡《赤壁赋》纪游的就是矶窝湖,其理由有四:①黄州长江边确实存在矶窝湖,在"赤壁三矶下","县西北二里";②东坡游的不是所谓急流的赤壁摩崖上游,而是长江的洄水湾矶窝湖;③古人说东坡"每泛舟游矶窝湖,遗有二赋"的观点是客观的,应当受到尊重;④唯独东坡在夜游矶窝湖时,方能见到"月出于东山之上"的情景。