高职教育校企共建实训基地教学模式探究

本文对教学模式及实训基地教学模式的含义、实训基地教学模式特点及实训基地教学模式的功能进行了详细阐述,对高职教育校企合作共建实训基地,实现职业教育资源共享、优势互补及实现学校、企业及学生"三赢",培养高素质技术技能专业人才具有一定的理论和实践指导意义。     

埃及鲁班工坊校企合作国际化的挑战与对策

鲁班工坊是一种创新型职业教育国际化服务项目,其本质是校企合作的国际化,让中国技术技能、标准、装备、资源“走出去”并“走进去”,服务“一带一路”和国际产能合作。本文依托埃及鲁班工坊,从服务“走出去”产业、形成校企合作共同体、推进校企深度合作、推进人才培养培训四个方面,梳理埃及鲁班工坊校企合作国际化的实践探索,归纳校企合作国际化持续稳定的机制建设、校企合作国际化纵横发展的深度合作、构建可持续发展体系等问题,提出细化职业学校校企合作办法或细则、建立运行质量评价指标体系、加快教学资源建设等对策,推进鲁班工坊校企合作国际化高质量发展。     

高职翻译课程校企合作教学模式研究

校企合作是目前高等职业教育发展的一个方向,从高职翻译课程的特点出发,构建了高职翻译课程校企合作教学模式。学校通过和企业合作,在教学目标、教学内容、教学模式、评价体系以及师资队伍等几个方面深度融合,共建课程,不仅增强了学生的翻译实践能力,而且也增强了他们的环境适应能力和社会竞争力,学校的人才培养目标也得以实现。另外,企业在与高校进行联合教学的过程中,能够接受和转变一些新的思想,提升文化品位,可使企业在长期发展过程中不断扩大规模,适应时代和社会的发展。     

高职“校企合作”人才培养的教学模式比较研究

通过对国外高职校企合作人才培养的几种教学模式进行比较分析,从中可以得到许多启示,并总结出高职校企合作人才培养的教学模式构建应遵循的几个基本原则。     

民办高校物流专业校企合作教学模式探究

校企合作是学校和企业建立的一种合作模式,是学校和企业双赢的模式,民办高校进行校企合作意义重大,积累了一定的经验,但是在实施校企合作的过程中仍然存在一系列问题,如企业参与积极性不高、校企合作停留在表面、学生技能水平较弱、缺乏政府监督等,针对这些问题,本文提出了一些建议。     

软件工程专业校企合作实践教学模式研究

为了解决软件人才培养教育与企业需求脱节的问题,提出了以软件人才市场需求为目标、以校企合作为平台、以双导师制为支撑、以实践能力的培养为核心的实践教学模式。在该模式的指引下,学生的综合素质得到了提高,毕业生受到用人单位的欢迎。     

药剂专业校企共建“三阶段进阶式”实践教学模式研究

本文针对中职药剂专业实践教学目标不明确、实践教学方法枯燥单一、学生实践能力参差不齐的现状,阐述在产教融合背景下药剂专业校企共建"三阶段进阶式"实践教学的必要性,分析"三阶段进阶式"实践教学模式的构建对策以及保障体系,以此提高学生的实践操作技能,实现职业教育与职业岗位的无缝对接。     

高职动漫专业校企合作实训基地共建研究

高职人才最重要和最显著的特征就是突出实践能力的培养,而学生实践能力的培养离不开实训基地建设。因此,需要在探讨模拟仿真校内实训基地及其构建的基础上,解决校企合作中共同建设和管理校内外实训基地遇到的问题,总结高职动漫专业实训基地建设的成功经验。     

“校企合作”项目化教学模式改革探索——以高职市场营销专业为例

文章提出了基于工作过程的高职市场营销专业校企合作教学模式的改革方法,指出高职市场营销专业基于工作过程校企合作开展项目化教学是促进职业教育的人才培养模式改革和有人力资源供给、富有成效地服务地方经济社会发展需要的重要途径。     

“校企合作”下的动漫教学模式探究

随着我国动漫产业的迅猛发展,动漫产业对动漫人才的需求量越来越大,如何培养适应企业需求的动漫人才是动漫教学亟待解决的问题。本文从文献分析入手,分析目前高校动漫教学研究中存在的问题,然后提出了采用“校企合作”的方式解决动漫人才培养的问题,并进一步分析了这种新型教学模式。     

高职机电类专业校企合作教学模式实践探索

传统教学模式难以实现当今高职机电类专业的培养目标,教学模式改革势在必行.南宁职业技术学院以国家示范性高职院校建设为契机,对机电类专业课程教学模式进行改革,实践探索多样的校企合作教学新模式.     

工程测量技术专业校企合作式实验实训基地建设

高职高专工程测量技术专业是实践性非常强的专业,实训基地建设是职业技术教育的物质基础,利用实验实训基地对学生进行生产第一线的现场实训,是提高工程测量技术专业学生技能的最有效途径。建立多个长期校企合作式的实验实训基地是一个值得探讨的问题。     

基于校企合作的高职院校实训基地建设及过程研究

校企合作能够促使双方各自取长补短,将课堂由教室转移到真正的生产现场,用生产实践来完善学生的专业素养与综合能力,同时企业也实现了产品的生产与科研的突破创新,取得双赢的效果。文章在分析实训基地的基本功能的基础上,论述了校企合作实训基地建设的可行性以及基本途径。     

基于校企合作下计算机专业“企业情境”教学模式的构建与实践

目前在申报国家重点示范性中等职业学校中推行校企合作成为了一个必不可少的条件,中职教育最显著的特点就是培养学生技能性与实践性为一体的职业素养,而校企合作恰恰是提升中职学生职业素养的一个重要途径.基于校企合作的大环境,针对计算机专业提出了在教学中构建"企业情境"模式,并在实际的课堂教学中开展了教学实践,成效显著.     

高职园艺专业“校企合作工学结合”实训基地建设模式研究与实践

根据“校企合作、工学结合”高职教育人才培养模式的本质要求,探讨了高职院校教学实训基地的建设途径．并详细介绍了“专业＋自创公司＋师生”自创实体型、“课程实训项目＋基地＋师生”实训型、基地示范园区型、科研成果推广应用型、“职业资格认证＋基地＋师生”考证型、“企业＋合作基地＋师生”合作共建型、“顶岗实训＋就业”型等七种实训基地建设模式。     

以校企合作为导向的高职统计学教学模式探索

职业教育的进一步发展,在于校企合作。以人为本,以校企合作为导向的高职统计学教学模式,将统计学教学与企业实际需要相结合,通过多种教学方法的运用,结合现代化教学手段,注重提高学生将大量数据转化为有用信息的应用能力,培养学生的统计素养。     

校企合作推动高职院校汽车专业实训基地建设

汽车专业实训基地是高职汽车类专业课程的实践教学平台,对于汽车专业建设起到至关重要的作用。结合广东农工商职业技术学院关于汽车美容校企合作项目的实践探索,提出了新型校企合作模式的特色和运行模式。实践证明,新型校企合作模式对于培养学生职业能力和素质方面,发挥了较好的职业教育功能,提高了学生的就业竞争力,起到了示范推广的作用。     

浅析基于校企合作的大学生实践教学模式

新世纪以来,随着我国教育事业的不断发展,以校企合作形式开展的大学生实践教学活动日益得到普及,本文就此方面展开分析和讨论。     

高职"校企合作"人才培养的教学模式比较研究

通过对国外高职校企合作人才培养的几种教学模式进行比较分析,从中可以得到许多启示,并总结出高职校企合作人才培养的教学模式构建应遵循的几个基本原则。     

校企合作机制下“理实一体化”教学模式的研究

为了全面构建素质和技能培养框架,培养学生的动手能力,提高学生的学习兴趣,理实一体化的教学模式已经越来越得到广大教育工作者的重视,但是形式上的理实一体化不可能达到预期的教学效果.通过校企合作机制,将“企业引进课堂,将课堂设在企业”的理实一体化教学模式是实现高等职业教育人才培养目标的有效途径.分析了传统教学模式给现代教育发展带来的弊端,阐述了在校企合作机制下“理实一体化”教学模式在通信专业的应用和实践,取得了可喜的成绩.