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阐述了开设生物化学设计性实验的必要性,对生物化学设计性实验实施过程进行初步探索,总结了开设设计性实验的效果和体会。 相似文献
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食品生物化学实验教学双一流建设实践 总被引:2,自引:0,他引:2
以食品生物化学实验为例,阐述"双一流"建设视域下的本科生实验教学改革与实践。针对目前食品生物化学实验教学在课程规划、教学内容、课程特色及教学形式等方面存在的问题,分析课程改革的必要性,提出教学改革方案。在充分体现食品科学与工程学科特色的基础上,对实验教学内容进行规划,强调涵盖基础实验内容的大型综合实验,增加探究性实验培养开拓创新精神,开放以学生为主体的创新设计性实验,将科研与教学紧密结合充分反映学科前沿进展,强化多学科知识融合。通过教学改革与实践,使学生在掌握食品生物化学实验基本理论、方法和技能的基础上,达到提高创新综合实践能力的目的,为社会培养具有严谨科学态度和良好团队合作精神的复合型创新人才。 相似文献
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为全面贯彻大学生创新教育,针对林学专业生物化学课程教学中项目设置、教学方法和教学评价等方面存在的问题,进行了课程改革实践,优化了实验项目设置和课程评价方式,增设了以林学专业为背景的设计性实验。实践结果证表明,改革后的课程提高了学生的专业素养、动手能力和创新能力。同时,分析了改革中存在的问题,提出了实施全程导师制和培养学生独立思考意识等建议。 相似文献
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生物化学实验是生命科学学院面向本科生开设的专业必修课程,在学科专业学生的实验操作能力培养过程中发挥着重要作用.然而,该课程目前相对单一、死板的教学模式已无法完全适应"双一流"建设规划下一流专业人才培养的需求.文章从教学内容、教学方式、教学平台以及教学评价机制四个方面,探讨了新的时代与社会背景下通过多元化教学模式的探索,推动生物化学实验课程改革,提高该课程教学效果的具体方法与必要性. 相似文献
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实验生物化学是生物类相关专业本科生及研究生的专业核心课程。在分析了实验生物化学教学中存在问题的基础上,采取了多项举措,如设计验证性—综合性—探索性的梯度式实验课程内容,强化课前预习与课后巩固,采取混合式、案例式等教学方式,构建闭环反馈的多元化课程评价体系等对课程内容、教学过程、教学方式以及评价体系进行了重构和优化,提高了教学效果。 相似文献
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普通高校体育专业"合格+特长"课程体系,要从基本目标、基本原则和基本框架三个方面进行构建,其基本框架包括基础性课程系统、拓展性课程系统和研究性课程系统.该课程体系在实施过程中,一要注重课程建设规划的实施,二要注重大学生心理健康教育,三要加强课外体育的指导,提高学生的社会实践能力. 相似文献
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生物化学是生物学专业一门重要的专业基础课程,同时也是一门实践性很强的学科.因此,科学合理设计生物化学实验对培养学生的综合素质与创新能力尤为重要.从实验的教学目标、教学内容、实验实施、实验成绩评定等几方面来设计生物化学综合性实验"大分子多糖的制备及其吸湿保湿性能测定",并加以实践,探索培养学生综合能力与素质的新举措. 相似文献