浅谈说课与备课、讲课的关系

《教育学》中教学论告诉我们：“备课、上课、作业布置与批改、课外辅导和学生学习成绩考核评定”是共同构成课堂教学有机整体的五个环节。这五个环节又分为课堂教学的准备、实施和检查评定阶段,即备课、讲课和学生学习成绩评定阶段。那么说课在课堂教学有机体中处于什么地位？说课与备课、讲课又是什么关系？这些问题都是当前我们说课活动中应明确的问题。     

对于小学语文备课的几点认识

作为一名人民教师,备课是首当其冲的准备工作。对初出茅庐的新教师而言,备课不仅有助于其调控课堂教学进程,还有利于新教师把教学理论与实际教学进行有机融合。而对有多年教学经验的老教师来说,对教案的熟悉与更新改进也是一个必不可少的过程。     

政治课备课探思

备课是一种创造性劳动,是对教学内容和过程的总体设计和规划。备课质量直接影响课堂教学的效果。教师做好备课工作应从以下方面入手：对学情进行综合分析和把握,为学习者设计教学方案;挖掘教材的深意,整合各种资源,创造性地使用教材;做好课堂应变的准备工作。     

对幼儿教师备课的思考与建议

备课是教师根据教学的需要,为完成教学任务形成教学能力所做的一切准备工作。本文通过分析新教师在备课过程中存在的三个问题,指出了新教师备课时需要把握的三大要点,并对新教师如何提高备课能力提出了自己的思考和建议。     

探究新课改下的有效备课

备课是教师以自己所有的生活感受和知识储备教会学生如何学习、如何思索、逐渐成长,备课不等同于写教案,良好的制度管理也不是仅仅把“完整、清楚、美观”的教案为考核依据。教学是一种非常复杂的综合活动,任何一种备课形式都不可能适合所有的课堂教学,备课的关键是思想和方法,而恰当的备课形式对教学是有着积极的影响的。     

关于集体备课的几点思考

课堂教学是教学工作的核心,课堂教学前的备课是教学过程中的一个重要环节,集体备课是发挥集体的智慧、保证教学质量提高教学效果的有效措施。     

杜绝中小学课堂教学中的教学浪费

在中小学的课堂教学中,很多时候是付出多,收效少,即教学浪费。笔者从备课和上课两个角度进行了浅析。     

提高体育课堂教学质量之我见

体育课教学质量是学校教育教学质量的重要组成部分。体育教学工作者必须从备课和上课两个重要环节入手,研究和探讨提高体育课堂教学质量的教学内容、教学手段和教学方法的组合和利用。     

历史教学过程中学法指导的应用

在历史课堂学习中学生不只是被动的学习历史,而要对历史学习进行新的思维。课前备课兼顾学法备课就是对教学各环节的策划,课堂教学渗透学法课堂教学是教学诸多环节的中心环节,课外辅导点拨、强化学法一方面课外辅导是对课堂教学的补充和延伸,使每一个学生充分发挥自己的潜能,有效地培养了学生的探究精神。     

浅议高职数学集体备课

集体备课是老师之间互相学习的一个过程,而确定了备课的内容,备课的框架和备课的恰当方法后,这样的学习会更有成效,更有意义,这对于提高教师的业务能力有很大的帮助。     

让备课充满生命力——初中思想品德课有效备课之我见

假如一堂课是一次战争,那备课就是战前的战略准备阶段。大家都知道没有充分的战略战术准备是要打败仗的。充满生命力的备课需要有效调动学生的积极性、主动性、创造性与参与性,处理好师、生、材三者的关系,从而实现学生的全面健康和谐发展。     

如何提高语文教学效率

随着教育改革的不断深入,给学生减负、提高教学效率越来越受到重视,笔者认为可以从三个方面入手:(1)做好课前准备,这是提高教学效率的前提。课前准备要发挥集体备课的力量,形成完备的教学设计。(2)丰富多彩的课堂教学,这是提高教学效率的保证。课堂上通过引导激趣和合理运用信息技术来激发学生学习兴趣,变被动学习为主动学习。(3)及时的教学反思,这是提高教学效率的催化剂。教学反思特别是教学过程中的反思,可以将预设与生成联系,产生教学灵感,形成教师的教学风格。     

有效性,课堂永恒追求

课程改革以来,有效性课堂随之成为教育工作者关注的热点,寻求有效教学,提高教学质量是教学活动的根本目标。本文从精心进行备课是有效教学的前提,课堂教学是有效教学的关键,立足于教学反思是教学有效性的保证进行阐述课堂教学有效性的保障条件和实施技巧。     

提高教学质量的关键是认真备课

备课是教学全过程的基础,它对课堂教学的质量起着决定性的作用。因此,每一个教师都要认真备好课。针对这一问题进行了论述。     

中学物理教师如何备好一堂课——职业经验及对教育学、心理学的应用与超越

备课是上好课的前提,也是教师不断学习和提高教学能力的过程。中学物理教师要备好一堂课,可以把教育学、心理学的思想理念有机地渗透到物理教学备课中,这样备出的课才更具科学性和可行性。具体可从受众分析、学科性质分析、知识性质分析、知识浓度处理、内容与形式的处理等八方面认真准备。     

课堂教学艺术浅析

课堂教学是一门艺术,是有法可依,有道理可循的。提高教学质量,强化教学效果,在课堂教学的备课、讲授、板书、组织管理等环节中达到理想的水平境界,便可以达到理想的教学水平系统状态。     

职业院校教师低效备课的成因分析与对策

长期以来职业院校教师备课中存在＂高耗低效＂的现象,传统备课模式效率低下的原因何在？如何改革这种现状？本文从职业教育师资建设、教师自身原因及学校管理等三方面对教师＂低效备课＂的成因进行分析,并提出相应的对策,促使职业院校的教师能进行有效备课,从而提高职业教育的课堂教学质量。     

课堂教学艺术浅析

课堂教学是一门艺术,是有法可依,有道理可循的。提高教学质量,强化教学效果,在课堂教学的备课、讲授、板书、组织管理等环节中达到理想的水平境界,便可以达到理想的教学水平系统状态。     

认真备课是讲好每一堂课的关键

课堂讲授目前仍然是高等院校的基本教学形式，而力学课程尤其如此。因此，教学质量的提高，在很大程度上取决于课程讲授效果的优劣。怎样才能有效地提高课堂教学的效果？从几年来的教学实践中深深体会到，关键的问题是认真备好课。本文概要介绍了我们在《工程力学》备课中的一些做法和体会。     

集体备课是提高外语教学质量的重要策略

集体备课是同一学科教师间的教学研究活动之一,经过实践的检验,已经成为提高英语教学质量的重要策略。这种集体备课活动对教师在教学大纲、教学内容、教学方法、考核内容等各教学环节上实现资源共享,优势互补,协调发展,共同提高,具有重要的作用。通过集中教师集体议课,采用定时、定人主讲,大家集中讨论、提问答疑的方法共同准备教学,目前已经取得了明显的教学效果。笔者将总结分析外语系集体备课的教学实践及取得的积极效果,并且对完善集体备课制度提出建议。