培养小学生阅读的小窍门

面对信息如浪潮般涌向我们的生活,一个人是否拥有从小培养起来良好的阅读习惯和阅读技巧是决定把握信息的准确与否的关键。随着课程的改革,小学生阅读兴趣和阅读习惯的培养在教学中占据着越来越重要的地位。     

如何培养小学生语文自学能力

语文自学能力是学习的一项综合能力。它是观察、想象、思维、记忆、表达等能力的综合体。自学能力属于语文教学中的技能目标,也是儿童语文学习水平的重要标志。叶圣陶先生说过：“学生须能看书,须能作文,故设语文课以训练之,最终目的为：自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练,必做到此两点,乃教学之成功。”     

试论小学生语文自学能力培养

小学语文教学,不仅要养成学生学习语文的良好习惯,教给学生有效的语文学习方法,更重要的是培养学生学习语文的自学能力。培养语文自学能力,目的是为了调动和发挥学生的主观能动性、积极性和创造性,使其自奋其力,自致其知,掌握学习的最佳方法,探究认知的最佳途径,从而学会学习,学会思考,学会创造。     

浅谈小学生数学自学能力的培养

学习活动贯穿于一个人的一生,自学能力的培养不仅是构建高效课堂的需要,也是学生终身发展的需要,因此培养小学生数学的自学能力尤为重要。     

从兴趣入手培养小学生的语文自学能力

本文认为，培养小学生的自学能力应当从培养兴趣入手，具体来说要从三个方面来进行：一是利用多样化的教学手段，二是利用多样化的练习手段，三是利用多样化的探究手段。     

浅谈学生语文自学能力的培养

学生语文自学能力的培养既要立足课内,也要放眼课外,课内课外有机结合,适当调补,就会达到"不教而学"的目的。     

浅谈小学生小学数学自学能力的培养

在科学技术日新月异,人类社会飞速发展的今天,全面推进素质教育是深化教育改革的重中之重。素质教育是提高受教育者诸方面素质的教育模式,要全方面地提高受教育者的素质,需要受教育者终生的学习,自主的学习。所谓自主学习,就是自觉、主动地学习,积极地获取知识,强调学生在教育活动中的主体地位和主体精神。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有着强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习生活,善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。所以,教师要更新教学观念,学生要更新学习观念,使被动的学习,变为主动的学习、创新的学习。     

浅谈学生语文自学能力的培养

学生语文自学能力的培养既要立足课内，也要放眼课外，课内课外有机结合，适当调补，就会达到“不教而学”的目的。     

刍议小学生自学能力的培养

古人云：“授之以鱼,只供一饭之需;教人以渔,则终生受益无穷。”我们不仅要传授给学生语文知识,更要教给他们学习语文的方法。他们不是被动接受知识,而是主动学习知识。多年来人们都说教学以学生为主体,要给学生以学习的主动权,但是在课堂上看到听到的仍然是学生随着老师的问讲团团转,仍然是老师牵着学生的鼻子走。学生的被动状态仍然没有真正消除。如何正确处理教与学,传授知识与培养能力的关系仍是当代教学论研究的焦点。而良好的语文学习能力,是学生一生受益的内在素养,是真正的“学会学习”、“学会发展”,这是新课程改革的目标,更是素质教育追求的理想目标,是小学语文价值的体现。     

提高小学生语文自学能力的策略

小学语文受到传统教育理念的影响,往往只看重学生基础知识的掌握情况,经常忽略了培养学生的自学能力,造成小学语文的课堂教学质量一直无法提升,学生的语文学习能力一直不能得到长远发展。在此情况下,怎样使小学生的语文自主学习能力得到增强,将成为每名语文教师面临的重要课题。文章结合我多年的工作经验,制定了以下几点教学策略,期望能使小学生的语文自学能力得到增强,并给其他语文老师提供借鉴。     

浅谈语文教学中学生自学能力的培养策略

语文教学应重视学生自主学习能力的培养,教学者应着意于自主学习能力策略的探究。     

语文自学能力培养探析

为提高语文教学质量,达到教是为了不教的目的,要对学生进行语文自学能力的培养。从教师的角度看,语文自学能力培养的突破口主要有三个：一是从主观认识上突破;二是从教学方法上突破;三是从语文自学的时间和空间等客观环境上进行突破。语文自学能力的培养要注意三个问题：自学并不是不需要教师,也不能仅依靠课堂与课本,语文自学能力的培养对教师提出了更高的要求。     

语文自学能力培养探析

为提高语文教学质量,达到教是为了不教的目的,要对学生进行语文自学能力的培养。从教师的角度看,语文自学能力培养的突破口主要有三个:一是从主观认识上突破;二是从教学方法上突破;三是从语文自学的时间和空间等客观环境上进行突破。语文自学能力的培养要注意三个问题:自学并不是不需要教师,也不能仅依靠课堂与课本,语文自学能力的培养对教师提出了更高的要求。     

浅谈如何培养小学生语文思维能力

思维力是智力的核心,观察力、记忆力、想像力的训练都离不开思维能力,要发展学生的智力,必须着重培养和发展思维能力。语言和思维是不可分割的,它们相互发展,相互促进。因此,小学语文教学在培养学生理解和运用语言文字能力的同时,必须重视发展学生的思维,把发展学生的语言和思维统一起来,这样才能有效地提高学生的语文能力,发展他们的智力,促进学生素质的提高。     

浅谈小学生语文想象力的培养策略

小学语文教学的一个重要任务就是培养学生的思维能力,而发展学生的想象力则是培养学生思维能力的一个重要方面。没有想象,就没有创造,无论创造想象,还是再造想象,对人类进行创造性劳动和掌握知识经验都是非常重要的。     

让自学走进语文

本文主要阐述了在语文教学中自学的重要性和如何培养学生的自学能力,以引起家长和教师的注意。在自学中,培养学生自信是培养自学的首要条件;同时,也要注意同学关系、师生关系,创造融洽和谐的氛围;教师还要做好指导工作以及学法指导。     

浅谈小学生语文学习兴趣的培养

浓厚的兴趣是学生学习的动力,是提高学生学习效率的前提,小学语文教学必须从营造轻松课堂气氛,加大阅读总量,利用多媒体技术,开展丰富实践活动,注重语文作业开放性入手,最大程度提高学生学习语文的兴趣,使语文课成为学生学习的乐园。     

培养小学生汉语文自学能力的途径

由于全日制民族小学汉语教学以汉语作为第二语言的教学,汉语学生受各方面因素的影响,在汉语文学习过程中出现了种种问题。作为一名一线汉语文教师,根据在汉语文教学过程中所出现的问题,本人认为培养小学生自学能力非常重要。学生汉语文自学能力的提高,对于内蒙古自治区的汉语作为第二语言的教育发展具有现实的意义。     

论高中生语文自学能力的培养

自学能力,指的是学习者在已有知识技能的基础上,一般不依赖他人而能够运用一定的学习方法,独立地获取知识的一种学习能力。在语文教学实践中,通过激发兴趣,传授学习方法．培养习惯,切实提高学生语文自学能力的具体做法。