推进平民教育 开发农村人力资源——记“全国平民教育与农村人力资源开发研讨会”

全国平民教育与农村人力资源开发研讨会8月13日至16日在安徽省黄山市召开。来自全国16个省市、自治区的80多名代表,受到黄山市人民政府的热烈欢迎。副市长程永宁精彩的讲话,让与会代表对徽文化的发源地、新兴的国际旅游城市黄山市有了进一步的了解。会议听取了中国陶行知研究会方明会长的“平民教育——开发农村人力资源的重要对策”的重要讲话。黄山市休宁县委书记作了“休宁县平民教育的探索与实践”专题报告;     

推进平民教育 开发农村人力资源——记“全国平民教育与农村人力资源开发研讨会”

全国平民教育与农村人力资源开发研讨会8月13日至16日在安徽省黄山市召开。来自全国16个省市、自治区的80多名代表,受到黄山市人民政府的热烈欢迎。副市长程永宁精彩的讲话,让与会代表对徽文化的发源地、新兴的国际旅游城市黄山市有了进一步的了解。会议听取了中国陶行知研究会方明会长的"平民教育———开发农村人力资源的重要对策"的重要     

平民教育——开发农村人力资源的重要对策

"平民教育"是我国近代教育家的理想和为之献身的事业。上个世纪20年代,中国社会民生凋敝,满目疮痍,却涌现出一批献身于平民教育的志士。陶行知、晏阳初、梁漱溟,还有黄炎培、张伯苓等教育家,他们都怀着一颗赤子之心,立志教育救国,躬身实践,勇于开拓,力图革故鼎新。他们本人或是大学者,或     

平民教育——开发农村人力资源的重要对策

“平民教育”是我国近代教育家的理想和为之献身的事业。上个世纪20年代,中国社会民生凋敝．满目疮痍,却涌现出一批献身于平民教育的志士。陶行知、晏阳初、梁漱溟,还有黄炎培、张伯苓等教育家,他们都怀着一颗赤子之心,立志教育救国,     

平民教育——开发农村人力资源的重要对策

"平民教育"是我国近代教育家的理想和为之献身的事业。上个世纪20年代,中国社会民生凋敝,满目疮痍,却涌现出一批献身于平民教育的志士。陶行知、晏阳初、     

平民教育与农村人力资源开发研讨会掠影——德胜(休宁)平民学校

~~平民教育与农村人力资源开发研讨会掠影——德胜(休宁)平民学校~~     

发展农村职业教育 开发农村人力资源

分析了农村人力资源开发的影响因素,揭示了农村职业教育在农村人力资源开发中的作用,并提出了相应的策略。     

开发农村人力资源 加快农村现代化进程

现阶段加强农村人力资源开发需抓好的几个着力点：     

高风如水润陶园——忆方明老在《全国平民教育与农村人力资源开发》研讨会上

三月二日上午,从北京传来噩耗,方明老驾鹤西去。这一事实,令我不能接受,也非常难过。方明老的仙逝,是全国陶研工作无以弥补的重大损失。他是陶行知先生亲传弟子,对陶先生的伟大人格非常景仰,对生活教育理论有着深刻的理解并为践行这一理论奔波到生命的最后。     

开发农村人力资源与增加农民收入

增加农民收入是一个热门而又沉重的话题。农民收入的增加与农民素质的提高息息相关。而农村人力资源开发是提高农民素质的关键。开发农村人力资源主要是转变农民思想、发展农村成教和职业技术教育、提高农民身体素质和合理配置人力资源。     

对开发农村人力资源的教育与培训思考

培育新型农民是新农村建设中最为迫切的要求,也是新农村建设最核心的内容,其关键就是要大力开发农村丰富的人力资源。文章通过对开发农村人力资源面临的教育与培训问题进行分析,进而提出了相应的对策建议。     

创新“农业家政”开发农村女性人力资源

农业家政就是农村中剩余的劳动力自发组织起来,应农民的需求,成群结队到缺劳力农户家中进行有偿帮助,处理一些农活的农业组织。但是,目前它还处于自发的无组织的状态,处于未成熟、不完善的初级阶段。随着农业生产力的不断发展,它已经不能很好适应农业现代化的进程和农业市场的需求。我们通过自上而下的政府宏观管理、顶层设计,对农业家政加强正确引导和大力扶持;通过创办农业家政公司,实现农业家政公司化经营、员工制管理;通过实行企业+农户模式;通过实行实行差异竞争、错位发展、特色发展等途径,创新农业家政经营模式,开发好农村女性剩余劳动力。     

平民教育与农村人力资源开发研讨会掠影——德胜——鲁班(休宁)木工学校

~~平民教育与农村人力资源开发研讨会掠影——德胜——鲁班(休宁)木工学校~~     

试论教育在开发农村人力资源中的作用

农业是国民经济的基础。当前,我国农村经济正逐步由自然经济、半自然经济向商品经济转变;单一型的产业结构正向农林牧副鱼全面协调发展转变。如何使这种转变顺利进行,尽快实现农业现代化,是摆在我国人民面前的重要任务。人们正在我国农村第一步改革取得     

开发农村人力资源的理念与策略

开发农村人力资源，就是充分整合现有各类教育资源，利用现代教育和网络等技术，尤其是通过农村职业教育和成人实用技术培训，使农村人力资源得以充分发掘、有效开发和合理使用，大幅度提升农村人口的整体文化科技素质，实现人力资源的合理配置，促进农村经济和社会发展。农村     

职业教育开发农村人力资源的原则与方法研究

在我国的现代化建设进程中,最严重、最迫切需要解决的问题是“三农”(农村、农民和农业)问题。农村大量剩余劳动力(很多都无一定专业技术)的存在已经成为困扰农村社会经济发展的“瓶颈”,亟待加以合理的开发和转移。在这一过程中,职业教育必须根据自身的优势充分发挥重要的作用,为农村人力资源开发作出自身应有的贡献。基于此,本主要探讨了职业教育在开发农村人力资源过程中必须坚持的原则和方法。     

开发农村人力资源:职业与成人教育发展的策略

全面开发我国农村人力资源、提高农村劳动者素质,是促进我国经济全面快速发展和建设社会主义新农村的根本要求。职业与成人教育是开发农村人力资源的主要途径,我国职业与成人教育应根据农村人力资源的实际,积极调整发展策略,转变办学观念,在人才培养目标、专业设置、培训内容、师资队伍建设等各个方面适应农村人力资源开发的要求,做到开发农村人力资源和职业与成人教育发展的良性互动。     

中等职业技术教育与农村人力资源开发

本文分析了农村人力资源开发的现状与重要性,论述了中等职业技术教育在农村人力资源开发中的地位和作用,提出了发展中等职业技术教育促进农村人力资源开发的措施.     

农村人力资源开发与教育问题探析

开发我国农村人力资源的关键在教育。如何积极利用各类教育和培训提高我国农民的科学文化素质,开发农村人力资源,发挥农村劳动力丰富的优势,是当前急需解决的课题。     

构建农村特色本土化课程,开发农村幼儿教师的教育潜力

如何促使幼儿教师改变传统的教育观念,挖掘本土资源,充分发挥农村得天独厚的自然、社会资源,努力构建富有农村特色的本土化课程成了亟需研究的课题。农村幼儿教师要从"课本才是教材"的狭隘观念中走出来,从农村儿童生活环境、社会文化活动中,寻找丰富而适宜的教育内容和材料,充分开发乡土教材。教师要认识到农村本土文化蕴涵着丰富而深厚的教育和文化价值。积极开发乡土教材能丰富教育活动内容,培养幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感。