围绕“趣”字写清经过

作文要求:“请你选择—个有趣的游戏,按顺序把这个游戏的过程说一说……把游戏的过程写清楚, 语句要通顺连贯。”那么,如何围绕“趣”字,把经过写具体、写清楚呢? 一、精选有趣的游戏     

游戏作文的初步尝试

一、游戏作文的理性思考 游戏是儿童生活的一个组成部分。游戏往往是用游艺活动的方式,通过想象、模拟来反映社会现实生活。十七世纪英国教育家洛克在《教育漫话》里说:“教导儿童的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏似的。”据此,我们完全可以把作文和游戏结合起来。游戏为孩子们提供了丰富多彩的生活     

充满魔力的游戏——贾志敏执教的作文训练课“一件____的事”赏析

前一些时候．我们有幸欣赏到了著名特级教师贾志敏所执教的作文训练课“一件____的事”的课堂实录．探深地被他的“作文训练游戏”吸引住了。上课伊始，贾老师就亲切地对学生们说：“作文。就是用嘴说话。作文也是一种游戏。如果你能把长的变短的，短的变长的，那你就取得了作文的自由。”这个看似平常的开场白一下子拉近了学生和老师、学生和作文的距离．奠定了全堂课的快乐基调。下面我们就来赏析这场作文训练游戏的运作特色吧。     

水土不服的“柑橘”

我很欣赏何捷老师的“游戏作文”,它使枯燥单调的作文课变成学生喜闻乐见的游戏,在欢声笑语中学生们轻松地写出一篇篇佳作。我决定把这香甜的“柑橘“”嫁接”到我的课堂中。首先,我着手“嫁接”何捷老师的游戏作文“过桥迷陷(”见《小学青年教师》2005年第8期)。我很兴奋地给学生读题“:南村村口有一条河,河上有一座南北走向的独木桥,很窄,只有一人宽。今天,村外北边有一个集市,大家都想去赶集。一大早,桥头上挤满‘了南来北往’的人。究竟该怎样才能让这么多的人迅速、安全地过桥呢?”这道题在何捷老师的课堂上很多学生掉进了过“桥陷阱”…     

愉快作文教学“三步曲”

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“求知欲、好奇心———这是人们永恒的,不可改变的特性,哪里没有求知欲,哪里就没有学校。”唤起学生对学习、对知识的爱,唤起学生的自觉性,是“愉快教育”的核心。如何让小学生乐于作文,自觉作文,是小学语文教学中的一个重要课题。根据《小学语文教学大纲》“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容,或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来”的作文教学要求,我进行了愉快作文教学“三步曲”的尝试,具体做法如下：　　一、从游戏入手,向生活取材　　学生写作文时,往往不懂写什…     

情趣，作文教学的生命

情趣是作文教学的生命,学生一旦对写作有了情趣,就会乐写、爱写,写出的习作才会富有生命活力。我在教学实践中,努力探索情趣作文之路,让学生品尝到作文带来的乐趣。探索之一：创设情境。激发作文情趣1．游戏作文每一个孩子们都喜欢游戏,可是学生由于对过去玩过的游戏不会有太深的记忆。因此,有时想写也写不生动,写不细致,往往泛泛而谈．缺乏深度。对游戏活动中人物的语言、动作、表情,乃至整个过程的记忆非常模糊。针对这种情况,我在作文教学时先通过一个小游戏,引导学生实时实地观察,体会,目的是让孩子们对生活有真实的体验。游戏有“拷贝不走样”“画鼻子”“击鼓传花”“老鹰捉小鸡”……比如。请孩子们做“画鼻子”的游戏：在黑板上画上一个可爱的胖头娃娃。只是不画它的鼻子,选出一个画鼻子的同学,让他站在讲台前的空地上,把他的眼睛用围巾蒙上,手里拿一支粉笔,大家一起喊：“小熊小熊你转一个圈,转两个圈,转三个圈。”转完圈,让他给胖头娃娃画鼻子。游戏之后,让大家说～说刚才游戏的过程,注意这个同学东倒西歪摸索前行和画鼻子的动作,看看鼻子画上了没有,画得准确吗。还要注意周围同学的表情、动作、语言等等。孩子们说得津津有味,气氛热烈。通过游戏,学生兴趣有了,说话的内容有了,不用挖空心思,搜肠刮肚,写作自然会水到渠成。     

买梦

今天的作文是写“梦”。为了让同学们写好梦，老师在课堂上让我们做了两个游戏，一个是“存梦”，另一个是“买梦”。 “存梦”，就是把自己做的梦写在一张卡片上，然后将它放进一个写有“银行”两个字的纸箱里。可是近来我没有做梦，以前做过的梦又     

祖庆的作文讲评课告诉我们

阅读教学只有一个文本。作文教学有两个文本：一是教材的文本．二是学生的作文。长期以来,老师们只关注了第一个文本,即教材,即“作前指导”。忽视了第二个文本——学生的作文。老师们把批改学生的作文看成一项累死人的工作。从来没有认真想过,要把学生的作文当成“教学的文本”。学生的作文是作文教学的“第一文本”,因为从学生作文出发的教学,才是真正的“以生为本”。     

算廿四,说成语

一、课前絮语:把生活看成游戏,写作就不难了我们“快乐作文课堂”上的每次作文,都是在记叙一次新的游戏活动。其实你只要把生活中的每一个生活片段都看成是一个游戏的片段,写作就不难了。譬如,我们经常会碰到这样的题目:“一件有意义的事”。怎么写呢?我们可以随便做个什么游戏——找个最简单的:找几张纸,把纸叠呀叠的,一会儿叠成一件衣服,一会儿叠成一张桌子,一会儿叠出个猴子,一会儿叠出个气球……左叠右叠的,意义也就叠出来了:几张普普通通的纸竟能叠出“折纸展览会”,当然是很了不起啦!这时候,你铺开稿纸,把你怎么叠纸的,叠成了什么样子…     

人物外貌比美赛

每到晚上,在我的作文书橱里,常常会发生童话故事。昨天晚上,作文王国里的人物又举行了各种作文知识游戏。其中一种游戏叫做“人物外貌比美赛”。     

第三届“作文大王杯”全国小学生作文擂台赛赛题

1.一个人在山路上捡到一只幼小的狮子。后来，他把狮子养大了。有一天，他突发奇想：骑自行车多累啊，还不如骑狮子……请你就此写一篇作文。2.“语不惊人死不休”的作文游戏———编写一段文字（不少于600字），设计两个或几个“怪人”就着一个话题在讲“怪话”。话讲得越离奇、越有新意越好。“怪话”的形式可以仿照2001年第5期《无中生有的作文游戏》、2001年《作文大王》（小学）增刊《笑傲语文江湖》中的老拳师与师弟的“死对头词语大对阵”“扯谎歌”“颠倒歌”“丁丁造句”等。如果能编出更新的“怪话”形式更好。3.请以下面的句子…     

一次别开生面的作文竞赛

去年,益阳市三个四年级实验班举行了一次作文邀请赛。三个实验班各选派十名代表参加。在写作前,主考老师先组织大家进行了三个小型竞赛活动。活动的全过程请看玉马庄小学曹键同学的作文。赛前游戏活动,几乎每个人都参加过,而今天,我们在人民路中心小学进行的“赛前游戏”却是别开生面的。我免不了有些惊奇了:咦,真是怪事,作文邀请赛,还做游戏。我们的对手——益师附小和桃花仑小学的实验班,又是不好     

第三届“作文大王杯”全国小学生作文擂台赛赛题

1.一个人在山路上捡到一只幼小的狮子。后来，他把狮子养大了。有一天，他突发奇想：骑自行车多累啊，还不如骑狮子……请你就此写一篇作文。2.“语不惊人死不休”的作文游戏———编写一段文字（不少于600字），设计两个或几个“怪人”就着一个话题在讲“怪话”。话讲得越离奇、越有新意越好。“怪话”的形式可以仿照2001年第5期《无中生有的作文游戏》、2001年《作文大王》（小学）增刊《笑傲语文江湖》中的老拳师与师弟的“死对头词语大对阵”“扯谎歌”“颠倒歌”“丁丁造句”等。如果能编出更新的“怪话”形式更好。3.请以下面的句子开…     

多种途径选材,体会习作乐趣

小学语文教学大纲指出:“作文就是指练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来。”但是许多学生的作文,常常缺乏真情表现。其原因是学生手头缺乏“真事”,也缺少“发现”;为了应付老师布置的作文任务,有些学生笔下所写的人物和事件是从作文选上抄来的。怎样引导学生写出属于自己的作文?我认为教师引导学生尝试以下几种途径进行选材,相信学生会在习作中体会到“乐趣”。一、记录有趣的游戏爱玩是孩子们的天性,游戏是孩子们最喜欢的活动,让学生记叙有趣的游戏,学生就有感可发,有情可抒,有话可写,不会感…     

抓特点 写片断

小语第七册基础训练2最后一道题是作文片断练习,写你喜欢的一个人的一件事,要求把这件事的经过写清楚。在第六册的作文训练中,已以“一次劳动”、“关心集体、助人为乐的一件事”、“一次游戏”为题进行了把事情的经过写清楚的作文实践,在言之有序方面有了一定的基础。难点是审题和选材,写谁和写什么。在进行教学设计的时候,一要注意激发学生的写作欲望;二要紧扣学生的写作思维过程,     

《有趣的游戏》课堂实录及反思

一、教学内容:人教版小学语文第一册口语交际课《有趣的游戏》二、预设目标:1.会观察游戏的过程,学会观察生活。2.能把自己做过的游戏说出来,交流感受。3.能向别人请教自己不会的游戏。三、教学重点:能把自己做过的游戏说出来,交流感受。四、教学难点:学习请教,能向别人请教自己不会的游戏。五、课堂实录:师:板书“游戏”,说说你做过哪些游戏?生1:(举手踊跃)做过捉迷藏的游戏。生2:做过老鹰捉小鸡的游戏。生3:做过“一二三”的游戏生4:做过“老狼老狼几点钟”的游戏生:……师:孩子们,你们觉得这些游戏怎么样?生1:很好玩生2:很刺激生3:很有趣…     

游戏，习作的源头活水

游戏,它能直面儿童内心世界,是童年的“主题曲”,是学习活动的“原始状态”,它能够解放孩子的精神束缚,释放他们自由独特的个性。孩子在游戏中接受的教育是润物无声且极为高效的,因为游戏就是儿童生活的一个重要组成部分。因此,我把引导学生作文与游戏紧紧地结合到了一起。在丰富多彩的游戏中,学生兴趣盎然,观察、体验、交流等都成了一种迫切的需要,此时让学生动笔,     

学写“图画作文”(三)

小朋友,上期我们一起动手画图写作文,觉得有趣吧?其实图画作文的内容很广泛,因为每一幅画就是一个故事,写下来就是一篇作文。你一边画一边写,写多了说不定你能写成一本“图画作文书”呢。这期我们继续学写“图画作文”。不过今天我们的画不用笔来画,而是用七巧板来拼。你听说过七巧板吗?它是我国古代劳动人民创造的一种智力游戏,用七块图形拼拼摆摆,能拼出山水鸟兽、花草人物。把它们组合在一起就是一幅别具特色的画了。不信?那我们一起来做吧。本期赠送一套七巧板,仔细看看,你会发现有七块图形,它们是:五块三角形,一块正方形,一块平行四边…     

谈写生活的作文

一个学生在周记中写道：“一提到写作文,我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题,死死地扣住了我想一展身手的心;我讨厌那千篇一律的作文内容,像党的政策一百年不变。”的确,我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,学生一听作文就头疼,一写作文就要绞尽脑汁。     

谈写生活的作文

一个学生在周记中写道：“一提到写作文,我的心情可以用两个字来形容：讨厌。我讨厌那像铁索似的作文题,死死地扣住了我想一展身手的心;我讨厌那千篇一律的作文内容,像党的政策一百年不变。”的确,我们的作文教学,往往为作文而作文,为分数而作文,结果把作文当作编造谎言的园地,当作涂抹文字的游戏,当作折磨心灵的苦差事,学生一听作文就头疼,一写作文就要绞尽脑汁。