管理求创新结果重实效

创新是学校发展不竭的动力。学校要培养有创新能力的人才,就要有创造能力的师资,为此,必须要有创新的管理。那么,学校如何实施创新管理呢？     

创造适合学生的德育方法

培养什么人、怎样培养人,学校教育重任在肩,德育工作更是责无旁贷,学校如何创造适合学生的德育,是教育界一直讨论的一个热门话题,本文拟从传授优秀的传统文化、班队活动、"惩戒"管理、督促学生参与社会实践等方面阐述。     

学生自我管理能力的培养途径

随着我国高等教育体制的重大变革,学校对学生的教育和管理模式也在发生着重大变化。如何培养学生的自我管理能力,充分发挥学生在学校管理中的主体作用,是新时期学生教育管理面临的重要课题。本文结合现代教育新形势,借鉴先进的管理经验,对学生自我管理能力培养的有效途径提出了自己的几点看法。     

高校纪检监察工作要坚持为学校改革和发展服务

当前,我国正处在由计划经济体制向市场经济体制过渡的转轨时期,高校必须适应这种形势,抓住机遇,深入进行学校内部体制的改革,为国家经济建设培养更多更好的人才。高校纪检监察作为学校的一个部门,应该为学校的改革和发展作出应有的贡献。 一、为学校改革和发展服务是高校纪检监察工作的重要职责 紧紧围绕党的基本路线,服从、服务于经济建设这个中心,是纪检监察工作的根本指导思想。高等学校担负着为经济建设培养高级人才的重要任务,这个任务完成得如何直接关系到国家经济建设能否顺利进行和取得成功。高校目前的状况对于完成这样重要而艰巨的任务,还有许多不相适应的地方,需要进行一系列深入的改革,逐步建立起适应市场经济体制的新的办学体制和机制,为多出人才、快出人才、出优秀人才创造更为有利的条件。因此,搞好学校的改革     

美国的学校管理人员培训

NISL是美国学校领导者协会(The National Institute for School Leadership)的简称。该协会旨在为以标准为本(Standards-based)的优秀学校培养杰出的学校领导。当今教育界要求校长能够营造学校的绩效环境,并能创造出使学生成功的环境。为达成这样的目标,校长需要掌握广博的教育管理专业知识和相关知识。例如,如何进行战略性思考,如何建立一支强大的师资队伍,如何分配领导学校的职责,如何让员工和家长参与学校工作,如何制定有效的专业发展计划,如何整合理论标准和实践,如何进行绩效管理等等。     

学生自我管理能力的培养途径

随着我国高等教育体制的重大变革,学校对学生的教育和管理模式也在发生着重大变化.如何培养学生的自我管理能力,充分发挥学生在学校管理中的主体作用,是新时期学生教育管理面临的重要课题.本文结合现代教育新形势,借鉴先进的管理经验,对学生自我管理能力培养的有效途径提出了自己的几点看法.     

高职院校辅导员弹性管理本质研究

高职院校辅导员是高职学生政治思想教育、日常管理工作的主要承担者,其作用越来越受到普遍的关注和重视,如何培养、管理辅导员,充分发挥辅导员作用已成为教育行政部门或学校管理者急需解决的问题。高职院校辅导员弹性管理是根据学校的发展实际和需要,依靠辅导员并为其主体性的发挥创造适宜条件,最终实现辅导员和学校的共同发展。弹性管理的本质体现为以人为本的管理理念、刚柔相济的管理制度、科学和人文相结合的管理方法以及辅导员和学校共同发展管理价值目标。     

对培养“物流管理”专业人才的探讨

作为教育产业，如何把握机遇迎接挑战，培养具有知识创新能力的新型人才，其关键在于我们应对现行的教育观念和体制、教学模式和内容、教学方法和手段进行全面的反思，实施全方位的改革。本着这一宗旨，根据教育产业发展的要求，针对市场上对“物流管理”专业方面人才的需求，就中专学校如何培养“物流管理”专业人才，谈一谈自己的看法。培养“物流管理”专业人才的必要性物流是指物质资料从供给者到需求者的物理性运动，主要是创造时间价值和场所价值，有时也创造一定加工价值的活动。物流能力是通过网络设计、信息、运输、存货、仓储等的…     

体育教学中如何强化对学生能力的培养

随着教育改革的深入发展,培养和发展学生的能力已成为各国教育和教学发展的大趋势。体育教学作为学校教育和学校体育的重要组成部分,也应该把培养和发展学生的能力作为重点,贯穿于整个体育教学过程之中。文章介绍了作者经过实践和摸索,在体育教学中如何强化培养和发展学生的组织能力、创造能力、观察能力、管理能力、自我保健和自我锻炼能力等方面的经验和体会。     

加强非智力因素培养提高就业竞争力

随着我国社会主义市场经济体制的进一步完善和各项配套改革的进一步深化,社会各方面的竞争特别是就业竞争日益加剧。职业学校作为面向生产、管理、服务第一线培养应用型人才的专门学校,如何面对这一场竞争,如何参与这场竞争,是摆在每个职教工作者面前的严峻课题。面对...     

学校“创造人管理”的探索

学校“创造人管理”的探索●刘永安学校教育是培养人的过程。学校管理，其主管校长与管理对象——教师，都是教育者，教育过程又必然涉及受教育者。而教育工作是通过创造性劳动培养全面发展的创造型人才，这就决定了学校管理应是对“创造人”的管理。一、学校的管理对象是...     

职业学校班级管理中“三股势力”的运用

班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任对学生进行思想教育和行为规范管理的一个基本平台。班主任作为这个平台的组织者和实施者,如何做好班级日常管理工作,为学生创造健康和谐、积极向上的班级氛围,建立有效的班级激励机制,培养良好的学风和班风,是每个班主任都在积极探究的话题。本文就如何运用"三股势力"加强班级管理进行了探讨。     

职业学校后勤工作社会化的探讨

当前我区职业院校后勤管理改革工作面临许多新的问题。为此,由自治区职教学会组织部分院校后勤管理人员到内地有关院校考察学习后勤管理的先进经验。考察组先后考察了北京、上海、苏州、无锡、南京、武汉等11所院校,感受颇深。一、对内地学校后勤管理的认识学校后勤社会化改革是我国学校教育适应社会主义市场经济体制的要求,通过整合社会资源,优化教育资源,改变学校后勤在计划经济体制下低效运作的体制和机制,构建新型的学校后勤保障体系,从而打破后勤对学校发展的“瓶颈”制约,为学校的发展和转变办学模式创造更有利条件。它是实现学校教育…     

浅论中职校艺术教育的创造性培养

我国改革开放不断深入,市场经济体制不断完善,即将迈入21世纪的社会需要具有创造性思维的人才。中等职业学校培养的是面向社会的实用型人才,应提倡“为创造而教”的教育观点,着重开发学生的创造潜力。艺术教育是学校素质教育的工作重点之一,开发学生的艺术创造力,能促进学生创造精神的培养。     

论现代学校的管理文化

一所现代化的学校如何办出特色、办出质量、办出效益?我认为应着力抓好“现代学校管理文化的打造”这一课题的研究。“打”即用力干、专心做,“造”即创造、创新。准确全面地讲,就是在继承和发扬学校传统管理文化的基础上,创造适应新世纪办学需要的现代学校管理文化。     

学校的管理与经营

管理学校,核心是如何提高个体和群体的工作效率,完成既定任务;经营学校,核心是如何提高学校的社会和经济效益,目标是学校的生存和发展。管理学校着眼于学校内部,重在“练好内功”,是封闭的;经营学校则要关注学校在市场中的地位,必须“内外兼修”,是开放的。一、经营学校,市场意识是前提市场意识的确立,导致学校追求目标的变化。传统体制下,学校追求的是迎接检查、通过验收、评上先进、升格晋级。现在追求的是美誉度、信任度、知名度,追求学校长期的生存和发展。市场意识的确立,导致学校自身定位的变化。传统体制下,学校无需进行自身定位,服…     

创新德育工作机制创建一流管理

一是明确德育工作指导思想.坚持"面向全体、德育为首、因材施教、发展特长"的理念,大力推进素质教育,满足学生的多样需求,创新发展机制体制,服务学生未来发展,强调学生独立思考和创造能力的培养,把提高教育教学质量和办学效益作为学校发展的重中之重,把管理育人、教书育人、服务育人作为全体教职工开展德育工作的出发点和落脚点.     

教育微博圈

@朱永新：能不能培养孩子的自学精神与自学能力,是平庸父母与优秀父母之间的一道分水岭。自学很重要,因为孩子终究要离开父母,离开学校。 @罗崇敏：教育既是传承性事业,更是创新型事业。创造是校长的天职。校长不但要创造自己的学习、事业和生活,还要创造性地进行学校管理,不断开创学校教学、科研、服务的新局面,建设创新型的教师队伍,培养富有创造能力的学生。     

浅谈美术教学中的创造力培养

在培养创新人才的任务中,学校美术教育责无旁贷,因为美术教育被公认为是培养创造力的最具成效的学科之一,是培养学生创造意识和创造能力的良好渠道和途径。那么如何在美术教学过程中充分培养学生的创造力呢？     

大学生创造意识与创造能力的调查研究

调查结果表明必须从教育评价体制与教学内容、创造思维训练、创造意识培养、创造品格培养和创造实践与活动等方面,强化和培养大学生的创造意识与创造能力.