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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
写作是用文字来表达情感的一种方式,要锻炼学生的写作能力,提高学生的写作水平,必须从引导和培养学生用笔来表达和抒发情感开始。每一个人都生活在特定的自然、家庭与社会环境中,都会产生这样或那样的不同情感,都会有抒发自己情感、发表自己意见和观点的愿望与冲动。以情激趣,以笔抒情,把作文当成抒发自己内心情感的方式,是激发学生的抒情冲动、培养学生作文兴趣的有效途径。 相似文献
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以行激情,就是教师要注意自身言行的表率作用,还要发挥英模人物事迹的教育作用,从而陶冶学生情操;以情激趣,即教师要发挥情感的沟通和感化作用,从学生内心调动起努力读书、认真做人的兴趣和动力;以趣促学,即通过革新传统教学方法,激发学生学习热情,显著提高教学效率 相似文献
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初中阶段,就物理学习而言,对学生是关键时期。教师要上好序言课,重视实验教学,充分利用多媒体,与学生加强情感交流,让学生体验成功,培养学生的学习兴趣。 相似文献
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启发式教学不仅仅关系到教学技术的问题,而且关系到教学艺术的问题,而语文教学艺术从实质上讲,是指语文教师在一定的教育思想指导下的创造性思维在教学方式、方法上的具体展示,激发兴趣趣启迪智慧是语文课堂教学永恒不变的主题。 相似文献
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心理学家指出:"学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。"目前,中学生对语文的学习兴趣依然普遍不高,这是一个不争的事实。因此,刘增杰教授在一次专访中就特别谈到,"中学语文教学最主要的任务就是激发学生的兴趣,而我们的教育工作者最主要的任务就是召唤学生的学习兴趣,只要能把学生的兴趣召唤回来,一切问题都可以迎刃而解。"爱因斯坦也说:"兴趣是最好的老师。"可见兴趣能对人的学习活动产生巨大的推动作用。那么,如何在语文阅读教学中培养学生的学习兴趣呢?方式方法肯定有很多,而笔者通过多年的教学实践认为:最重要的是充分调动各方面的情感因素,"以情激趣"。它包括三个方面:一是通过深入挖掘作品的丰富情感来激发学习兴趣;二是通过充分调动学生的内在情感来激发学习兴趣;三是通过有意加强教师自身的情感投入来激发学习兴趣。这是应试教育向素质教育转化的需要,也是提高语文教学质量的有效途径。 相似文献
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语文课堂教学普通存在学生不爱听的困境,其重要原因是课堂教学缺乏吸引力.教者应该切实转变观念,和谐师生关系;不断提高自身素养,增强自身吸引力;课堂教学中以情动人,以趣引人,采用行之有效的激"情"激"趣"方式,打造魅力课堂. 相似文献
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一、提高思想认识,将乏味的知识兴趣化在当前中考应试教育的模式下,仍然存在着一些教师对语、数、外三大主要学科比较重视,对其他学科重视程度不足的现象,甚至有的学校会安排其他科目的教师兼任政治教学,政治教学也就成了其他教师的兼职工作,相应的,学生学习政治的积极性也就受到了压制。这与新课程的理念背道而驰,也不 相似文献
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新的教学理念要求初中政治教学要做到理论与实践相结合.这就要求我们教师要改变以往的教学方法,把学科知识教育与德育教育相结合。知与行统一,在课堂上要激发学生的学习兴趣.给学生营造一个好的学习氛围。 相似文献
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赵玉璋 《中国科教创新导刊》2008,(4):93-93
摘要:教师必须在教学的同时充分利用井调动青少年学生的求知欲望,调动课堂教育教学的策略,创设符合其思维的课堂浪花,吸引并保持其注意力,促使其主动参与到课堂中来,以达到提高课堂教学效率的目的。 相似文献
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在初中体育课堂教学中,体育教师要采用多种教学方法激发初中生的体育学习兴趣,调动他们的主观能动性和锻炼的积极性,让他们在轻松而活跃的课堂环境中,主动、愉悦地参加体育锻炼,进而不断提高体育教学的教学实效,彰显初中体育的无穷魅力。 相似文献
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兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。所谓兴趣,是指人力求认识、探究某种事物的心理倾向。体育课程与其他课程不同,一般以锻炼身体、练习基本动作 相似文献
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文学作品大多都是通过典型形象的塑造,表达深刻的主题思想的。怎样才能透过形象感悟作品蕴藏在字里行间的深刻思想呢?笔者认为,语文课必须渗透情感教育,以情激趣,以情导学。一、朗读领悟一切优秀的文学作品无不浸润着作者强烈的思想感情,对这些名作如果都能做到声情并茂的朗读,学生自然会沉醉于文字所塑造出来的优美意境中,并在这沉醉的基础上,通过揣摩、品Ⅱ耒语言,感悟出作品的深刻思想主旨。如教学《白杨礼赞》时,在范读课文前,我设计了如下导语:同学们,在我国大西北的黄土高原上生长着一种树,它就是白杨树,这种树极其普通,极其平常,在道路旁,在田野边,我们随处可见,请问我们在看见了这种树时有没有什么感想,瞬间有没有触动过你的情感呢?今天,我们就来读读散文《白杨礼赞》,看看作者在猛然看到这种树时有了怎样的感想,白杨树挑起了作者怎样的情思?这样的导入,激起了学生的求知欲,也唤起了我的朗读激情。我的范读与作者的感情产生了共鸣,教室里鸦雀无声,虽然还没有深入地分析课文,但白杨树的高大形象已经从课本上站立起来了。这为理解作品深刻的思想感情,体味白杨树的像征意义打好了基础。 相似文献
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好奇好学是少年儿童一个显著的心理特征,他们喜欢新鲜、的东西,奇异的刺激物常常引起他们强烈的关注,而这种定向的关注无疑会给教学活动及其结果带来积积极的影响。 相似文献
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思想品德课的教学内容,本身实践性很强,时代气息浓,但政治概念和原理具有抽象性、概括性的特点,学生直接理解有一定的困难。只有理论结合实际,让理论回到它赖以生存的事实中去,学生才能通过对具体、形象、生动的感性材料的认识,正确理解和准确把握理论所概括的内容。 相似文献