浅谈现代信息技术在小学数学教学中的具体运用

正现代社会是一个信息化时代,信息化对教育模式等产生了重要影响,成为推动教学改革、实现有效教学的重要手段。小学数学是一门基础性课程,具有很强的工具性、系统性、抽象性与思维性。传统教学只是把数学作为枯燥抽象的数字与符号来进行教学,教学枯燥,学生学习兴趣不高,只是死记硬背、机械运用,数学教学整体效率低下,这是普遍存在的现象。随着新课程改革的推进,有效教学     

现代信息技术在小学数学教学中的运用

以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在小学教育教学中发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进教育教学改革,同时也为教育教学改革提供丰富的信息化资源。在数学教学中,运用信息技术把多种信息媒体如文字、声音、图形、图像、视频、动画等及时、正确地,科学、生动地运用到课堂教学活动中,使教学活动更加丰富多彩,既能激发学生的学习兴趣,增强学生的主体意识,培养学生的技能,又能拓展学生探究的时间和空间,引发学生主动、积极、创新的思维,开发学生的智力,促进学生主动学习,主动发展,从而有效地提高课堂教学效率。     

运用现代信息技术 优化小学数学教学

正现代信息技术是科技发展、教育信息化时代的"宠儿",是优化教学结构,激发学习兴趣,提高教学效益的重要手段,是新一轮课程改革的重要内容。众所周知,数学是一门极具抽象性、系统性与逻辑性的学科,尤其对于低年级的小学生来说,数学更是枯燥无味、抽象深奥,学起来非常困难。而将现代信息技术运用于数学教学之中,可以说从根本上改变以往枯燥的教学,使得数学教学更具现代化气息,更能够将之与生活与社会结合起来,更加符合小学生的心理特点、认知规律与学习水平,更能起到优化教与学结构,引导学生主动而快乐地学习。这正是实现数学教学改革,提高课堂教学     

信息技术在小学数学教学中的应用

信息技术与学科课程的整合,已成为近年来教育教学改革引人注目的焦点。随着现代教育理念逐步深入人心,信息技术的应用已成为学生学习和探索知识的有利工具。信息技术与小学数学教学的整合,可以激发学生学习兴趣,提高参与热情;有助于化静为动,改变教学内容的呈现方式,突出教学重点,突破教学难点;有助于扩大课堂信息量和优化师生互动方式,提高课堂教学效率;有助于打破时空限制,真正实现小学数学的生活化,从而拓展学生的思维空间,培养学生的实践能力和创新精神。笔者结合自己的教学实践谈一下信息技术在小学数学教学中的应用。     

运用现代信息技术优化数学课堂教学

恰当使用现代信息技术,有效提高教学水平和质量已成为新课程改革中的一大热点。教师应做好现代信息技术与课程整合,使信息技术更加贴合课程内容,在教学中恰如其分地应用现代信息技术。     

运用现代信息技术 优化小学数学课堂教学

目前现代信息技术在教学中的运用已经成为时代的潮流,它的发展为我们的课堂教学注入了新的活力。那么,如何合理运用现代信息技术以达到小学数学课堂教学的优化呢？笔者根据自己多年从事小学数学教学工作的实践,谈一些自己的做法和体会。     

现代信息技术在小学数学教学中的运用

现代化信息技术与小学数学课程的整合是时代发展的需要.充分发挥信息技术的优势,有效改进教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式,延伸课外,再现情景,突破知识的重、难点,丰富学习形式,激发学生学习兴趣,使数学课堂更具有生命活力.     

现代教育技术在小学数学教学中的运用

现代教育技术的发展顺应了教材的改革和新课标的要求。我们数学教师必须改变传统的教学理念,探索新型的教学模式,发挥学生的主体地位,合理运用信息技术整合课程资源,打造务实高效的数学课堂,为小学生的终身学习和发展奠定坚实基础。     

运用现代信息技术，促进语文教学改革

随着以多媒体技术、网络技术为核心的现代信息技术在社会各个领域的普遍应用，人类开始步入信息社会。信息技术不仅改变着人们的工作和生活方式，而且改变着教育和学习方式。我国新一轮基础教育课程改革已全面展开，《国家基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用。促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”如何更好地利用现代信息技术，促进课堂教学改革。提高课堂教学质量是每一位教师不可回避的现实问题。下面，我结合教学实践，谈谈现代信息技术在中学语文教学改革中的作用。     

现代教育技术在小学数学教学中的运用

现代教育技术的发展顺应了教材的改革和新课标的要求。我们数学教师必须改变传统的教学理念,探索新型的教学模式,发挥学生的主体地位,合理运用信息技术整合课程资源,打造务实高效的数学课堂,为小学生的终身学习和发展奠定坚实基础。     

运用现代信息技术开展小学数学研究性学习

《基础教育课程改革纲要》提出要扭转学生死记硬背、机械记忆的学习方式，提倡自主、合作、探究性的学习模式，逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，促进学生创新意识和实践能力的发展。新课标也指出：“现代信息技术对数学教育的价值、目标、内容以及教与学的方式产生了重大的影响……要把它作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”由此可见。现代信息技术为数学课改理想的实现提供了切实可行的方案、技术、方法和工具。是营造新的数学学习环境、实现数学课程改革的一个重要保障。     

运用现代信息技术 优化数学课堂教学

人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代信息技术不断发展，在数学教学中，教师适时恰当地选用通过现代信息技术控制，使得教学内容变得生动、形象、直观。于是学生的思维也活跃起来，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，优化教学过程，增强教学效果，从而提高教学质量。在数学教学中如何积极运用多媒体组织教学进行。笔者浅谈几点体会：[第一段]     

运用现代信息技术优化数学课堂教学

21世纪要做个有智慧的老师,教师的主导作用应发挥在创设有价值的情景、资源收集和整合、师生互动生成等方面。在小学数学教学中,恰当地将现代信息技术融人教学,以生动、形象具体的“图、文、音、像”来创造和教学内容有关的情境,使抽象的内容形象化、清晰化,具体化,促使学生积极参与课堂教学活动,思维活跃。     

信息技术与小学数学课堂教学的整合

以信息化手段为载体开展课堂教学已成了一种共识,信息化的快速发展也极大地促进了课堂教学的改革,小学数学教学改革中,如何将信息技术较好地与课堂教学有机地整合在一起,已成了摆在教师面前的一大课题。     

运用信息技术优化小学数学课堂教学

随着信息技术时代的到来,交互式电子白板等多媒体设备逐渐走进了小学数学课堂,打破了过去传统的数学教学方法,使小学数学教学形式变得灵活多样。多媒体等现代信息技术手段能有效辅助数学课堂教学,优化教学模式,生动地呈现数学概念、原理、定律等知识,让学生直观地感受数学知识的形成过程及本质,有效激发学生的学习兴趣,突破教学难点,为实现三维教学目标提供手段的保障。笔者结合多年来的教学实践,谈谈利用信息技术与小学数学教学进行整合的几点做法。     

运用现代信息技术 推进数学教学改革

正数学学科具有很强的抽象性、系统性与逻辑性。长期以来,数学教学只是在机械地进行教材上现成知识的讲解。在中职院校教学中数学更是处于一种尴尬的局面,许多教师与学生认为在这个阶段学习数学并没有太大的作用,教师教学热情与学生学习热情低下。在新课改下,各学科都肩负着培养学生素养与能力的重要责任。数学学科同样是教学改革的主要阵地,是培养学生技能与能力的重要手段。在新课改下的     

运用现代信息技术 探索开放式的小学数学课堂教学

<正>《数学课程标准》指出:"要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响以及所具有的优势,大力开发并向学生提供丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习     

运用现代信息技术优化数学课堂教学

以多媒体、网络、智能化为主要特征的现代信息技术在数学课堂教学中的运用，是指在教学过程中把信息资源、信息方法、人力资源和数学内容有机结合；作为一种工具，改变传统的教学模式，提高教与学的效率，优化数学课堂教学。     

信息技术在小学数学教学中运用的思考

经济的发展与科学技术的变革,促进了信息技术手段的发展。在新课程理念的指导下,信息技术手段的发展激活了课堂教学的活力,但数学教学不能全部依赖信息技术手段,很多数学教学需要回归课堂本真,回归生活,让学生体验到数学知识的学习对生活的意义,综合提升学生的数学素养,全面落实新课程理念下的教学目标。     

小学数学有效性教学方法探究

<正>随着新课程改革的不断深入,当前小学数学课堂也在悄然发生着变化,但是,小学数学课堂教学仍然存在大量低效甚至无效的现象,学生在课堂教学过程中的多种需要及教学双方的多种潜能还得不到满足和发挥。因此,如何提高小学数学课堂教学的有效性是教学改革最关键的问题,同时也是亟待解决的问题。一、小学数学教学现状分析1.僵硬套用模式,教学缺少灵活性。有时教师课前准备非常充分,课上也采用了多种教学工