小学数学教学实施素质教育目标初探

随着教育改革的不断深入和发展,在由应试教育向素质教育转轨过程中,如何从小学数学学科的特殊性出发,提出具体、切实可行的方案,构建数学学科素质教育的体系,其中包括小学数学素质教育的培养目标、实施手段等,是摆在我们面前的一个既重要又迫切的课题。对此,我们作了初步探索。 一、小学数学素质教育的培养目标 培养目标是教学的出发点和归宿,是正确的教学导向。《大纲》提出的小学数学教学目的和要求,为拟定素质教育培养目标与实现目标的途径提供了依据。只有明确目标,才能制订切实可行的教学方案,选择恰当的教学方法,促进“教育、教学、发展”三大任务的落实。由此,我们制定小学生数学素质教育的目标是: (一)思想品德素质。根据学科的特点对学生进行     

小学数学教学中的素质教育元素

随着新课改的不断发展和深入,在由应试教育向素质教育转移的过程中。如何从小学数学学科的特殊性出发,提出具体、切实可行的教学方案,构建数学学科素质教育体系,其中包括小学数学素质教育的培养目标、实施方式等,是摆在我们面前的一个重要而迫切的课题。     

九年义务教育小学数学教学大纲学习问答

一、学习《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用)》(以下简称《新大纲》)有什么重要意义?《新大纲》是根据义务教育的性质、任务制定的,它是小学数学教学的纲领性文件,是教学、编写教材、考试命题和教学质量评估的依据.它的颁布实施,对明确小学数学培养目标,推动教学改革,全面提高小学数学素质教育有着重要的作用.     

浅析新课程改革背景下小学语文教育教学模式的改革策略

素质教育理念提出以来,基础教育教学发生了重大变革。新课改理念的提出为教育教学的发展提供了具体的方向,其核心理念"一切为了学生的发展"促使教师在教学过程中不断转变传统的教学观念,并且围绕培养目标制定相应的教学策略。小学语文教学是促进学生全面发展的重要学科,教师在教学过程中,要结合学生的实际发展规律和课程培养目标,制定相应的教学策略促进教学质量的提升。     

小学数学教学中的一个重要问题

小学数学教学要实施素质教育,一个重要的问题是切实把握教学的要求,让全体学生都能学好数学。 《教育法》、《小学管理规程》租《小学数学教学大纲》已经为我们明确了小学教育的目标和小学数学教学的要求。田于学校教育的培养目标和教学要求     

素质教育在农村小学数学教学中的几点体会

随着素质教育的不断深入,小学数学教育改革必须使数学顺应学生学习的需要,从抽象枯燥的形式中解放出来,走向生活、走向大众。实施素质教育,是提高全民族素质,实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革的方向。小学数学是一门基础学科,如何在小学数学教学中全面贯彻落实素质教育,发挥其整体育人的功能,结合我们农村小学数学教学,我谈一谈几点体会：     

在小学数学教学中要重视学生素质的培养

培养学生的素质是素质教育的需要。在小学数学教学中应该培养学生的什么素质,怎样培养？本文探讨了在小学数学教学中如何培养学生的思想素质、智力素质、心理素质,从而促进学生的全面发展。     

农村小学数学教学与素质教育目标差距归因初探

小学数学是义务教育阶段一门基础的学科,是我国素质教育中的一项重要课程。小学数学教学是完成学生素质教育的重要步骤,也是必然要求。近年来,小学数学教学和素质教育的关系引起了广泛的关注,据此,本文对农村小学数学教学与素质教育目标的差距做一个深入的探讨。     

数学教学中的素质培养

如何在小学数学中全面提高学生的思想素质、智力素质和能力素质，从而顺利实施素质教育？近几年来，笔在小学低年级数学教学中进行了一些初步的探索和尝试。     

基于科学素养培养目标下的小学科学教学研究

进入素质教育阶段,国内教育一直在进行调整和优化。为给素质教育指明方向,基础教育阶段制定了新课标,以此作为教学要求。小学科学课程"脱胎"于自然学科,基于新课标的要求,小学科学课程应强调对学生科学素养的培养,就此作为重点。立足于科学素养的培养目标,对小学科学课程应该如何展开教学进行研究,以供参考。     

在数学教学中如何提高学生的数学素质

"作为文化科学素质重要组成部分的数学素质,它包含有思维素质和心理素质。其结构由两方面组成:一是由数学知识和技能、数学能力、数学思维方法等构成,为智力因素;二是由情感因素、心理因素、思想品德和精神品格等构成,为非智力素质。"因此在小学数学教学中,要想实施素质教育,提高学生的数学素质,就必须把提高思维素质和加强心理素质的培育紧密地结合起来。     

浅谈小学数学教学中的素质教育

把素质教育贯彻于数学教学之中，使数学教学能为提高学生的整体素质服务是当前数学教学改革的中心议题，是摆在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。就小学教学中实施素质教育的问题谈几点粗浅的认识。     

素质教育与数学教学

素质教育突出了“育人”，即面向全体学生，全面提高学生的基本素质，培养学生的创造性意识和创新能力。实施素质教育是我国基础教育改革和发展的方向，也是小学教育的长期重要任务。对于小学数学教学来讲，如何适应新课程教学的潮流，以课堂教学为主阵地，通过多种多样的途径，使学生在思想道德素质，文化科学素质、健康心理素质以及劳动技能素质等方面得到全面提高和发展，是摆在小学数学教师面前的一个重要课题。如何改变小学数学课堂教学是我们每一位数学教师共同探讨的新课题。为此，我在这方面作了一些尝试，现抛砖引玉，以求指正。     

强化素质训练 优化概念教学

数学概念是小学数学基础知识的重要组成部分。优化小学数学概念教学过程,是全面提高小学数学教学质量的重要保证,也是落实素质教育的具体体现。优化小学数学     

小学数学应用题教学探究

小学数学新课改背景下,提出要将全面提升小学生的数学学科核心素养作为小学数学课程体系设置的总体性教学目标,提升学生的学科核心素养也是新时期推进落实"素质教育"这一教学理念的必然要求。一直以来,小学数学应用题教学都是数学学科教学体系中的重点和难点。     

浅议小学数学教学中素质教育的实施

实施素质教育,是提高民族素质、实现现代化的需要,是当前我国基础教育改革与发展的方向。小学数学教学中实施素质教育要制定全面、科学、合理的小学数学教学目标,要因材施教,使每个学生都获得尽可能大的发展,要重视学生主体性的发展,要建立科学的评价制度。     

探究小学数学生态课堂“对话式教学”的实践与思考

随着我国素质教育的改革和推进,人们越来越重视对小学数学教学的方法和方式的研究,小学数学生态课堂"对话式教学"是提升教学效率的重要手段和方法,因此,对数学生态课堂"对话式教学"的意义和对策进行浅析。     

如何培养小学生的数学思维

素质教育强调培养学生的自主学习能力和创新能力,提高学生的综合素质,具体到小学数学教学中,培养学生的数学思维能力就是深化素质教育的重要途径,也是小学数学教学中的一项基本任务。小学阶段是学生大脑发育的关键时期,也是数学思维能力培养的重要阶段,那么,该怎样做才能在教学中有计划地培养学生的数学思维能力呢?笔者结     

在数学教学中渗透德育

正德育教育在现代人的素质结构中占居着核心的地位,德育是素质教育的根本。寓德育教育于数学教学过程之中,是素质教育、义务教育和数学课程标准的重要组成部分,数学教育若要实施素质教育就应该在学科教学中有机地渗透德育,引导学生在学习数学的同时提高自身素质,完善自我。新课程的培养目标指导我们:"要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意     

小学数学教学应体现一个“活”字

众所周知,小学数学新教材实验的培养目标是通过数学教学培养学生"学会学习,学会生存,学会做人。"那么如何才能实现这一目标?笔者认为,在当前课改实验之风日趋浓厚的形势下,小学数学教学无论是教学方法、教学手段,还是教学内容、课堂教学气氛乃至作业设计与批改,都应体现一个"活"字,对此谈几点粗浅的看法。