基于大学生创业现状的创业教育策略研究——以江苏省高校为例

在国家"大众创业,万众创新"政策的大背景下,大学生创业群体作为一支独特的创业力量逐渐壮大起来,推动了高校创业教育的发展.为了进一步完善江苏省高校创业课程体系建设,以江苏省173家大学生创业企业为调查对象,运用问卷调查与深度访谈相结合的研究方法,发现大学生创业者创业教育不足,创业成功率偏低.针对8所高校的实地访谈,发现高校创业教育缺乏个性化培养措施,大学生职业规划指导不足.建议高校在设置课程体系时增加对大学生创造性人格培养模块的比重、建立完善的职业生涯规划指导体系、探索高校实践育人共同体建设模式、培养大学生协同合作能力.     

SYB培训课程述要

SYB创业培训课程是高校创业教育,＆口创办你的企业,培训,在校大学生或毕业生的成为未来创业者。从适应大学生创办企业的需求出发,教学中不断丰富SYB创业培训课程内容,以帮助大学生创业者树立创业意识,提升创业素质,熟悉创业的基本理论,了解创办企业的步骤,掌握创办企业的技能,适用相关的法律法规和政策,正视困难和解决问题,把握创业机遇与挑战,增强企业抗风险能力,成为具有较强创业能力的创业者。     

基于克里斯蒂安创业模型的创业教育研究与实践

高职院校创业教育的目标是将大学生培养成为机会型创业者.以克里斯蒂安(Christian)创业模型为基础,可以探索机会型创业者的培养模式:为了创立新事业,让创业者进行创业模拟;为了掌握创业流程管理,给大学生创业者提供必要的创业知识教学;为了让创业者熟知外部环境,要求创业者进行创业实例研习,领会创业实践的真谛.     

提高大学生创业能力的探讨

大学生自主创业是当前社会发展的需要,为了保障大学生能够创业成功,必须提高创业能力,因此,当前学校的教学体系应该给予一定的改革。基于在校高等教育人数的分析,以及创业者需要具备能力的判断,有针对的提出学校和大学生应该树立的创业理念,创业课程体系设计模式和教学改革重点。深入探讨了利用毕业设计环节提高创业能力的具体措施和保障机制,从而在整体上提高大学生创业的综合能力。     

如何确定创业目标和实施创业计划

对于创业者来说,在创业能力不断提高的基础上,除了注意搜集信息,再就是要确立好创业目标.只有创业活动而无创业目标是盲目的,反之,只有创业目标而没有创业活动,其目标是虚无的.因此,创业者既要选准创业目标,同时,还要及时制定周密计划,付诸行动,以早日实现创业目标.     

大学生创业现状与发展路径初探

大学生创业是一个受社会普遍关注的问题。大学生创业现象的出现与发展是社会经济和高等教育持续进步的结果,尽管当前大学生创业面临创业的体制环境和政策环境尚不成熟、创业的物质基础尚不充足、创业者的个人素质尚待提高、创业者对市场运作规则尚不熟悉等诸多问题与困境,但其未来的发展路径是值得期待的。     

宁波市大学生创业者关于创业动机的浅析

近年来,大学生创业人数激增,高校中创新创业就业指导课程越来越受到大众的重视。随着更多大学生投身于社会创业,创业动机作为驱动大学生创业的动力,有着极其重要的影响作用。本文首先对于大学生创业者和创业动机的概念进行梳理,接着进行创业动机的归类,同时分析影响大学生创业动机的因素,发现高校对于大学生创业意识教育存在缺陷,并针对这些缺陷提出针对大学生就业指导的对策,来推动宁波高校创新创业教育高效开展,使大学生在创业的同时有明确的创业动机。     

影响大学生自主创业的因素分析

2013年我国大学生就业人数将达到699万,是新中国成立以来,大学毕业生最多的一年.在严峻的就业形势面前,以"创业带动就业"将有利缓解大学生就业矛盾.目前,大学生创业的政策环境、社会环境、教育环境等已初步已形成,大学生的创业热情也在不断提高.但我国大学生参与创业人数还不到1%,远低于发达国家20-30%,成功创业的比例更低.本文通过创业概念和内涵的阐述、大学生创业特点探讨以及成功创业者的基本素质分析,对改善我国大学创业教育环境,激发创业激情和提高创业素质进行了研究,以期对大学生创业有所帮助.     

经济管理类大学生创业能力要素体系探索

创业能力要素,实际上就是创业者所具有的各种能力资源,不同的创业能力要素所起的作用是不同的。心理要素是经济管理类大学生创业能力要素体系中最关键的内容,创业环境对他们创业心理的形成和创业能力的培养具有很大的影响。一个创业型企业的产生,是创业者自身能力要素与社会创业环境要素整合的结果。     

大学生创业核心技能构成的调查研究

通过对创业成功人士、大学生创业者、大学毕业生三类主体关于大学生创业技能构成的调查发现:(1)影响大学生成功创业的前三大因素是:个人心理品质、创业技能和创业动机.(2)大学生创业核心技能构成包括:沟通与协调能力、整合社会资源与关系能力、人际交往能力、解决问题能力、团队合作能力等.相对不重要的有专业技术能力、职业生涯规划等.(3)大学生创业者最欠缺的是耐挫能力,其次是反思能力.     

大学生创业教育的素质塑造

当前大学生就业压力严峻,自主创业被认为是解决就业难的有效途径之一.因此,培养创业型人才,开设合理、科学的课程体系是高校需要研究的课题.基于这种背景,文章阐述了创业教育的内涵和目标,归纳出创业者的基本素质;围绕创业者的基本素质,设置高校创业教育课程框架和课程模块,围绕课程模块,对大学生创业教育理论课程与实践课程进行了较为全面的分析与设置.文章在一定程度上丰富了高校创业教育理论,对创业教育的课程体系设置具有一定的意义.     

就业创业并重指导大学生规划职业生涯

指导大学生职业生涯规划的内涵是丰富的,不单纯是就业指导,还应包括创业教育。要以就业指导与创业教育并重为原则,以“在哪里、到哪里、怎么去”为设计模式,指导大学生规划职业生涯。这样做有利于大学生全面认识自我、增强就业创业的自信心;全面认识社会,提高就业创业的针对性;全面提升素质,强化就业创业的竞争力。     

论法制教育在高校“创业基础”课程教学中的展开

“依法创业”是大学生创业最底线的要求。但是现在我国大学生的法制意识比较淡薄,而创业活动要求创业者有更高的法律素养,因此必须在创业教育中特别强化法制教育。但目前我国高校“创业基础”课程教学中,普遍存在着重“商”而不重“法”的现象,“创业基础”课程教学中应展开法制教育。该课程应重点培养大学生的守法创业意识,普及常用的法律知识并向其传授法律技巧;并将其与经营意识、知识和技巧教学结合,开创大学生创业教育的“法商结合”之道。而努力培养“精商明法”的大学生创业者,应成为高校“创业基础”课程教学的目标。     

我国大学生自主创业现状与对策浅析

随着我国高等教育的逐步普及,大学生面临着前所未有的就业压力,自主创业就成了时下高校大学生摆脱就业束缚、实现自身价值的一个不错选择。但是,由于大学生创业者自身原因以及高校的创业教育、政府的政策等方面的原因,虽然大学生创业的积极性高,但实际参与创业人数比例和创业成功率低。通过对大学生自主创业的内涵、特点及现状的探讨,剖析当今我国大学生创业中存在的问题,并提出对策。     

生命周期视角下大学生创业失效的鱼刺图分析

"大众创业、万众创新"背景下,大学生创业已成为"创意——创新——创业"的主力军和重要组成部分.近年来,虽然创业环境不断改善,投身于自主创业人数也急剧增加,但其失败率居高不下已成为社会普遍关注和困扰创业者的关键问题.大学生作为特殊的创业群体,创业成败既受到一般创业者影响因素影响又具备其自身特点.文章以企业生命周期理论和产品生命周期理论为指导,在剖析大学生自主创业失效的影响因素基础上,运用鱼刺图法整理出大学生创业失效的影响因素,进而提出提升大学生创业能力的方法与对策,为大学生自主创业减少失败提供一种新思路.     

大学生创业课程建设现状及对策探讨

面临着高校毕业生人数逐年增加的形势,高校如何明确创业课程目标,加强创业课程建设,增强学生的创新创业能力是值得高校乃至全社会思考的问题。本文通过对大学生创业课程的内涵进行剖析,分析了我国大学生创业课程建设的现状及存在的问题,并对大学生创业课程建设的对策进行了深入地探讨。     

大学生—创业者身份对创业坚持行为的影响研究——基于认同理论

据统计,近年来我国参与创业的大学生人数持续上升,但真正坚持下来的寥寥无几,大学生自主创业群体的生存面临挑战。对此,基于认同理论,以255名创业大学生为样本,以创业自我效能作为中介变量,研究了大学生和创业者身份对创业坚持行为的影响。结果表明：身份协同对创业坚持行为具有正向影响;身份冲突对创业坚持行为具有负向影响;创业自我效能在身份协同与创业坚持行为之间发挥部分中介作用,创业自我效能在身份冲突与创业坚持行为之间发挥完全中介作用。基于研究结论,为创业人才的培养提供启示。     

高校创业教育与大学生创业意愿研究——以温州茶山高教园区为例

在国家"万众创业,大众创新"战略背景下,各高校创业人数逐年增长。为了解高校创业教育效果及大学生创业的特征及创业过程中存在的问题,本文以温州茶山高教园区创业园所在创业者为研究样本,在调研了解其创业特征的基础上,深入分析了创业教育效果及学生创业意愿,从中发现了继续创业意愿不足等问题,并从政府、学校及学生自身三个层面提出了相关政策建议。     

武汉市大学生创业环境现状、问题与改善建议

大学生毕业人数日益增加,大学生就业压力也不断增大,不少大学生走上了创业之路。对此,党和国家也出台了不少扶持大学生创业的方针政策,地方政府也配套制定了更详细的措施,旨在为大学生创业者创造一个良好的创业环境,在这方面,武汉市走在了全国的前列。近年来,武汉市大学生的创业环境有了较大改善,但是仍存在一些问题,与西方发达城市甚至与我国东南沿海城市相比,仍存在着较大差距。本文主要考察了武汉市大学生创业环境的现状、问题,并提出相应的改善建议。     

大学生创业模式及其动态演化路径

创业模式是一个伴随着创业者学习曲线和外部环境变迁而不断演化的过程。本文从动态演进的视角系统研究了四种大学生创业模式:积累演化型、连锁复制型、技术驱动型和概念创新型,并指出大学生创业是一个内在资源禀赋、内部创造力与外部机会和资源不断优化重组的过程。高校创业教育应积极引导大学生创业模式由生存创业向机会创业或概念创新方向的转变,有效促进产学研的结合,对接国家"十二五"规划中提出的产业布局。