语文核心素养与课堂教学改革创新探究

新课改要求在语文教学中注重学生核心素养培养,全面提升学生综合素质。教师应转变传统教学理念,创新教学方式方法,提高课堂教学效率和教学质量,实现语文课堂教学的全面改革与升级。文章阐述语文核心素养的特点,分析语文课堂教学现状,探究语文课堂教学改革创新方法。     

培养语文素养 促进学生发展

语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养,把德育渗透于语文课堂教学中,丰富语文社会实践,培养语文审美情趣和人文素养,注重学思结合,知行统一。     

浅谈新课程标准下中职语文课堂教学的几点认识

针对目前中职语文教学理论和经验缺乏,中职生语文素养低下,中职语文课堂令人忧虑的现状,我们借助九义语文基础教育的新课程标准理念,结合中职生的基础实际和专业特点,注重学生兴趣的激发和学习习惯的培养;重视基础知识的积累和人文素养的教育;充分采取互动的方式,拓宽教学的思路,努力使中职语文课堂成为高效的课堂,达到提高学生语文素养的目的。     

核心素养导向的小学语文阅读教学

在新课程教学标准中,对语文课堂教学提出全新的要求,注重学生语文核心素养的发展,提升语文课堂教学效果。在小学语文教学课堂上,教师以核心素养为导向,设计合理性、有效性的语文阅读模式,引导学生提高自主阅读能力,同时针对性拓展阅读教学内容,推动语文核心素养的发展。以核心素养导向的小学语文阅读教学为主题,从几个方面进行详细的分析和探讨。     

缤纷互动 丰富课堂——小学语文课堂互动教学简析

随着基础教育改革的进一步深入,新课程改革下小学语文教学理念及教学方式也在不断地创新与完善,小学语文教学不仅要使学生掌握教学内容,还要注重培养学生自主学习能力,使学生能够在高效的课堂中形成良好的语文综合素养,而师生情感投入的高效互动,是提高语文课堂成效的基础,因此作为语文教师需要注重互动教学的重要性,采取积极有效的教学措施,使学生在良好的学习氛围中,培养与提高语文思维能力,以达到小学语文教学真正的目的。     

谈小学语文课堂教学效率

课堂教学的三维目标是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。新课程标准注重培养学生的个性与创新精神,注重学生语文素养的全面提高。因此,要教会学生学习,使学生成为语文课堂的真正主人,切实提高语文教学效率。     

浅谈新课程理念下如何提高语文教学的有效性

在新课程理念下,语文课堂教学如何促进学生积极有效的学习,落实学生的语文素养,已成为当前语文课程改革必须解决的一个重要问题。本文结合当前教学中存在的问题,从创设氛围、激发兴趣;注重学法引导、落实语文素养;优化教学内容,提高教学效率;巧用多种手段,锻炼语文实践能力等四方面探讨提高语文课堂教学有效性的策略。     

莫让“语言文字训练”在课堂中受冷落

针对目前课堂上出现"华而不实,注重形式,轻视文本"的教风,提出注重语文课堂"语言文字训练",注重语文教学中语文工具性与人文性的统一,在训练中追求内容和形式上的不断更新,发挥学生个性,培养学生学习语文的兴趣,提高学生语文素养。     

浅谈初中文言文教学新策略

在初中语文教学活动中,文言文教学一直是困扰广大语文教师和学生的一个重难点内容,但是它同样又是语文教学中一个重要环节。如何在语文课堂教学中,教好文言文,提高教学质量,使学生在获得语文素养的基础上,力求在教学中凸显教师的主导、学生的主体地位;让学生在感受中华古文魅力的同时,提高学生的写作与阅读能力;并在提高学生的各项语文素养的基础上,从而提高语文课堂教学的高效性。     

在中职语文教学中渗透职业素养

为了适应市场经济的发展、适应新时代对新型人才的要求,中等职业学校必须寻求新的创新和发展。中职语文课堂应促进学生全面发展,使其具有较高的综合素质。所以中职语文课堂应该注重学生综合素质的培养,提高其职业素养。本文主要对中职语文教学中职业素养培养的意义进行分析。     

初中语文课堂互动教学法探讨

在初中语文教学中,课堂教学是重要的基础,对于初中语文教学效率及质量的提高有积极的作用。互动教学法与当前素质教育理念和时代发展相适应,对于强化教学效果有着积极的促进作用。在初中语文课堂教学中,教师应注重学生的主体地位,明确语文课堂教学目标,科学使用互动式的教学方法,从而使语文课堂教学的内容得到优化和完善,在语文教学中提高学生的语文学习积极性,使学生主动投入到语文学习,促进语文教学效果的增强,很好地提高学生的语文素养。本文就互动教学法应用的积极作用进行了分析,明确了初中语文课堂教学中互动式教学方法的应用情况,旨在为今后语文教学提供参考。     

语文教学的点滴体会

<正>全面提高学生的语文素养,努力建设开放而有活力的语文课程是新课标的一个重要内容,在进行语文课堂教学时,要注重培养学生的综合素养,要求将语文教学与生活紧密相连。授课时,教师要加强课内外联系、学科间融合,教会学生关注社会,为语文教学增色添彩,使学生主动地参与语文的学习,使学生通过对语文的学习不断提高自身的文学素养和认知能力。在教学过程中我积极倡导学生对于世界名著的阅读,让学生通过对世界名著的阅读不断培养精神能力和语言表达能     

提升学生语文素养,构建高效语文课堂

语文素养在新课标中被提高到"第一理念"高度,这反映了新时期人们对培养和提升学生语文素养的重视,使学生具备良好的语文素养也是新时代赋予语文课程刻不容缓的使命。我们的教学实践应以学生语文素养的提升为基础,在常态的语文课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维,在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展,构建真正意义上的高效语文课堂。     

语文教学中的艺术美

<正>《义务教育语文课程标准》明确指出:"语文学科的建设应继承我国语文教育的优良传统,注重读书、积累和感悟,注重整体把握和熏陶感染;同时应密切关注现代社会发展的需要,拓展语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。"这对语文课堂教学提出了更高层次的要求,而语文课堂教学中艺术美不仅能陶冶学生情操、提高学生的审美素     

浅谈如何提高小学语文教学效率

语文课堂教学是学生获得语文知识和技能、提高能力、提升语文素养的主要途径。优化语文课堂教学,提高课堂教学效率,促进学生全面发展,是语文教师孜孜不倦的追求,也是义不容辞的责任。本文从做好充分的课前准备、激发学生的学习兴趣、加强朗读训练和注重课外拓展延伸等方面探讨如何提高小学语文教学效率。     

以生为本的小学语文阅读教学探究

在新课改的背景下,提倡将阅读与精神探求相结合。教师要注重改变教学方法,突破传统的课堂教学,使得学生感受阅读的魅力与滋味。真正使学生通过阅读提升自身的文化素养和语文素养。在小学语文课堂教学过程中,注重通过阅读增强小学生语文素养。让小学生学会阅读,爱上阅读。     

职业院校语文课教学中的学生能力的培养

职业院校语文教学目前还存在着一些问题,在语文课堂教学中应提高学生的应用文读写能力,提高文学作品欣赏能力,注重语言表达教学,提高口头表达能力,培养职业素养和执业能力.     

随风潜入夜 润物细无声——浅谈语文课堂教学中的美育渗透途径

新课程改革下的语文教学不仅承载着全面提高学生语文素养的任务,还要注重对学生语文应用、审美情趣能力的培养.在语文课堂教学中,应该给学生以美的熏陶、情的启迪.语文教学要做到与美育的结合,应着眼以吟诵去渗透;以研读去领悟;以巧读去体验的手段使学生身受感染,提高学习的兴趣.     

高中语文教学中人文精神的渗透策略

在新课改的教学背景下,要求教师对学生进行教学时,应该注重对学生的人文教学,既要提升学生的文化素养,还要提高学生的品质素养,使学生成为德智体美劳全面发展的人才。因此,现在高中语文教学中,教师应该将人文精神进行渗透。教师应该根据当前社会的发展,结合学生的学习特性进行教学创新,对学生的语文教学能力进行提升,培养学生的语文学习能力,提高语文课堂学习效率。本文就高中语文教学中人文精神的渗透策略进行探究,意在提高学生的学习能力。     

关注核心素养 提高阅读实效

在基础教育课程改革的背景下,小学语文教学越来越注重对学生核心素养的培养,而阅读教学是语文课堂教学的有效辅助,是培养学生核心素养的有效途径。本文结合小学低中段年级教学案例,首先阐述了核心素养的内涵,然后分析了在小学语文教学中如何关注核心素养,提高阅读实效,提出了几点教学建议。