农村幼儿家长教育观念现状与对策

父母是幼儿的第一任老师,他们的教育观念直接影响幼儿的健康发展。本文试图通过对农村幼儿家长教育观念的分析,指出幼儿家长教育观念中存在的具体问题,尝试提出改善家长教育观念的策略和建议,进一步更新现代农村家长教育观念,促进幼儿身心健康发展。     

改变农村幼儿家长教育观念

幼儿园小学化倾向日趋严重,作为农村新建园,力求杜绝小学化倾向,给孩子一片蓝天.针对农村幼儿家长重知识、轻能力的状况,应该改变家长的教育观念,和教师一起为孩子撑起一片蓝天.     

改变农村幼儿家长教育观念实践研究

目前,农村幼儿教育事业越来越被人们所忽略.简单的望子成龙思想,使得人们违背教育规律,对幼儿教育拔苗助长.严重小学化倾向,完全违背了幼儿教育的特点和规律,甚至给幼儿造成身心健康危害.为此,必须提高农村家长的思想文化素养,转变家长的教育观念,加强家园联系,是改变和解决这一问题的重要途径.     

新疆城市幼儿家长教育观念的调查与问题研究

家长对孩子的期望直接影响家长的教育行为,隐藏在家长对孩子期望背后的是家长的教育观念.本调查力求通过家长对孩子的能力期望调查,探明家长的教育观念,旨在为自治区城市幼儿园开展高效的家园合作提出相应的对策与建议.     

幼儿同情心的家长观念研究

本研究采用访谈和文献的方法,编制了《家长关于幼儿同情心的调查问卷》,分别从同情心概念、幼儿同情心表现、影响幼儿同情心产生和发展的因素、幼儿同情心培养这四个方面对家长观念进行调查研究。     

北京普通幼儿家长全纳教育观念的调查

幼儿家长是学前全纳教育中的"利害关系人",其态度直接影响子女对特殊同伴的态度并决定了其子女所在幼儿园是否愿意招收特殊儿童.要在我国实施学前全纳教育应首先要了解普通幼儿家长对全纳教育的看法.本研究通过问卷调查发现:北京地区普通幼儿家长对全纳教育对特殊及普通儿童的积极作用认识不足,并认为普通幼儿园教师缺乏全纳教育的经验和资质,对其全纳教育的能力缺乏信心.此外,他们普遍对自己子女所在班级招收特殊儿童的做法持保守态度.     

幼小衔接：转变家长观念 形成教育合力

“幼小衔接”是广泛涉及到家庭、幼儿园、学校，关系到儿童健康成长的关键性课题，如何在儿童从学前期向学龄期发展的过渡时期促进幼儿身心和谐发展，为幼儿入小学打下良好的基础？我们认为，家长的“衔接观”在幼小衔接工作中起着至关重要的作用，帮助家长更新、端正、树立好正确的幼小衔接观念，是幼小衔接工作成功的首要保证。经调查，我园家长在有关儿童入学准备问题上，存在着四种不正确的认识和做法：１．２５％的家长认为应让幼儿学拼音、识字和书写，掌握２０以内数的加减，幼儿掌握的知识越多越好。２．２０％的家长认为大班应取消…     

关于幼儿家长对玩具的态度及运用状况的调查研究

本研究旨在通过调查了解家长对玩具的态度。以及在玩具使用过程中家长对幼儿进行教育和指导的状况，并在调查结果的基础上，针对存在的问题提出了一些建议和意见。     

如何让家长支持幼儿的探索学习

幼儿学习的过程应是主动探索的过程,随着幼教改革的深入,引导幼儿进行探索学习越来越得到大家的重视……     

提升家长素质关注幼儿教育——淮南市幼儿家庭教育状况调查

采用问卷调查法和个别访谈法对淮南市各类幼儿园的幼儿家庭教育状况进行了调查。结果显示:家长素质有所提升、家长教育观念总体趋于科学理性,但仍存在一定的问题。家长普遍重视幼儿兴趣与特长的培养并形成了独特的淮南幼儿艺术文化。     

云南省农村地区学前儿童家长育儿观念调查与分析——以滇南地区C县为例

家长是幼儿成长历程中的第一任老师,家长的观念对于幼儿来说非常重要,因为良好的育儿观念会给幼儿今后的成长带来非常积极的影响。笔者深入云南省南部C县农村地区进行实地考察,对当地学前儿童家长育儿观念展开问卷调查和分析,总结出云南省农村地区学前儿童家长育儿观念的误区,从而提出转变当地学前儿童家长育儿观念的对策和建议。希望以此能够实现社会、幼儿园及家长育儿观念的统一,共同为儿童的成长奠定坚实的基础。     

幼儿家长教育观念的主要误区与指导的研究

一、问题提出：教育家苏霍姆林斯基指出：父母是创造未来的“雕塑家”，儿童的“基石”是由父母双手奠定的。家庭教育既是“摇篮教育”，又是“终生教育”。家庭教育作为启蒙教育，对幼儿的健康成长和一生的发展，具有重要而深远的影响。目前。随着我国核心家庭的日益增多，独生子女的教育问题愈来愈受到社会的关注。     

农村幼儿家长工作探索

在贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，纠正农村幼儿教育小学化倾向的过程中，我们深切地感受到农村幼儿家长对幼儿教育的价值取向直接关系到幼儿园的生存，左右着农村幼儿园教师的教育行为，制约着农村幼儿园教育改革的开展。几年来，我们把农村幼儿家长工作作为贯彻《纲要》的主要切入口，边实践边摸索，总结出了一套较为有效的方法。     

如何提高家长培养幼儿行为习惯的能力

家庭对孩子的影响是深刻的，尤其是家长的言行举止、思想观念，对其一生的发展都会产生影响。如何转变家长的教育观念，使其充分认识家庭自身对幼儿教育的重要性，发挥优势，积极参加和配合幼儿园教育，并把教育的着力点转移到幼儿可持续发展的轨道上既是一个重点，也是一个难点。     

开放幼儿一日生活 转变家长教育观念

每学期一次的家长开放活动已经作为一项制度在我园形成。过去，开放的内容大多是集体教学活动，近年来，随着观念的进一步更新，对该活动价值的再思考让我们重新审视以往活动的形式和内容。     

关于新世纪家长教育观念的思考

家长的教育观念由儿童观、目标观、方法观和评价观构成 ,面对新世纪 ,家长教育观念的四个组成部分都应被赋予新的内涵。     

孟加拉农村幼儿家长教育概述

作为世界上最贫困的国家之一,孟加拉的学前教育和我国的许多欠发达地区一样,面临被相对忽略的窘境,在农村地区,父母由于文化水平和经济原因也对学前教育缺乏应有的重视。为了提高早期教育质量,增强父母对早期教育重要性的认识,从20世纪80年代开始,非政府组织开始在孟加拉开展非正规的学前教育,他们非常重视对农村贫困家庭幼儿父母的教育,取得了卓越的成效。     

农村小学生家长教育观念现状的调查报告

良好的家庭教育是儿童成长的重要保证。正如江泽民总书记指出：“良好的家庭教育对人的进步和影响是终生难忘的，而父母对子女的影响更为重要，往往可以影响到他们的一生。”可见，只有家庭教育与学校教育、社会教育的协调发展，才能让孩子拥有成功的未来。目前随着农村经济与社会的发展，农村教育已有了相当的规模，