教学环节的设计要简明实用

<正>新课程理念的课堂就像"麻雀"变"凤凰"一样,处处要"出彩",在许多观摩课中,你会发现不能没有多媒体、课件,否则就要标上缺乏现代化的标签;不能没有动手操作,否则便视为缺乏学生自主性的体     

质疑好课标准

传统教学中,“复习 新授 练习 总结”的模式被我们奉为经典,流传了许多年。初为人师,便被授以这个“法宝”,不管教学内容怎样变化,学生掌握程度如何,这些过程可不能少——否则,会被认定为教学环节不够全面。如此,教师们小     

让教育之爱闪耀智慧的光芒

从孔子的“爱之,能勿劳乎？忠之,能勿诲乎？”到夏沔尊的“没有爱就没有教育”,从罗素“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教育”。可以说,爱是教育的灵魂,爱是教育生命力的底线。没有爱,就没有教育;没有爱,便不能为师。     

零食大战

唉!说来惭愧,自从被零食王国的众将领俘虏后,我和妹妹便成了零食王国的忠实仆人。但零食王国的大克星——“艾利沙城堡”堡主——妈妈,下决心要逮捕我们这些“零食犯罪者”,这次是“御驾亲征”。为了我们零食王国的利益,_我们和妈妈“约法三章”:在学校不能吃零食,在家可以吃,但不能被妈妈掌握“证据”,否则,将罚我们“禁入”零食国一周。     

磁现象难点解析

一、如何判断物体是否具有磁性1.根据磁体的吸铁性判断:将被测物体靠近铁类物质(如铁屑),若能够吸引铁类物质,说明该物体具有磁性,否则便没有磁性。2.根据磁体的指向性判断:将被测物体用细线吊起,使它能在水平面内自由转动,若静止时总是指南北方向,说明该物体具有磁性;否则便没有磁性。     

耐人寻味的“关系谣”

一位海外朋友在内地投资办企业,经受了种种周折。当有人问及其遭遇,他从一首自诌的顺口溜作答:办事一定要找“关系”,找到了“关系”就没有关系;没有“关系”就大有关系;只要找到了“关系”就没有关系。 这绕口令式的“关系谣”,确实耐人寻味。若联系我们平时的经历,便更深有同感了:明明可公事公办的事,也得找“关系”通路子,否则     

异彩纷呈皮影戏

“科技发展的速度真是太快了。在牛顿力学建立以后,物理学家一度认为一切秘密已经揭开,而现在他们谦虚地说自己只是在海边玩耍的小孩,真理的浪花甚至还没有沾湿鞋子;18世纪初,还有科学家试图证明火车时速不能超过100公里,否则车里的空气就会被抽干,所有人都会窒息而死……”     

身价与人生价值

张艺谋导演的电影《一个都不能少》让我感触颇深。一个１３岁的小姑娘初中没上过 ,被请去做了代课教师。为什么唯独魏敏芝愿去代课？水泉村不是还有一些高中毕业生吗？因为高中毕业生身价不同了 ,５０元的代课费“委屈”了他们。这可以说是这个时代一部分人的通病 ,有了学历、有了文凭 ,便以为一定要比别人的报酬高 ,否则 ,便难使“孔雀开屏”。暑假学院团委办了一个文化培训班 ,两位读外文的女生被聘为培训教师。殊不料 ,试课那天她们便罢课 ,一定要谈好适合她们“身价”的报酬方肯上课。好端端的一个培训班 ,险些被弄坍了台。从理论上讲 ,…     

探究错源合理纠错--从对数真数错位书写谈起

很多学生容易把对数的真数写错,究其原因是对于真数的理解的偏差,由此反思我们平时纠错策略,如果缺乏权威性,学生便不足以信服;如果没有巧妙的手段,就不能迅速及时纠正错误;如果没有实实在在的措施,学生不能自觉纠错到极致;如果没有找对病因,便无法根除而出现反复。因此,纠错应该从根上入手,从源头治理,才见成效,效果才能持久。     

浅谈风景写生中取景构图能力的培养

在初学者的风景画中,经常出现的毛病是平、散、乱。造成“平”的原因,往往是由于没有分清主次、远近,没有主体意识,缺乏视觉中心的考虑与安排;造成“散”的原因,是因为没有进行整体的观察,而孤立地表现细节,使物与物之间缺乏有机地联系;造成“乱”的原因,一般是由于不会取舍,没有主次地罗列景物,看见什么画什么。这便体现出风景写生中,取景构图能力培养的重要性。     

“讲”之我见

(一) 近年来,语文教改中“煞讲风”,不少教师便忌讳“讲”了,有人上课,干脆以“读书”、“作业”之类的课型应付,以免于“讲”。据说,某校一领导听课,教者只在黑板上写下“自读课文”四字,一言未发,因而被作为没有“讲”的好的课堂教学来推广。咄咄·怪事!——有教师,就不能没有“讲”;要“煞”的是“讲风”,而不是“讲”! 教师是干什么的?古人言为“传道、授业、解惑”;当今时髦的称谓是“导师”;一位被人们推崇的法国未来学家说“教师除了     

多给学生一些自己支配的时间

如今的学生没有多少可以自己支配的时间,这已是人所共知的现实,原因在于: 学校容不得教师闲着,否则,教师便不敬业;教师容不得学生闲着,否则感觉自己不尽心,感觉学生不努力。在这样的潜意识里,学生的时间被挤占自然成了大家视而未见的现实。对于学校来说,学校不敢放松,因为家长要的就是这个“葫芦”,孩子分数的高低决定了家长是否选择你这所学校,决定着社会对学校的评价,决定着学校领导的工作业绩。教师不敢放松,这同样决定着学校对教师的考核,决定教师间相互攀比的结果。于是学生没有自己的时间也便找不着埋怨的对象了。     

师资队伍建设:民办高校发展的根基

师资队伍在民办高校发展中有着极其重要的作用,它直接关系到民办高校的办学质量。民办高教要成为我国高等教育的重要组成部分,必须把师资队伍建设抓好,否则,民办高校的发展就缺乏根基。据民办高教委“百所民办高校”的调查统计结果,在１０３所被调查学校中,没有专职...     

观课“变脸”：教师成长视野下的校本研修

校本研修的重要视角之一是促进教师专业化发展。然而,我们却常常听到教师们这样感慨：校本研修不能彰显教师的个性：研讨的专题没有系列。没有深度;成长的路上缺乏榜样与集体的力量;研修总是正襟危坐,没有“习惯成自然”……校本研修成了很多教师挥之不去的“负担”和“包袱”。     

梦想在无声世界中飞扬

“用心说,嘴里没有假话;用心听,耳旁没有噪音;用心看,眼前没有黑暗;用心走,身边没有距离……”每每唱起这首歌,我的梦想便悄然从心底被唤醒.     

幼师进修教材析句误例指正

幼儿园教师进修教材《语文基础知识》(上海教育出版社出版,1987年7月第1版,1991年6月第4次印刷)的语法部分,有三个析句误例,需加以指正。1、没有爱便没有生命。(见第219页)编者把“没有爱”这一动宾短语视为全句的主语。笔者认为,此例不确。大家知道,主语是被陈述的对象,谓语是对主语加以陈述的。而此句中的“没有爱”与。便没有生命”不能构成主谓关系。其实,此句不是单句,而是一个紧缩复句;它以单句的形式表达了复句的内容,以     

怎样选购太阳镜

首先是镜片的质量,清晰度要真,被视物不能扭曲变形,戴上后绝对不能有半点模糊晕眩的感觉。镜片颜色不能太深,否则对眼睛有害。一般镜片标有“UV”标记,“UV400”可100％过滤紫     

要正确对待犯错误的学生

对犯错误的学生,给予适当处分是必要的,但一定要合情合理,否则就不能达到教育的目的。比如有的学校动辄实行“罚款”。学生没有工资收入,哪里拿钱来交罚款呢?有的回家去要,不挨打,就挨骂;有的为交罚款被逼着去偷去扒。这不成了为渊驱鱼?还有的学校强迫学生停学,少者半月,     

标准答案不应绝对化

请看一份试卷部分内容的批改。“爱不择手”的“释”字,教参原解“放”,学生答“放开”,一分不给; “自作自受”的“受”字,教参原解“承受”,学生答“负担”,一分不给; 一篇文章层次的分析,答案是几段,学生也应该是几段,否则,不分青红皂白,一律扣分。诸如此类,不胜枚举。由于受传统教育思想的影响和束缚,有些教师总是视教参为金科玉律。他们不许学生答案与它不一,否则,便认为考分没有客现标准,学生会“投机”。有的教师却坚决反对这样做。所以,改到试卷时,对此持不同看法的教师,往往各持己见,争执不下,弄得十分紧张。     

改善你在面试中的表现

在面试过程中,人事招聘经理会对消极因素和积极因素作出评价。以下列出在面试过程中的消极因素:●个人外表衣着很差;●作威作福,咄咄逼人,自高自大,“优越感”,“万事通”;●不能明确地表达思想,在面试中措辞和语法差;●对事业缺乏计划性,没有目的或目标;●缺乏兴趣和热情,做事被动和漠不关心;●缺乏信心,面试表现精神紧张;●过分看中金钱,只对报酬感兴趣;●推托,对于一些不利因素找借口,不能承担责任;●缺乏机智、成熟、礼貌;●指责别人,缺乏合作精神;●无力、无表情地握手;●对职业能力的培养缺乏重视;●没有就有关公司和职位方面提出好的…