优化初中生数学思维品质的有效途径

培养学生的思维品质就是培养学生的智力和能力,它是提高教学质量,减轻学生负担的有效途径．学生一旦有了良好的数学思维方式,他就会对数学学习产生兴趣,数学学习不再是一种负担,而是一种乐趣,当学生再学习的时候就会重视数学学习的内在价值,并将其作为学习的动力,实现自身的全面发展．     

减负从培养兴趣开始

同学们的看法,反映了我们学校、家庭、社会、教育环境,不利于学生减轻过重课业负担的问题。同时,我也欣喜看到高中生对学习的独立思考。比如,油元认为,热爱学习的人,学习并不是一种负担;钱碧莹认为,当学生有一个原动力的时候,就会主动地学习;王佳硕认为,减负也要从家长这里开始,等等。我以为,学习兴趣的培养,对减轻学生过重课业负担,激发学习热情,培养动手实践能力、创造力极其关键。如果学生对学习发生兴趣,就不会认为学习是一种负担。     

浅谈小学语文学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,在学生学习过程中,兴趣是十分重要的。对于小学生来说,更有其特殊的意义。小学生年龄小,道理懂得少,各种心理过程常带有很大的无意性。因此,经常保持学生对某门学科的兴趣就成了他感知事物、发展思维的强大内动力。只有当学生对某种学习感到兴趣的时候,他才能积极主动而且心情愉快地去进行学习,才不会觉得学习是一种沉重的负担;只有当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意,积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好。     

浅谈语文学习兴趣的培养

只有当学生对某种学习感到有兴趣的时候,他才能积极主动而且心情偷快地学习,才不会觉得学习是一种沉重的负担;只有当学生有兴趣学习的时候,他才能集中注意力,积极思考,对知识掌握得快,记得牢,学习效果好.语文课也是一样.如果学生对语文不感兴趣,"一上课就叹气""一做作文就头疼",这怎么能学好语文呢?对兴趣重要性的认识是一码事,在实践中能不能着力培养学生的兴趣又是一码事.     

在体验中激发学生学习兴趣

正学习应该是一种快乐的体验,而不应该成为一种负担。带着太多的功利性目的去看待学习,必然因为没有达到所要求的目标而感到失望,在失望的阴影下,学习就会变得沉重,导致学习的效率低下,结果是越走越远,形成恶性循环,最后,失去学习信心。世界著名教育家苏霍姆林斯基说:"关于学习,只有当它被学生自己追求、获得和亲身体验的时候,只有当它变成学生独立     

教师应如何学习

<正>当学校管理者不断强调"培训是一种福利"的时候,却有越来越多的教师把培训当作一种负担、一种烦恼。对培训满足于应付了事,在一定程度上阻碍了教师的成长和发展。究竟什么是学习?我们为什么要学习?又该怎样学习?对于一名引导学生学习的教师而言,是必须解决的问题。     

毕业班学生心理常见问题以及对策

毕业在学生学习生涯中是家长、教师、学生关注的焦点，智育成为重头戏。当大家的眼光聚集在毕业班学生成绩的时候，我们会发现，由于他们对学校环境、任课教师都已十分熟悉，学习负担比以前增加了，学生的心理状况也较以前复杂，问题学生也比以前难“对付”。     

小学语文教学中的增效减负方法

随着教育教学的发展,小学语文课堂的教学形式也在不断变革。在刚开始的时候提出为学生减轻学业负担,随后又提出在减负同时提高学习效率。本文以小学语文课堂教学为出发点,提出了语文要形成一定的教学氛围,且有一定的课堂管理方法,为学生减轻学业负担,提高学习效率给。     

高职高专院校学生自主学习能力的培养研究

人的学习能力需要随着时代的发展而发展,当人类社会迈进知识经济时代门槛的时候,自主学习能力已经成为个体生存和发展的动力源泉。但是目前,高职高专学生普遍存在学习质量不高、自主学习能力较弱的状况,这对他们的学习进步十分不利。对此,本文结合高职高专院校的现状,提出了几种培养学生自主学习能力的措施。     

千里之“行”始于“足下”——探索作文写作的秘诀

写作不是一朝一夕可以成功的,离不开平时的日积月累。教师在日常学习生活中要引导学生多读书,多积累素材,多练习写作。当他有内容可写的时候,就不会把作文当成自己的负担,只有这样才能写出优秀的文章。     

语文教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的驱动力,有了兴趣,学生就会产生求知热情,极大调动学习的积极性。我在小学语文教学中,非常注意培养和引导学生对学习的兴趣。因为兴趣不是天生的,是在学习中形成的。只有在教学过程中让学生学得愉快,感受学习不是一件负担的时候,学生才会从兴趣中发展学习的能力,     

掀起网络作业的头盖来

作业是课堂学习的延伸,是学生巩固所学知识的有效手段,也是培养学生创造性思维,发展学生智力,进一步激发学生学习兴趣的重要途径。一直以来,纸质作业本作为最主要的载体,成为了学生学习生活的一部分。当一个信息化的网络时代已经到来的时候,当网络铺天盖地地进入学生生活和课堂的时候,我们的数学作业该怎样采撷网络的优势,循着学生的兴趣...     

“双减”背景下光合作用实验的改进策略探究

随着我国教育事业的不断发展,“双减”政策的融入不仅能够为其带来很大的帮助,而且能为学生减轻作业负担与校外学习负担,在增加学生学习空间的同时,也能带来更多实验的机会。因而在学习初中生物光合作用相关知识的时候,教师主动带领学生做好光合作用实验,并反思其中所存在的问题,能够为学生的学习与发展提供帮助,有助于生物核心素养的发展。文章针对“双减”背景下光合作用实验进行改进研究,仅供参考。     

优化课堂教学结构,提高学生的数学素养

<正>学生在学习过程中,为了达到一定的学习目标,应该有一定的学业负担,没有负担就没有学习质量可言。但这绝不意味着要提高质量就一定要加重学生负担,也绝不是减轻负担就会降低质量。减轻负担,主要是减轻超过学生自身发展过程中其身心所能承受限度的学业负担。如果学生的学业负担超过学生身心所能承受的限度,那么就会扼制学生学习的主观能动性,使他们失去发展的动力和创造的活力,从而降低他们的     

中小学学业负担的积极意义探讨

从心理学角度看,学业负担是中小学生在完成各种学习任务的过程中,为了达到学习目标,所消耗的学习时间和身心投入等引起的生理和心理上的主观感受,它具有个体性、具体性、独立性和动态性等特点。根据是否有助于学生发展与成长的标准,学业负担可以分为合理性学业负担和不合理性学业负担,合理的学业负担能够改变学生的学习态度,激发学生的学习动机,改善学生的学习环境,体现学生的内在需要以及有利于学生的身心发展等。     

优化作业内容 切实“减负”增效

“减轻学生负担”是全面实施素质教育的基本要求,是势在必行的一件大事。我校通过组织广大教师学习讨论,首先澄清了两点模糊认识。一是“减负”就是少布置甚至不布置作业。这显然是把“学习负担”简单地与作业划上了等号。研究学生学习的心理,我们会发现,学生的“负担感”并非完全是由于作业多或难而造成的,更多的时候,他们感到的是一种源于“低效作业”的心理负担。比如,有的老师要求学生抄写５个生字,每字１０遍。这样低效甚至无效而又枯燥无味的作业使学生“心累”。相反,如果老师布置的作业紧扣学生的学习实际,符合他们的学习兴趣且充满…     

高中英语分层走班制教学研究

随着经济的发展,英语越来越成为全世界广泛认同并且使用的一门语言,因此基本上每一个国家都会学校开始英语课程。在我们国家,大部分地区的小学都会从小学开始就设置英语课程,英语的重要程度也就不言而喻。但是任何一门语言的学习都是比较困难的,尤其是高中学生在学习英语的时候,课程负担比较重,学习也会变得比较困难。本文试图探究分层走班制的教学模式,减轻学生的学习负担。     

“双减”政策下如何提升初中语文教学质量

在社会的快速发展下,学生的学习负担越来越大,严重地影响学生的心理健康。“双减”政策的提出,就是为了减轻学生的学习负担。在“双减”政策下,初中语文教师为学生布置的作业量明显减少,为了达到减负增质的效果,教师必须重视课堂教学质量的提升。学生在课堂中高效掌握语文知识,在课余时间才能更好地放松休息以及发展自身的爱好和特长。而文章对提升初中语文教学质量的策略展开探究,为的就是让学生可以在课堂中更加高效地学习,减轻学生的学习压力,增强学生学习语文的自信心。     

关注学习方法，让学生自己减负

学生的学习负担形成的原因有很多：来自社会的、家庭的、学校的、教师的,还有来自学生自身的原因。作为高中的教师,我们能做的就是在教和学的两个方面采取适当措施以提高学生学习效率,一方面减轻学生负担,一方面做出成绩回报家庭与社会。     

探讨中职语文教学如何应用现代化手段

现代化语文教学手段是教学手段发展的需要,是科学与社会发展的需要,是师生共同成长的需要。语文教学的现代化教学手段可以有效提高课堂教学效果,可以有效减轻教师的工作负担,可以有效减轻学生的学习负担。