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专业教学技能训练是高师历史教育专业人才培养过程中的一项重要任务.文章主要从高师历史教育专业教学技能训练的必要性、训练的内容及训练的途径与方法三个方面进行了一些积极的探索,以期对目前高师历史教育专业的教学改革提供一些有益的借鉴与启发. 相似文献
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高师思想政治教育专业的培养目标主要是为中学培养合格的思想政治课教师。要实现该目标,师范生必须具备多方面的能力。其中教学技能是最为重要的,它对教学质量具有十分显著的影响。如何更好的培养适应未来中国教育发展的合格师范毕业生是高师院校的一项重要任务。文章结合我校政法学院学生的实际情况对高师思想政治教育专业学生教学技能的训练提出几点建议,以期对提高学生教学技能能够有所裨益。 相似文献
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为适应时代发展和基础教育改革的需要.我们结合教学技能训练的三个层次及针对高师中文师范生在教学技能训练中的实际情况,提出了教学技能训练的基本模式,以期促进学生教学技能得到全面发展。 相似文献
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王立紫 《中国科教创新导刊》2010,(17):82-83
小学教育(数学方向)专业高师学生的小学数学教学能力培养,利用课程《小学数学课程与教学论》的教学,从教学技能训练着手,开展小学数学教学的教学准备、课堂教学、课外教学工作、教学研究等一系列教学技能的训练尝试。这样的理论指导与技能训练相结合的做法,促使高师学生较快地提高小学数学教学技能。 相似文献
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作为高校师范类专业职业必修和教育实践类课程的书写技能训练课程,它的实践应用性和不可或缺性值得重视。对于数学专业师范生,根据学科特点探索该门课程教学模块的设计,将其分为书法欣赏,汉字规范化,粉笔字、钢笔字和毛笔字的书写训练,数学常用文字、字母和符号的书写训练,数学板书设计以及教师常用文体写作六部分。该教学模块的设计符合专业发展需求,并有机地融入课程思政,有效地提高了数学专业师范生的书写技能、教学技能和综合素质。 相似文献
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田猛 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2011,(6):115-116
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对高职高专院校提出的人才培养要求,结合我校语文教育专业学生的实际情况,本文重点对学生教学语言技能训练途径进行了研究、探析,希望能对同类院校的语文教育专业学生的培养提供有益的借鉴和参考。 相似文献
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吴红霞 《吉林广播电视大学学报》2010,(6):3-4
长期以来许多高师院校淡化师范性,忽视对历史教育专业学生历史教学基本功的培养,致使历史教育专业学生从教基本功薄弱。高师历史教育专业培养学生教学基本功是高等师范院校人才培养目标的要求,能有效增强师范院校学生就业的竞争力。由此提出了历史教育专业教学基本功的详细内容和实践中的具体措施。 相似文献
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杨泉良 《湖南第一师范学报》2014,(5)
教学技能是师范生从业最为重要的能力,也是专业课学习意义和价值实现的途径。在当下教师教育中,教学技能训练主要存在着开课量不足、理论与实践脱节及随意性大等不足。这是教学技能训练效果不佳、师范生从业适应能力欠缺的主要原因。为了改变这种状况,除了要改变办学观念增加教学技能训练课时量之外,建构并实施目标明确、层次清楚、纵向贯穿、横行拓展的教学技能训练模式,就显得十分重要了。 相似文献
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曲新艺 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2000,19(3):71-72
在体育教学中,一些新运动技能的掌握常常会受到早已形成的运动技能的影响。本从理论角度论述了体育专业教学中运动技能迁移问题。 相似文献
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不同类型的高等学校的竞争力是不同的。高师院校的竞争力在于培养合格师资,向基础教育输送师资力量,使学生得到较高水平的教师职业技能训练,求职应聘时拥有竞争实力。为此,必须注重对高师教师职业技能现状的研究,建立开放式的教师职业技能训练体系,强化教师职业技能训练,把关注新课程改革的目光从基础教育延伸至高师教育中,使高师教育在教师职业技能训练中更趋主动。 相似文献
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构建教学技能训练的新模式 总被引:1,自引:0,他引:1
本文在多年探索研究的基础上,改革一般的微格教学技能训练模式,使教学技能的训练从经验型的课堂教学为中心的模式,向教学设计指导下的教学技能训练模式转化,并以“说课”的形式切入,构建了新的训练模式。文中阐述了新模式的实践过程、意义和实施过程中应注意的问题。 相似文献
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陆荣 《安徽教育学院学报》2007,25(4):107-110
在高等教育进入大众化阶段,作为长线的历史教育专业,已面临着日趋激烈的就业形势。为实现适应新课程教学的培养目标,高师历史专业教学要遵循教学理论够用、教学技能熟练的方针,切实优化教育教学理论,提升师范专业技能,着力提升历史专业学生的职业意识、职业技能,促进他们在校期间经过严格专业训练所养成的教学技能,与中学历史教学岗位的需求,实现"无缝对接"。 相似文献
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教学技能是师范生教师素养中最基本、最重要的技能,是教师教育师范性和示范性的具体体现。在教师教学技能训练方面.微格教学具有微型化、规范化、声像化、评价及时化的特点。高师院校对师范生进行微格教学技能的分项训练.是为了提高他们的综合教学能力,为他们尽快成为“有经验的”教师奠定坚实的基础。 相似文献
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高师历史专业,担负着为社会培养适合时代需要的合格中学历史教师的重任.适应中学历史新课改的要求,高师历史专业教育实习变得越来越重要.本文对其作用、存在问题和解决对策进行了探讨. 相似文献
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论本科小学教育专业教师职业技能训练 总被引:3,自引:1,他引:3
邵光华 《宁波大学学报(教育科学版)》2011,33(1):15-20
教师职业技能是教师专业素养的重要构成部分。加强本科小学教育专业教师职业技能训练具有现实的必要性和重要意义。针对本科小学教育专业教师职业技能训练现状给出了若干技能训练对策建议。 相似文献
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