经典常谈

教育上的水是什么？就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢、圆形也罢,总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水,时刻滋润着学生的心田。     

利用情感因素 提高教学效果

情感作为一种潜在的动力机制,对人的言行具有激励、诱发和调节的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出,“教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有情爱,就成了无水之池,任你方形也罢,圆形也罢,总免不了一个     

试论教育爱的生成及层次

<正>教育爱是影响教育活动成效的重要因素,著名教育家夏丏尊先生曾言"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。"[1]在这个意义上可以说,教育爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。而教育     

如何用爱感化学生

我国著名教育家夏丐尊说：教育上的水是什么,就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出一个空虚。因此,＂爱学生＂是教师的一项光荣而神圣的职责,也是教师教书育人的重要一环。     

瞄准国际课改理念 夯实校长课程领导力基础

彰显课改目标追求世界共有在当今这个时代,主要的发达国家所追求的课程改革的目标很多是趋同的。比如说普通高中教育阶段:它的改革目标,不管是美国也罢,日本也罢,法国也罢,大都集中在几个方面。一个就是要求通过普通高中课程的实施,能够使得他们培养出来的高中     

蹲下身来看孩子——读于永正《我的教育故事》有感

教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池。任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。——夏丏尊于永正,全国著名特级教师,教育部“跨世纪名师工程”向全国推出的首位名师。令无数人敬仰的背后,是于老师对教育的热爱,对孩子的情爱。他只是一个想让学生喜欢的老师、一个快乐地行走在教学道路上的教育者。如此而已。而这条路,他一走就是一辈子。     

教育与掘池

学校教育到了现在,真是空虚极了。单从外形的制度上、方法上,走马灯似的更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育的水是什么？就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无池的水,任你四方形也罢,圆形也罢,终逃不了一个空虚。     

增强爱的支撑力——谈中小学教师职业道德建设

<正>中小学教师职业道德的基本规范:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。在笔者看来,其可归结为一个字就是"爱"—爱国、爱岗、爱学生、爱学习。夏丏尊先生在其译作《爱的教育》序言中说:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。"[1]爱是教育的生命,也是师德的核心。加强师德建设,就要提高爱的能力,增强爱的     

爱的教育的思考

意大利著名教育家米契斯在《爱的教育》一书中指出“教育上的水是什么 ?就是情 ,就是爱。教育没有情爱 ,就成了无水之地 ,任你方形也罢 ,圆形也罢 ,总逃不了一个空虚。”可见教育的主要原则就是爱 ,爱心是教育之泉的源头 ,教育想要获得成功 ,使好的教育效果如清泉流淌 ,最基本、也是最重要的就是把关爱撒向每位学生的心田。　　一、用爱创建和谐的师生关系　　从心理学的角度讲 ,人与人之间存在心理相容的问题。教师与学生也一样 ,没有一定的师生情谊 ,就难以建立良好的心理相容 ,也就难以使学生“亲其师 ,信其道 ,效其行”。因此 ,教师对学…     

“池”与“水”

夏丐尊先生在为《爱的教育》所作的序言中发过这样一番感慨：“学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上、方法上,走马灯似的变更迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么？就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”     

别忘了语文原汁原昧的东西

语文教育家夏沔尊在《（爱的教育）译者序言》中说得好：“学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上．走马灯似的变更迎合,而且教育的生命的某物,未有闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人说图形好,朝三暮四地改个不休,面对池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么？就是情,就是爱。教育没有了情爱就成了无水之池．任你四方形也罢,图形也罢．总逃不了一个空虚。”     

让简单的教学活动变得不平凡

<正>近代教育家夏丐尊说得好:"教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水之地,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不出空虚。"教育活动正是师生心灵上的沟通,才为学生主动、积极地参与课堂扫除了情感上的障碍。课堂,成了学生自主学习的场所。通过近十年的教学生涯,我认为作为一名初中思想政治科教师,响应新教改的号召,就必须做到"让简单的教学活动变得不平凡"。     

加强有效管理提高学生素质

记得有一位教育家曾说过:"教育上的水是什么?就是情.就是爱.教育没有了情爱.就成了无水的池,任你四方形也罢.圆形也罢,总逃不过一个空虚."博爱就是弥漫在班级之池的水,滋润着每一个学生的心灵.工作近二十年来.我已连续多年担任班主任工作,深深认识到班主任的爱心在班级管理中的巨大作用.在实践中,我始终把关爱每一个学生作为工作的出发点、着眼点,加强有效管理,提高学生素质.     

教育的生存意蕴

教育,一直被喻为诗意的家园,被赋予“照料人心魄”的崇高使命。但纵观教育的整个发展历程,不难发现,教育的整个生存境遇一直以来就是在病痛中徘徊、在阵痛中艰难生存。传统教育也好,现代教育也罢,西方教育也好,东方教育也罢,其在不同历史时期不同的发展阶段上都烙上了一定时代的特定表征。其问,教育批评之声不断,教育革命之音不绝,教育在“两极”中始终寻找一个有力的平衡点,     

让语文充满情与爱

语文教育家夏丏尊早在《〈爱的教育〉译者序言》中说得好:“学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上,走马灯似的变更迎合,而于教育的生命的某物,未有闻有人培养顾及。好象掘池,有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱就成了无水之池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”     

教育的生存意蕴

教育,一直被喻为诗意的家园,被赋予"照料人心魄"的崇高使命.但纵观教育的整个发展历程,不难发现,教育的整个生存境遇一直以来就是在病痛中徘徊、在阵痛中艰难生存.传统教育也好,现代教育也罢,西方教育也好,东方教育也罢,其在不同历史时期不同的发展阶段上都烙上了一定时代的特定表征.其间,教育批评之声不断,教育革命之音不绝,教育在"两极"中始终寻找一个有力的平衡点,然而却一直难以找到.     

让语文充满情与爱

语文教育家夏丏尊早在《〈爱的教育〉译者序言》中说得好：“学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上,走马灯似的变更迎合,而于教育的生命的某物,未有闻有人培养顾及。好象掘池,有人说四方形好,有人说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么？就是情,就是爱。教育没有了情爱就成了无水之池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”[第一段]     

撒一抹阳光,让爱在心灵间跃动

<正>教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚(夏丏尊,《爱的教育·译者序言》)。一、家庭背景张某,女,六年级学生,遗腹子,与其母寄宿在大伯家,过着寄人篱下的生活。母亲因忙于生计而无暇给予她温暖和爱护,作为孩子,当她看到母亲情绪不好时,也不敢贸然地与妈妈交流,致使亲子关系冷淡,且母亲对她的教育心有余而力不足。二、平时表现及心理探究     

教育爱赋予儿童教育生命

夏丐尊在《爱的教育》译者序言中有这么一段话:“学校教育到了现在,真空虚极了。单从外形的制度上、方法上,走马灯似地更变迎合,而于教育的生命的某物,从未闻有人培养顾及。好像掘池,有人说四方形好,有人又说圆形好,朝三暮四地改个不休,而于池的所以为池的要素的水,反无人注意。教育上的水是什么?就是情,就是爱。教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚。”在儿童教育中,教育爱就是教师施予儿童之爱。教育爱是儿童教育的生命之所在,它的本质就是帮助儿童真正成为他自己。有了它,儿童教育就会充满生机与活…     

爱是教育的本质

上个世纪二十年代．教育家夏丐尊说过：学校教育到了现在．真空虚极了。单从外形的制度上、方法上．走马灯似的更变迎合。而教育的生命的某物．从未闻有人培养顾及。好像掘池．有人说四方形好．有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素是水．反无人注意。教育的水是什么？就是情．就是爱。教育没有了情爱就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。