创新思想政治理论课课堂教学模式

传统课堂教学模式制约了思想政治理论课功能,只有创新课堂教学模式,提高课堂教学效果,才能加强和改进高校思想政治教育。其中,实行专题教学,进行专题讲授、专题研究、专题辩论、专题演讲,是创新课堂教学模式的突破口。     

高校英语口语翻转式课堂教学模式探析

随着新课改的深入推进,国家教育部对高校英语教学提出了更高的要求,尤其是英语口语教学,这是高校英语教学中的重点和难点。在高校英语教学过程中,教师要加强对学生英语口语能力的培养,而应用翻转式课堂教学模式,能够有效提高高校英语口语教学效果。基于此,阐述翻转式课堂教学模式的特点与优势,探讨翻转式课堂教学模式的具体应用,旨在提高学生英语口语能力。     

翻转课堂教学模式在民族地区大学英语课程教学中的应用

对于我国民族地区高校大学英语教学来说,传统大学英语教学模式已经不能很好地适应新时期教学需求,改变落后的传统教学模式,积极采取新型的翻转课堂教学模式势在必行。本文针对这一现实,首先说明了翻转课堂教学模式的由来和引进,分析了该教学模式的优点,进一步阐述了民族地区高校大学英语翻转课堂教学模式的可行性和必要性,最后论述了如何应用翻转课堂教学模式,提出了一些可行性的实施方法与策略。     

“活动型”课堂教学在思想政治理论课中的运用

"活动型"课堂教学模式是一种体现理论教学与实践教学有机统一、符合学成教育与养成教育并举要求的课堂教学新模式,与当前高校思想政治理论课教学新要求有内在的契合性。把握"活动型"课堂教学模式的基本原则,科学合理安排"活动型"课堂教学的内容和形式,加强教学过程的组织与管理,建立科学、统一的教学考核评价体系,是"活动型"课堂教学模式在高校思想政治理论课中有效运用的关键。     

翻转课堂教学模式在高校合唱指挥教学改革中的应用

随着时代的快速发展,当前高校在合唱指挥教学方式上,也在进行不断的创新,翻转课堂教学模式,是高校进行传统教学模式上改革的亮点之处。翻转课堂教学模式,在高校合唱指挥教学改革中,弥补传统教学模式中的不足之处,能够激发学生的学习兴趣,学生可以自主的选择学习时间与地点,调整学习进度与学习方式,实现主动式学习。翻转课堂能够加强师生之间,生生之间的交流与合作,改善传统尴尬的师生关系,增强学生学习自信心,体现教学评价的全面性与系统性,推动高校合唱指挥教学的协调发展。本文简要分析翻转课堂教学模式,在高校合唱指挥教学中的具体运用,并提出应用策略,加强翻转课堂教学模式的有效应用。     

我国高校人才培养模式创新

当前,我国高校人才培养模式存在传统教育理念束缚学生独立思考和创新能力,学科设置不合理、专业特色不鲜明,课程体系设置不合理、教学内容陈旧等问题,对此,文章梳理了我国高校人才培养模式创新的总体思路,并提出了树立创新教育理念、加强专业设置建设、改革课堂教学模式、改革考试模式等措施。     

高校新型课堂教学模式的选择及实现方法

改革课堂教学模式,转变课堂教学组织形式,提高课堂学习的有效性是当前高校教育教学改革的热点问题。本文论述了高校新型课堂教学模式的内涵、选择意义,详细阐述了适合高校师生采用的三种课堂教学模式、操作要点及对教师的组织要求,并从教学管理角度分析了其实现方法。     

高校WebGIS课程课堂教学模式改革初探

为提升高校WebGIS课程课堂教学的实效性,作者以《高校WebGIS课程课堂教学模式改革初探》为课题,从WebGIS相关概念解析入手,对国内外WebGIS课程教学现状进行了深入的分析,并在此基础上探析了地方普通本科高校学生学情与高校WebGIS课程课堂教学现状,最后关于高校WebGIS课程课堂教学模式改革策略,作者给出了具有代表性的个人建议。希望对推动高校WebGIS课程课堂教学模式改革起到一定的促进作用。     

高校课堂教学模式变革与现代教育技术

基于对现代教育技术基本思想、基本特征的认知,高校传统课堂教学模式的局限性不容忽视,高校课堂教学模式的现代化势在必行,应用现代教育技术变革高校课堂教学模式已成为现实的选择。     

赋能赋慧：数智时代职业本科高校智慧课堂教学模式实证研究

随着“信息器”对人类实现全时空伴随包围,教育场中的人已身入数智时代。职业本科高校应充分利用新一代数字技术,构建以数“赋慧”,以智“赋能”的课堂教学模式,培养创新智慧型技能人才。基于大成智慧学的理念,借助新兴技术构建职业本科高校智慧课堂教学模式,并以基础会计课程为例,采用准实验研究法检验该模式的实践效果。研究发现,基于数智技术、以赋慧为特性而设计构建的智慧课堂教学模式,在提高学生学习成效、激发学习动机、增强学习体验、提升课堂满意度、促进智慧发展等方面卓有成效,实现了“赋能赋慧”,为数智时代新兴技术与职业本科高校课堂教学的深度融合提供了一种新模式。     

翻转课堂在“地球概论”课程教学中的应用困境及对策

翻转课堂教学是信息技术与教学有效整合的一种新的教学模式.本文结合教学实践分析了高校地球概论专业课采用翻转课堂教学模式所遇的困境,包括适合的网络课程资源少,学生自学能力差,现有的视频质量不佳以及学生课外时间少等.在此基础上提出选择性使用翻转课堂教学模式;控制班级人数规模;加强教师信息技术的培训,提高视频制作质量;加强校际联系,搭建资源共享平台等对策.     

高校课堂教学质量评估有效性探索与实践

文章通过对高校课堂教学质量评估无效、低效的表征及成因分析,提出构建多主体评估模式和侧重课堂教学质量评估指标体系;通过对课堂教学有效性对策的认真梳理,对获取的数据进行科学的统计分析．加强评估结果的反馈与跟踪．从而提高课堂教学质量评估的有效性。     

翻转课堂教学模式在高校创业课程中的应用研究

翻转课堂教学模式以其独特的优势引发了中国教育改革领域的大思考,也为高校创业课程改革带来新思路。本文以教育信息化发展为导向,围绕翻转课堂教学模式概念厘定,对翻转课堂教学模式在高校创业课程中的应用进行了现状分析,并提出了有针对性的教学应用策略,试图为中国高校实施创业课程翻转课堂教学模式提供借鉴。     

青年教师如何构建课堂教学模式-基于翻转课堂理念

有效的课堂教学模式是高校课堂教学成功的一半,但是在众多教学模式中,青年教师初进课堂,如何有效地构建课堂教学模式是开展教学活动最先遇到的难题.本文借鉴翻转课堂的设计理念,针对当前高校课堂教学环境的特点,将教学模式分为三个基本环节的循环过程,使课堂中与课堂外的教学活动有机组合,以帮助青年教师构建适宜现代课堂教学的新模式.通过该教学模式方法来帮助青年教师快速构建起有效的课堂教学模式,激发教师和学生主动参与知课堂教学,进入一个全新的教学授课模式,以达到良好的教学效果.     

基于Web的高校课堂教学质量测评模式的研究

传统的人工纸质高校课堂教学质量测评模式存在着差错率高、效率低下等缺陷,本文结合当前高校网络化建设的发展趋势,阐述了基于Web的高校课堂教学质量测评模式的优势,并提出了一种基于Web的高校课堂教学质量测评系统模型,最后对网络化测评实施中应注意的相关事宜进行了研究。     

PAD模式对高校艺术类本科英语视听说教学的启发

PAD模式是改变课堂教学现状、提高学生课堂参与度的一种新的教学模式。该模式提高了课堂教学效率,锻炼了学生自主学习和内化知识的能力。但在应用型高校中,该模式无法提升学生的实际动手能力,学生在人才竞争中仍然处于劣势。文章旨在PAD的基础上,尝试探索出一种适合锻炼学生实践能力的英语视听说教学模式。     

实现高校体育课堂教学改革两步跨越的构想

时代的前进呼唤着新型的高校体育课堂教学模式。本文通过对什么是体育课堂教学模式,何为传统的体育课堂教学模式,何为新型体育教学模式、为什么要构建新型体育教学模式,如何去构建等问题的分析,提出了实现高校体育教学改革的第一步跨越;从发展的眼光看,突破体育教学模式,实现无模式体育教学,也是未来高校体育教学发展的需要,通过变有模式为无模式的体育教学的分析,提出了实现高校体育教学改革的第二步跨越。     

网络环境下多元化立体计算机文化课程教学研究

计算机文化基础课程是高校开设的一门基础信息技术课程,文章分析了当前高校计算机文化基础课程的问题,并提出了由课堂教学、网络教学、实践创作等组成的多元化立体课程教学模式,并讨论了该模式下教学资源平台的建设,给出了计算机文化基础课程的评价和考核方法。该模式在实践教学中取得了比较好的成效。     

基于混合学习理念的网络工程专业教学模式研究

高校由于师资力量、实验条件等限制,在传统教学理念下,网络工程专业课堂教学效果不是很理想,学生求知欲不高,教学改革势在必行。视频公开课、微课以及MOOC等在线学习方式的出现,为搞好地方高校网络工程专业建设带来了契机。提出混合学习理念,研究在线学习和传统课堂教学有机结合的方法,构建优质网络教学资源,以改革网络工程专业课堂教学模式。调查显示,该模式取得了较好的教学效果,为其它专业开展教学改革提供了方法和思路。     

实验教学在经济学课堂教学中的应用

实验教学作为一种新的课堂教学模式正逐步在国内理论经济学课堂中应用。该教学模式对于提高知识结构的稳定性、增强学生的学习主动性和创新意识、提升学生的整体素质有着积极的意义。加强实验教学的推广与应用应当成为高校理论经济学教学改革与教学方法创新的重要内容。