2005年高考冠词试题分析与启示

冠词是英语特有的一种虚词，它的使用率高居英语十大词类之首，高考中每年都有一道含有两个空的冠词试题，现对2005年高考各试卷冠词试题加以分析，以期对同学备考有所帮助。     

英语冠词的几种特殊用法及翻译

在英语学习中,我们会经常遇到在汉语中找不到而在英语中却经常使用的一类词,那就是英语中的冠词。冠词在英语十大词类中是数量最少的一类词(仅有不定冠词a/an和定冠词the),然而其在文章中使用频率却是相当高的,而且冠词的使用与否有时会直接影响着句子或文章的意义,因此本文想就这个问题从以下几个方面谈谈冠词的几种特殊用法及翻译。一、名词前冠词的用法 1.表语名词前冠词的使用在表示一个单位的职位或头衔的名词做表语时,通常不用冠词.这时表示的是一个单位“独一无二”的意义,但若是表示“其中之一”的意义时,则要     

英语不定冠词与汉语“一”加量词的对应关系

众所周知,英语冠词是中国学生学习英语的一大难点。究其原因,普遍认为英语有冠词,汉语无冠词。但是,汉语中没有冠词,并不等于中国人没有英语冠词所要表达的泛指,特指,个指,类指等思维概念。英语的时态在汉语中可以通过词汇手段表示,那么英语冠词的意义在汉语中又是通过怎样的手段表示的呢?笔者对这一问题一直绕有兴趣。本文旨在初探其中的一个侧     

信息结构对英语冠词教学的启示

冠词是英语中使用最频繁但却最难为学习者所习得的词类,因此多年以来,英语冠词习得一直是众多国内外语言学家最为关注的课题之一;探讨有效的冠词教学方法也是英语教育者首要考虑的问题。本文从对英语冠词系统和信息结构的分析入手,以二者之间的对应关系为出发点,探讨信息结构对英语冠词教学的启示。     

英语冠词的不同运用及其辨析

英语的冠词是虚词,在一个句子中,多一个冠词或少一个冠词,或冠词位置的前后不同,用一个冠词或不用一个冠词,整个句子的意思就相差甚远,这是英语教学与学习中值得注意的问题。     

中国英语学习者习得英语冠词的规律性初探--一项基于中国学习者英语语料库的研究

英语冠词的构成较简单，但一直是中国英语学习者的难点。文章试图从中国高中英语学习者产生的真实语料中探究其过渡语中英语冠词的规律性，从而寻找中国学习者学习英语冠词感到困难的原因所在。分析显示：研究对象的过渡语中的冠词体系呈现规律性，研究对象正处于英语冠词习得的“更换阶段”，而且其英语冠词体系的发展正受到了母语负迁移(negative transfer)的影响。     

初中生英语冠词误用现象及原因分析

英语冠词是一类特殊的词汇,用法纷繁多样。只有熟悉并正确掌握冠词的规则用法,才能够灵活运用。中文并没有冠词,这使得冠词的掌握对国内许多英语初学者有一定难度。在初中生英语学习过程中,常常有冠词误用的情况发生,这对英语的学习和理解造成了不利的影响。因此,我们应该深入分析初中生冠词误用情况及其原因,找到改善误用情况的策略,为初中生冠词教学提供一些帮助。     

汉语对英语冠词参数选择的影响

在普遍语法最简方案及冠词选择参数理论框架下,调查中国英语学习者正确使用英语冠词的情况,并分析英语冠词使用中母语迁移的影响程度,同时验证Ionin冠词选择波动理论.问卷调查表明冠词选择波动理论不能解释受试冠词习得规律,初级学者对非定指性冠词习得早于定指性冠词,定指性冠词习得早于类指性冠词,冠词习得是多方共同作用的结果,其中母语迁移起了重要作用.     

英语冠词习惯用法刍议

英语和汉语是两种截然不同的语言。就它们之间的习惯用法而言,差別颇大。这样,造成了中国人掌握英语惯用法的巨大阻碍,尤其是冠词惯用法。由于汉语根本不存在冠词这个词类,因此,会带来更大的麻烦。本文试就英语冠词的习惯用法进行一些初步的探讨。     

英法冠词用法异同探讨

冠词是外语学习中的重点和难点,尤其在法语教学中,因为受到来自英语冠词用法的干扰,会出现冠词使用张冠李戴的现象。在教学中,对英语和法语中冠词用法的异同进行比较,特别是二者使用上的不同之处,能够帮助学生尽快掌握法语冠词的用法,提高学习效率。     

从“界”理论看英语冠词

英语冠词系统十分复杂,运用"界"理论对英语冠词的使用进行分析,阐述英语冠词、名词的界性及其语境间的关系,以期给英语冠词的使用提供依据.     

英语冠词习得影响因子浅析

错误是语言发展的必经阶段。L2学习者在英语冠词习得中会出现不同程度的困难。针对这一问题,Ionin(2004)提出"冠词语义选择波动假说",认为母语中无冠词系统的二语习得者在习得英语冠词时,会在"冠词选择参数"之间波动。     

英语冠词的省略

现代英语的发展中,有一种倾向是趋于简练,英语中冠词的省略是使文章、讲话简单明了的手段之一。英语冠词省略的原因很多,有些情况下,可能是受到欧洲其他主要语言,如法语、德语等的影响。有些则是语音上的原因,特别在口语中,省去了冠词说起话来就顺口得多。有些则是在特定的语言环境中,由于上下文的原因,常常可以省去冠词而并不影响意思的表达。不论什么原因,英语冠词的省略,不少已是约定俗成,变成了固定的习惯用法。下面简单谈谈省略英语冠词的一些用法。一、表示职称的名词前表示职称的名词在句子中作同位语时,前面不用冠词已有好长时间了,而现在的语言实际是,表示职称的名词在句子中作其他成分时,也常不用冠词,例如:     

冠词在英语中的作用

英语中有些词从形式上看只是多了或少了一个冠词而已,但在意义上却截然不同,如果我们对这类词组不够重视,使用时很容易张冠李戴,甚至词不达意。因此我们决不能小看冠词在英语中的作用。下面笔者想从四个方面来阐述在一些英语词组中有无冠词或冠词不同时其含义之别。     

不可忽略的英语冠词

冠词不仅在英语语法中发挥十分关键的作用,而且在英语习语的构成中扮演重要的角色。有无冠词,词组的含义会截然不同,因此,我们在日常的英语学习中绝不可忽视冠词的作用。试比较以下词组:     

基于语料库的英语学习者运用冠词的对比分析

冠词作为英语中的一项重要词汇,中国英语学习者在冠词运用方面依然存在不少错误。此研究基于weccl和Brown语料库,以中国英语学习者和本族语者对冠词的运用作为研究对象,主要对中国英语学习者和本族语者在使用冠词的频率和正确率上作对比分析。总结出中国英语学习者冠词运用的错误类型及原因。     

母语迁移对冠词误用的影响——一项基于语料库的研究

据CLEC语料库的统计,英语冠词是使用频率最高的词,而中国学习者因其母语没有冠词系统,在使用冠词时频频出错。通过对CLEC语料库中代表中国大学生英语最高水平的大学英语专业3~4年级(St6)的冠词使用错误情况进行分析,从母语迁移的角度解释中国学生冠词使用错误的原因。     

浅谈任务型英语冠词教学

引言 英语冠词一般分为定冠词(the)、不定冠词(a/an)和零冠词(φ).无论从语言学,还是从语言学习角度看,英语冠词系统都是一种复杂的语法现象.由于冠词极高的使用频率,对其误用常影响交际质量.因此,对于很多非英语母语的人来说,冠词一直是语言学习中的难点.正如Master所说:"对英语学习者来说,冠词是语法中最难掌握的部分,也是最后才能完全习得的部分."冠词的选择很大程度上与其依附的名词短语(NP)有关,从这个角度出发,本文探讨任务型语言教学模式运用于冠词教学的可行性,希望对冠词教学有所启示.     

浅谈冠词的用法

在英语的教学生涯中,在对孩子的教学中,虽然面对着很大的挑战,但也其乐无穷,在英语中,冠词有着深入浅出的作用,学生在冠词的运用上存在误区,部分老师也将其混淆不清,针对这种情况,特谈谈自己的几点看法:冠词分定冠词和不定冠词两种,冠词位于名词之前,用来说明名词所指的人或事物。冠词是虚词,一般没有句子重音。     

不可忽略的英语冠词

冠词不仅在英语语法中发挥十分关键的作用，而且在英语习语的构成中扮演重要的角色。有无冠词．词组的含义会截然不同，因此，我们在日常的英语学习中绝不可忽视冠词的作厢。试比较以下词组：[第一段]