中国古代史教学与爱国主义教育

通过中国古代史教学,培养学生的民族自豪感和民族自信心,用生动形象的历史事实对学生进行爱国主义教育,是历史教学的重要任务,也是历史教师的光荣职责.我国是著名的世界文明古国,在我中华民族几千年的历史上,出现过无数优秀的政治家、军事家、艺术家、思想家和科学家.颇具东方特色的中国古代史、有着丰富的爱国主义教育的资源.作为历史教师,在教学过程中,应深入挖掘历史教材中的爱国主义教育因素,并将它有意识、有计划地安排在历史教学的全过程中,通过教师讲授,专题讨论、专题讲座、小论文、历史报告会等不同方法,去培养学生的爱国主义感情,提高他们的爱国主义觉悟,进而振奋民族精神,作“四有”新人,促进具有中国特色的社会主义建设.在这方面,历史教学是大有可为的,这里,就中国古代史教材中可对学生进行爱国主义教育的史实,择其主要者书之.     

如何在自然教学中渗透德育

在贯彻实施素质教育的今天，德育作为素质教育的一个重要内容，应当贯穿到每一学科的教学当中。在自然教学中该如何做到培养学生能力与渗透德育相结合？具体说，应该从以下几方面入手。一、充分挖掘教材，在教学中向学生进行爱国主义教育在自然教学中，我们在培养学生的观察能力、实验能力、思维能力、动手能力的同时，应深入分析研究教材，充分挖掘教材中的德育内涵，向学生进行爱国主义教育。如在教学《地震》这一课讲解“候风地动仪”，我是这样设计的：我用投影向学生出示一段话：候风地动仪是我国古代伟大的科学家张衡于公元138年发明…     

寓爱国主义教育于地理教学中

寓爱国主义教育于地理教学中黄成栋小学地理教学的主要任务是向学生传授最基本、最普通的地理知识；此外，在教学中，教师还要努力挖掘教材中的爱国主义教育因素，联系学生的思想实际，进行爱国主义教育。我国地大物博、历史悠久、文化灿烂，足以引起学生的自豪感。解放后...     

自然课中的思想政治教育

现行小学《自然》教材中蕴含着丰富的思想政治教育内容。应充分挖掘,并在教学过程中进行渗透。。一、爱国主义教育这方面的教育内容,主要是向学生介绍我国古代的科学发明,让他们看到中华民族是一个聪明智慧的民族,对人类作过许多重大贡献,从而增强民     

努力挖掘教材中爱国主义教育因素

在现有中学化学教材中,蕴藏着丰富的爱国主义教育因素,有的比较明显,学生一看就能知道;有的则比较潜隐,需要教师在备课时,深入钻研教材,从中挖掘出来。现就我们的实践,谈谈我们是怎样从教材中挖掘爱国主义教育因素的。一、联系我国悠久的化学史。我国古代劳动人民对于化学科学的创立和发展,作出了杰出的贡献,     

在小学数学教学中渗透思想品德教育的建议

小学数学是理科知识的基础学科,在内容和教法中都存在着思想教育的因素。我们应认真挖掘教材中的思想教育因素,把传授知识和进行思品教育有机地结合起来。一、结合教材内容对学生进行爱国主义教育在小学数学各册教材中蕴含着爱国主义因素,教学时要注意有机地渗透。如在教学“十进制计(记)数法”时,结合教学内容向学生介绍:我国是最早使用“十进制”的国家。教学加减法的运算法则     

寓爱国主义教育于历史教学中

历史是进行爱国主义教育的很好教材,英国哲学家培根说过：“学史使人明智,”在几年的历史教学工作实践中,我认为利用中师历史教材向学生进行爱国主义教育可以采用下列途径和方法进行,即： 一、发掘历史教材本身因素,潜移默化地渗透爱国主义教育。中华民族有着非常悠久的历史,上下五千年的中国历史可划分成中国古代史、近代史和现代史。从每一时期的教材特点出发,把分散的爱国主义教育内容与从未中断的中国历史结合起来,形成一个科学的有机的教育教学整体。中国古代史突出灿烂文化的内容,目的是使学生知道我国古代的文化成就及其为…     

在《物理》课程教学中进行思想素质教育

思想素质教育是素质教育重要组成部分,对学生进行思想素质教育是每一位任课教师的责任。文化课教师要充分挖掘本学科中思想素质教育因素,在课程教学中对学生实施文化素质教育的同时不失时机地渗透思想素质教育。本人拟从中专《物理》教学中渗透思想素质教育谈些看法: 1.进行爱国主义思想教育。中专《物理》教材中有不少可用于对学生进行爱国主义教育的材料。例如,绪论中     

初中物理教学中的德育渗透

充分利用和挖掘学科的德育资源进行德育渗透是教师教育教学的一项重要内容。作为一名物理教师在向学生传授物理知识的同时,还担负着利用学科优势对学生进行思想品德教育任务。 利用教材优势进行德育渗透。根据教学内容不失时机地对学生进行爱国主义教育。如在学习简单机械时,可以介绍我国古代杠杆的应用;在学习磁现象时,可以介绍我国古代指南针的发明和现代科学技术成就;在学习导体时,可以介绍我国对超导的研究成果。     

挖掘历史教材潜力强化爱国主义教育

爱国主义教育是学校思想教育的重大主题．也是社会主义荣辱观教育的首选命题，而中学历史课堂是对学生进行爱国主义教育的主要阵地，其教材也是对学生进行爱国主义教育的重要内容。因此，我在历史课教学中抓住爱国主义教育这一主题，结合本学科的特点，立足于史，着眼于今，认真研究教材，挖掘教材中固有的爱国主义素材，在传授知识的同时．不失时机地对学生进行爱国主义教育，     

德育潜入课 育人细无声——浅谈小学信息技术教学中渗透德育的策略

<正>教材是课堂教学内容的载体,教师在教学中要善于结合教学内容,深入分析教材中的思想品德教育因素,在教材中挖掘教育切入点对学生进行情感价值观的培养,这是在信息技术教学中进行德育渗透的主要方式。我结合自己的教学实践,从教材出发,谈谈信息技术课堂上从爱国主义教育、环保意识、文明上网三个方面落实德育纲要的一些策略。一、将爱国主义教育始终贯穿于学科教学中爱国主义教育是每个学科教学都必须进行的内容,信息技术     

充分发掘小学数学教材中的素质教育因素

小学数学教材中包含很多素质教育因素。如思想品德素质教育、科学文化素质教育、心理健康素质教育、劳动技能素质教育、审美素质教育等等。它们各有各的特点。教育者如何去发掘、并体现在教学中呢 ?下面谈谈我的一点初浅的认识。一、激发爱国热情 ,提高思想品德素质。在数学教学中要充分利用教材 ,对学生进行爱国主义教育 ,这是数学教学中不能疏忽的一项重要任务。如通过教材中有关我国数学家数学成就的介绍 ,激发学生民族自尊心和爱国意识。这是培养提高学生思想品德素质行之有效的方法之一。如早在三世纪我国古代数学家刘徽就提出微数的名…     

在语文教学中渗透爱国主义教育

在语文教学中渗透爱国主义教育芦桂莲学校是进行爱国主义教育的重要场所，尤其在语文课堂教学中，认真钻研教材中的爱国主义因素，向学生渗透爱国主义教育是十分重要的。一、正确把握教材中的时代背景语文课本中，有一部分写人记事的课文所反映的时代背景，因年代久远，给...     

浅议语文教学中的爱国主义教育

中学语文教材的基点是对学生进行爱国主义思想教育。为此,必须充分利用生动的课文内容和丰富的思想教育因素,根据学生的心理特点,通过多种教学手段,让学生在潜移默化中明爱国主义之理,激爱国主义之情,导爱国主义之行。 寓教于细微处,以明爱国主义之理。语文教材中的许多课文,可以从不同的侧面引导学生了解和认识中国古代的文明史、近代中国的屈辱史和我国人民不屈不挠的反抗史,以及现代中国的振兴史。通过对课文内     

浅谈地理教学中的德育渗透

中学地理教学大纲中明确规定：“中学地理教学应使学生进一步受到爱国主义、国际主义、辩证唯物主义、历史唯物主义的思想政治教育以及有关的国情、国策教育,还要对学生进行科学的资源观、人口观和环境观的教育”。这是中学地理教学的重要内容之一。我在多年的地理教学中,注意挖掘教材中的德育因素,结合社会现实,从多方面进行德育渗透。一、爱国主义教育地理课是思想政治教育最强的学科之一,尤其是中国经济地理,所涉及的一山一水、一草一木、一城一地都蕴藏着极为丰富的爱国主义教育因素,是进行爱国主义教育的极好教材。在教学中,我…     

在地理教学中要切实加强德育教育

地理教育是学校教育的有机组成部分，在教学实践中，要充分挖掘教材中的教育因素，对学生进行爱国主义、环保和全球意识及国情、乡情教育，从而提高学生的整体素质。     

浅论中学语文教材中的爱国主义教育

中学语文教材有许多爱国主义题材,只要充分挖掘,就能使学生的心灵受到强烈震撼,从而产生巨大的精神力量,对学生的爱国主义情感的培养具有重要作用。因此,以教材作为媒,充分挖掘语文教材中的爱国主义因素,把爱国主义教育贯穿于中学语文教学中,对促进学生的思想进步、心理健康不失为一条有力的途径。     

立体几何教学中德育渗透尝试

立体几何教学中德育渗透尝试吉林省辽源市第五中学张艳一、挖掘教材，运用我国科学家对世界科学作出的杰出贡献等实例，对学生进行爱国主义教育，增强学生民族自尊心和自豪感。我国是世界四大文明古国之一，中华民族有．五千年悠久的科学文化，我国数学史是中国数学教材的...     

语文教学怎样渗透爱国主义教育

在语文教学中渗透爱国主义教育，既是语文教学的有利条件，又是语文教学不容推卸的责任。那么，语文教学怎样才能发挥爱国主义教育的最大功效呢？一、抓教材中爱国主义因素的挖掘。中、小学各册语文教材中，蕴含着爱国主义因素的课文很多，且形式多样，覆盖面广。从体裁来看，有各类文学作品。从题材来看，有热爱祖国大好河山的，有英勇抗击侵略者的，有为正义坚强不屈的，内容十分广泛。教师应该高屋建瓴，胸怀全局，系统整理，分类归纳。既要有具体篇目的教育，又要有纵向贯通、横向联系和阶段性总结，使学生在学习文化科学知识的同时，系…     

音乐教学中的爱国情感教育

音乐是情感艺术,它具有声情并茂、以情动人、潜移默化的育人特点,具有美育和德育功能.在音乐教学中,我通过音乐语言艺术,形象、亲切、深刻地融入爱国主义情感教育,收到了良好的教育效果. 一、在挖掘教材的爱国主义情感因素中渗透爱国情感教育 在音乐教材中,表现爱国主义情感的作品不胜枚举,我们要善于挖掘作品中的爱国主义情感因素,在音乐美的享受中潜移默化地对学生进行爱国主义教育.如在学习《中华人民共和国国歌》时,通过欣赏、学唱、评析,让同学们在雄壮的歌声中感受到中华民族的伟大、坚强、百折不挠、勇往直前,引发学生的情感倾向和审美倾向,油然而生爱国之情.