农村大学生生活适应性问题研究——以沈阳师范大学为例

一、农村大学生生活适应问题分析 （一）农村大学生对大学生活的适应标准 中国二元对立的城乡结构制度的安排在人们的社会心理认同上建构了一道难以逾越的裂痕,农村大学生在考入大学前世世代代是农民,因此作为一种制度建构下的特殊身份安排早已被他们内化为“先赋”的身份。所谓先赋角色是指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。     

向孤独说再见——一例聋生人际交往问题的辅导

大量的调查表明,聋生由于听力障碍,不善于与人交往,有明显的自我中心倾向,不能正确对待师长的正确意见,且存在不能与同学友好相处等问题.时时会表现出孤独,自我防卫强,不会与他人合作的特点.常因此感到情绪低落,对学习生活丧失热情.本案例中的小朱就曾经是一个比较典型的例子.     

高校聋人新生入学适应性调查分析

一、研究目的近些年来,聋生的心理健康问题引起了国内外专家的注意,涌现出一批以聋生为被试的研究,其中许多研究结果显示,聋生在SCL-90上得分显著高于全国同龄组健全学生常模。     

大学新生适应性问题分析及工作对策

对于刚入学的大一新生而言,面对的是一个全新的环境、全新的学习、全新的生活,而他们多数又缺乏必要的心理和思想准备,感到无所适从,精神压力甚大,大学思想教育工作者必须重视大学新生的适应性教育,并采取积极的对策,应注意使入学教育内容系统化、完善化,引导新生正确认识大学环境和自我,关心新生生活,提高其自理能力,帮助新生尽快适应大学的学习,通过积极引导学生参加校园文化活动培养提高其综合素质,通过心理教育提高新生自我调节能力和适应能力.     

浅谈贫困聋人大学生资助体系——以南京特殊教育职业技术学院为例

南京特教学院在校经济困难聋生人数多,比例高,来源多种多样,基本都能接受到一定数额的资助,没有一位学生因经济困难而辍学。存在的主要问题有:经济困难学生的认定不明确;国家助学贷款缺乏有效的法律和制度保障,发展缓慢;缺乏广泛的社会力量的参与与支持;勤工助学渠道不畅。     

地方高校农村大学生适应性问题调查——长江大学本科生适应性问题调查报告之一

选取长江大学2008级农村大学生为考察对象,在不同性别、不同专业背景下,主要从农村大学生的学习适应、人际适应、情绪适应、环境适应和经济适应各个方面所采集的数据,进行描述和解释,结果显示：男女生的适应性水平没有明显差异;独生子女的整体适应性水平高于非独生子女;在不同专业间适应性存在显著差异。同时,根据结果进行分析,对农村大学生提出建议：建立和谐的人际关系;掌握良好的学习方法,愉快地学习、生活;培养积极行动的意识,健康地成长。     

高校朋辈辅导员在新生适应性教育中的实践与探索

文章就朋辈教育与大学新生朋辈辅导员的概念、大学新生普遍存在的适应性问题与新生适应性教育、为大学新生配备朋辈辅导员的意义与作用这三个方面对新生朋辈辅导员模式进行有益探讨,并结合实际开展的工作阐述了推行大学新生朋辈辅导员要注意的几点问题。     

实证角度的高校辅导员应对新生适应性问题研究

高校辅导员在解决新生适应性问题上扮演重要角色,通过实证的方法发现辅导员在调适新生适应性上存在的问题,解决这些问题需要辅导员自身及高校的共同努力,打造一支高素质的辅导员队伍,更好地为学生引导、学生管理、学生服务打基础。     

浅析高校教学管理工作的适应性问题

教学管理工作是高校教育工作有序运行的有力保障,包含着多方面的内容,需要协调学校内各方的利益诉求。通过分析我国教学管理人员对其工作过程中的研究成果．进而探讨教学管理工作的适应性问题。归纳教学管理工作的基本特性。     

大学新生的适应性问题及调适策略

进入大学后,大学新生必须适应新的生活环境、新的学习任务、新的人际交往及新的社会角色.因而应该教会大学生学会生活、学会学习、学会交往、学会做人.     

大学新生适应性问题分析及应对策略

大学新生面临学习和生活的重要转型,常常存在诸多适应性问题。为更有效地应对大学新生适应性问题,学校应提高大学生的适应能力,防止适应性问题发展为更严重的危机事件。     

生活处处皆语言——聋校低年级语言教学案例

[案例—]"老师,您从哪里来?"前几日,湛江的特教同行来我校听课,我班被临时安排了一节语文课。虽然课前和学生打过招呼,但一上课,我就感受到教室里前所未有的紧张气氛。面对教室后面一群陌生的听课老师和胆怯的孩子们,我灵机一动,立即不动声色地调整了教学策略,提出了一个比较开放的话题:"今天,二(1)班和平常有什么不一样,大家看一看,说一说。"我先用口语说,可是班上好几个同学的表情告诉我,他们没有看懂我的话。于是,我又在黑板上写下这句话,停留片刻后,我     

幼专新生的适应性问题及对策研究

近年来,大学生的适应性问题受到了教育者和研究者的关注,成为大学生心理健康水平的重要表现,尤其是大学新生,因其环境、学习、人际等方面的极大变化,产生了众多适应性问题。为培养大学生的适应能力,提升其心理健康水平,对大学生适应性问题进行研究是十分必要的。基于此,选取幼专生这一群体,分析其适应性问题的表现及相应对策,以期为后续研究提供思路。     

小组工作介入高校新生适应性教育的探究

高校大学新生适应性教育是缓解大学新生对大学生活适应不良的情况、培养大学生成长成才的重要内容,其工作方法理应随着时代的发展而创新完善,各高校应为之进行不断地探索和尝试。小组工作是社会工作三大方法之一,秉承"助人自助"的精神内涵,拥有专业的工作模式。用小组工作介入高校大学新生适应性教育,运用小组工作的优势构建更加健全的高校大学新生适应性教育机制具有其可行性。     

大学新生学习适应性问题及应对措施探析

良好的学习适应性是大学新生必须的。学习目的不明确、学习动力不充足、学习态度不端正等大学新生学习适应性问题的具体表现。深入了解和分析造成新生学习适应性问题的成因,并采取积极有效措施,对于促进新生顺利适应大学学习生活,顺利成长成才具有重要意义。     

高校新生的适应性问题及教育策略

高校新生适应性问题主要表现为心理适应、环境适应、学习适应、经济适应和生活适应等五个方面,这需要对新生从学校教育、心理咨询、心理辅导等角度有针对性地开展入学教育,帮助他们健康成长.     

高校辅导员如何引导大学生正确度过大学生活

一、引言辅导员队伍是高等教育发展的重要力量,辅导员是学生走上人生的启蒙者和健康成长的引导者,他们与学生朝夕相处,是学生倾吐心声、分享感悟、相伴成长的良师益友。大学是人生中最为关键的阶段。从入学的第一天起,学生接触到的第一个人就是自己的辅导员老师。     

从生活中来,到生活中去——运用生活教育理论改革聋校数学教学

著名教育家陶行知早在上世纪20年代就提出生活教育理论,这一理论以生活为逻辑起点与归宿,以生活为中心、为基础,以生活与教育的辩证关系为基本矛盾而展开的,其思想内涵、理论含量十分丰富。生活教育包括三方面内容,一是"生活即教育",二是"社会即学校",三是"教学做合一"。生活教育理论在反对旧教育上具有一定的积极作用,它揭露并批评了旧教育的弊端,提出     

以个案分析透视新形势下高校新生适应性问题

以高校学生个案分析为切入点,从问题发现、合理解决和分析对策三个方面,深入探讨新形势下高校新生适应性问题,并提出相关的解决办法。     

低年级大学生校园环境适应性问题和对策研究

很多低年级大学生在面对已改变的生活和学习环境时没能及时调整自己的身心以适应校园环境,出现了内心迷惘、心理健康状态欠佳和行为失范等一系列适应问题,这就需要学生个人发挥自己的主观能动性,积极调整和约束自我．教师、学校和社会应给予学生更多的关怀和指导助其顺利完成适应过程。