体育教学艺术美的意蕴

体育教学艺术,是一门独特的教学艺术。体育教学艺术是体育教师在体育教学过程中,在遵循教学原理和体育教学规律的基础上,利用审美化的教学设计、教学行为,在体育教学实践中体现的具有审美意蕴的艺术。体育教学艺术美是由体育教师和学生在体育教学过程中所共同创造的审美因素和美感效应综合而成的整体美。     

体育教学团队建设浅析

为提高学校体育教师素质和教学能力,确保学校体育教学质量的不断提高,近年来体育教学团队建设项目逐步提上日程。通过建立体育教学团队合作机制,改革体育教学内容和教学方法,开发体育教学资源,促进体育教学研讨和教学经验交流,推进体育教学改革,提高体育教师教学水平,进而进一步提高学校体育教学质量。     

浅谈多种教学模式在小学体育教学中的运用

<正>体育教学模式是体育教学组织活动的一整套方法论体系,是在一定体育教学思想或教学理论指导下,为实现特定体育教学目标而设计的、相对稳定的体育教学活动程序,是联系体育教学理论和体育教学实践的纽带和桥梁。本文结合     

体育课程与体育教学的若干辨证关系

身处体育教学一线的体育教师要明确体育课程与体育教学的关系,在促进体育课程深入改革的同时不断进行反思。介绍了体育课程与体育教学在教学目标、教学内容和教学评价上的关系,并对这几对关系进行简要分析。提高对体育教学和体育课程关系的认识,使体育教育工作者能够在把握体育理论的基础上加强对体育教育的研究。     

体育教学环境对高校体育教学的影响

体育教学环境主要包括物理环境和人文环境两方面。体育教学环境对体育教学的质量具有重要的影响,不同地理自然环境和人文环境与体育教学活动具有密切的联系。体育教学环境与体育教学活动之间相辅相成,相互制约。本文运用归纳与演绎方法,探析了体育教学环境对高校体育教学的影响。     

快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用探讨

体育教学是小学教学的重要形式,可以提高学生身体素质和体育素养。在小学体育教学中应用快乐体育教学,可以树立学生终身体育观念,提高体育教学成效,有利于构建和谐师生关系。本文主要研究快乐体育教学在小学体育教学中的实际运用,希望给小学体育教师提供借鉴经验,推动小学体育教学发展。     

体育教学中语言艺术及运用的策略探讨

体育教学是素质教育的重要组成部分,体育教学对学生来说有着重要的作用。体育教育中教学方法的选择和运用十分关键,体育教学中的语言艺术运用十分关键。探讨了体育教学中语言艺术运用的要求和策略,进而更好地促进体育教学的开展。     

体育教学艺术在体育教学中的作用

体育教学是一门非常特殊的艺术。在体育课堂教学过程中遵循体育教学艺术的规律性和特征,有利于全面提升体育课堂的教学水平。通过具体分析体育教学艺术在体育教学中的作用,以便老师在教学过程中准确把握体育教学艺术的精髓。     

中学体育课中游戏教学的意义和作用

体育教学原则中要求充分发挥学生的主体作用,使学生的肌体各部分和心理都得到发展。要避免拔苗助长,充分考虑受训者的个体差异。由此可以看出体育教学原则是长期体育教学实践的总结和概括,是体育教学客观规律的反应,是体育教学工作必须遵循和基本要求和准则。正确理解和贯彻体育教学原则可     

浅谈体育游戏在中学体育教学中的应用

体育游戏是一种开展极为广泛的社会体育活动,是体育教学的重要内容,是中学体育教学的有益补充。体育教学以人为本,随着体育教学方法的改进和新课程改革的实施,体育游戏在教学实践中已被广大体育教师所重视。体育游戏是体育教学的一种辅助手段,能摆脱传统课堂上单一的教学模式,丰富教学内容和教学方法,增强学生的学习兴趣,更好地促进学生掌握体育知识、体育技能,实现身心健康发展。论述体育游戏在中学体育教学中的应用,能为科学地开展体育教学提供有益帮助。     

浅谈体育教学中的游戏教学法

针对我国学校体育教学改革和发展的趋势,在体育教学中推崇大众体育、娱乐体育、终身体育,来探讨体育教学中的体育游戏教学法,提出体育游戏教学的基本特点、基本原则、教法及运用,为体育游戏教学在体育教学中科学地运用提供参考。     

体育与健康课程教学应坚持的原则

体育课程的教学原则是体育与健康教学过程中客观规律的反映,是在长期体育教学实践过程积累起来的具有普遍意义的经验总结和概括,是体育教学工作必须遵循的基本要求。正确理解和贯彻体育教学原则,可使体育教师进—步掌握和运用体育与健康教学的客观规律,对加速教学进程,增强教学效果,确保体育与健康教学任务的完成具有重要意义。     

大学与中学体育教学“代沟”成因调查及对策研究

在新的历史时期,研究大学与中学体育教学现状对于学校体育教学的改革十分必要。本文主要采用问卷调查法和文献分析法等方法进行了相应的调查分析,从中发现:当前的中学体育教学与高校体育教学严重脱轨,并且在体育教学中存在着诸多毛病,为使中学体育教学与高校体育教学尽快接轨,在现阶段的体育教学中,应当加大对大、中学体育教学的管理力度,同时在学校体育教学中应采取各种有效的手段消除大、中学体育教学之间的“代沟”。     

教学中协调师生关系例谈

师生关系是体育教学中最重要人际关系。体育教学过程是教师与学生在理智、情感、行为诸方面动态的人际交往过程。体育教学中的师生关系及其交往,受着师生交往的指导和调节。研究体育教学中师生关系的特点,对体育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。     

培养学生体育能力,提高体育教学质量

中学体育教学是基础体育教学之一,是连接小学体育和大学体育乃至终身体育的关键所在。通过体育教学培养学生的体育能力和养成自觉锻炼的习惯,这是每位体育教师的职责,也是体育教学向素质教育转轨的一项重要任务和研究课题。怎样培养学生的体育能力,提高体育教学质量呢?文章对此问题作了探讨。     

编订体育教学目标必需明辨的若干问题

20世纪80年代中期以前体育教学很少涉及体育教学目标，只阐述体育教学的目的和任务。之后，在体育教学的有关文件、文章、教材和专著里出现了两者并用的局面，使用上比较混乱。现以毛振明先生编著的《体育教学论》和陈建绩先生编著的《体育教学新论》为参考，识解体育教学目标、体育教学目的、体育教学任务的涵义。[第一段]     

新时期体育教学中如何进行德育教育

新时期的体育教学不是单一的体育技能教学,而是作为人才的全面发展的培养手段。在体育课程的开展过程中,德育教学也是体育教学的重要组成部分,是个体发展的要求,也是社会的期待。本文通过对体育教学新时期的体征和特点进行论述,进而对新时期体育如何开展教学进行研究,以期为体育教学工作者和体育管理者提供一定的参考。     

中小学体育教学的衔接

中学体育教学和小学体育教学虽然处在不同的阶段,但都是体育教学不可分离的部分。如何做好中小学体育教学的衔接工作,保持体育教学的整体性,是当前体育教学工作者需要重视的问题。本文对当前中小学体育教学形成的差异进行了分析,继而提出了中小学体育教学衔接的办法,以供参考。     

高校体育教学环境的生态学思考

本文从体育教学环境的重要性入手,阐明了体育教学环境是体育教学工作正常开展的前提条件;通过生态学视角拓宽体育教学环境内涵,有利于体育教学环境的优化和可持续发展。     

推进和谐体育教学的实践与思考

体育教学的基本任务是提高学生的身心健康水平。为此,在体育教学和实践中应向学生灌注和谐体育的思想理念,从本质上追求体育教学的生态平衡,为学生的体育学习和健康成长创造适宜的教育环境。以下就是我在体育教学中实施和谐体育教学的实践思考。