试论高职计算机教学中互助教学模式的运用

高职学校重在培育应用型技术人才,为国家提供源源不断的人才资源。因为计算机学习重在实践能力的提高,所以,在计算机的教学方式上应该独树一帜,探索符合自身实际的教学模式。其中,互助性的教学方式正好适合当前计算机教学背景,为高职的计算机教育开辟了新天地。本文就互助教学在高职的计算机教学中的运用进行论述,希望对高职计算机的教学有所帮助。     

中职计算机教学中互助教学模式运用探讨

教学活动应该是教师与学生、学生与学生之间的交流互动过程,传统计算机课堂中教师只注重知识的灌输,忽略了课堂的交流互动,使学生听了就懂下课就忘。因此,构建交流互动教学模式对中职计算机教学有重要的意义。所谓的交流互动模式是指教师与学生之间、学生与学生之间的信息交流,活动交往、相互作用、教学互动。交流才能使之相适应,从而达到一定教学目标。     

高职计算机教学应用互助教学模式效果探析

互助式教学模式的有效使用可以从根本上体现学生的主体地位,使学生学习的主观能动性最大限度地得以发挥,同时促使学生创新意识的进一步强化,并且逐渐形成良好的心理品质,促使学生综合专业素质的进一步提升,同时对学生的实践应用能力及学生的创新能力进行有效培养,为企业及社会提供高素质应用型人才。     

高校计算机教学中互助教学的运用分析

高校计算机教学,主要目的是为社会培养专业的计算机人才。所以,其教学方法应与其他的教学相区分。而在诸多的教学方法中,互助教学法因其显著的特点,可以满足高校计算机教学的需求。这种教学方法不仅能发挥学生的主观能动性,还能拓展学生的思维,促进学生更好的运用所学知识进行实践,帮助学生成为专业的计算机人才。本文将简述互助教学在高校计算机教学中的运用。     

浅谈高校计算机教学中互助教学的运用

本文主要对互助教学的概念进行研究,简要的分析互助教学在高校计算机教学中的重要性,探究如何在高校计算机教学中运用互助教学。     

"互助教学模式"在高职计算机教学中的运用

“互助式教学模式“是在建构主义学习理论指导下的基于任务驱动的一种教学模式.它强调学生要在任务的驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和交流的氛围中进行学习.     

“互助教学”在中职计算机教学中的运用

随着当今教育教学的不断革新和发展,教学观念在传统的框架下逐渐发生着变化。“互助教学”模式渐渐走进了人们的视野。并且正被更多的教育工作者所认可。这种教学模式是立足于师生群体的广泛配合而提出来的,其根本主旨是“互助交流”,不仅能够使师生获得较大的提高,对于师生群体中的教学关系也有着相当的促进作用。     

互助教学在高校计算机教学中的应用研究

计算机学科是我国高校的一门重要学科,而高校计算机教学的应用性和社会性已经成为当前最需要解决的重要问题,互助教学有利于提高学生的计算机应用能力社会能力,促进学生的全面发展,提高高校计算机教学质量。本文通过对互助教学的含义、必要性进行分析,阐述了互助教学在高校计算机教学中的具体应用方式。     

高校计算机教学中的互助教学探微

计算机知识已成为大学生必须要掌握的一门专业技能,高校在进行计算机授课的时候,提高教学质量是重中之重,而互助教学是提高计算机教学质量的最为有效和直接的方式之一。本文阐述了互助教学概念及在高校计算机教学中开展互助教学的必要性,探讨了互助教学的运用原则及教学流程。     

职业教育中计算机教学网络化教学模式探究

随着计算机技术的迅猛发展以及互联网应用的普及,多媒体教学已成为公认的标准教学模式。如今计算机教学中的网络化教学模式以一种较多媒体教学更为开方、更为灵活、更为生动的优势逐步取代了多媒体教学的主流地位。网络化教学既结合了传统教学和多媒体教学二者之间的优势,又克服了二者自身的局限性,教学模式灵活、互动、实时、延展性强,受到了广大师生和家长的好评。然而,网络化教学才刚刚兴起,还存在许多需要克服的问题。文章主要分析了职业教育中计算机教学网络化教学的现状和优势以及存在的问题,并对其未来的发展提出了建议。     

计算机互助教学模式设计

中职院校的教育理念就是培育高技术、高素养、实践能力强的综合性人才。在计算机教学过程中应该更重视培养应用型人才。如果在教学的过程中只是教师在黑板上自己一味地传授,根本不顾及学生的接受能力,这样只会让学生对学习失去兴趣,最终也不能实现教学目标。因此,在中职计算机教学中必须采用新的教学模式,在遵循我国高等教育的教育准则的时候,还要不断创新,体现计算机教学的特点。     

高职计算机课程教学中BTEC教学模式的应用分析

就目前的形势来看,我国乃至全球未来都将沿着信息化方向发展,因此计算机课程在高职教学中所占的地位也越来越重要,提升该课程的教学效果成了广大教师共同思考的课题。大量的教学实践证明,将BTEC教学模式引进高职计算机教学中能够促进教学目标的实现,基于此,本文将详细探讨BTEC教学模式的特征及其在高职计算机教学中的具体应用,以期为实际教学提供一些参考依据。     

关于计算机教学中实践教学模式的探索与尝试

计算机实践教学可以使教学过程具体化、直观化、形象化、生动化,要因人而异,因材施教,采取边讲边练、讲练结合的教学方法和手段.     

互助教学模式在小学数学教学中的应用

随着经济技术的不断发展,我国的物质水平和精神文化生活都在不断的改善,人们更加注重教育的实际应用与意义,在日益激烈的竞争中,人才培养成为了国家的发展重点。新课程理念是适应现代社会需求的教育产物,互助教学是其中的重要内容,在小学数学的教育中教师应积极应用互助教学的方式,提高学生解决问题的能力,通过小组互动提高学生的综合素质培养。文章介绍了互助教学的概念、意义,并对具体的应用做出了阐释。     

计算机教学中任务驱动教学初探

信息化教育对教学模式提出了新的挑战。任务驱动教学能体现计算机教学的特点，更适合培养高素质的应用人才。本文论述了任务驱动教学的基本特征和开展任务驱动教学的模式，并指出了任务驱动教学需要注意的几个问题。     

试析小学数学教学中自主、互助教学模式

由于小学生年龄偏小极具可塑性,教师更应予以正确的教学引导,使他们掌握正确的学习方法,不断获得进步与提升。而自主互助教学模式以小组学习为主,能够实现生帮生、生考生等学习形式,并可充分提高学生的综合能力与教学质量。主要探讨小学数学教学中自主互助教学模式的相关事宜。     

“师友互助”在初中地理教学中的运用分析

初中地理在中考总分中所占比例日益减少,但中考的难度却日益增加,由于每周的课时量少,学生自主学习的任务越来越重。"师友互助"模式在地理课堂中的运用,极大地促进学生自觉学习的能力。学生通过师友之间检查作业,相互辅导等形式运用在课堂以及课下时间,极大地提高了学习效果。本文主要分析在地理课堂教学过程中怎样构建"师友互助"的基本模式,让学生在学习过程中掌握合作学习、自主学习的有效策略和技能。     

高职计算机教学中实践教学模式——任务驱动式实践教学模式

“任务驱动式实践教学模式”是一种非常适宜进行高职计算机应用软件教学的教学模式。“任务驱动式实践教学模式”强调学生的学习活动必须与具体的任务相结合,让学生在真实的教学情境中带着任务进行学习,以探索问题的解决方法来驱动和维持学生的学习兴趣和学习动机。     

计算机信息技术教学模式改革的研究

随着社会经济的不断发展,我国教育制度不断的改革,中等职业教育越来越受到广泛关注,对我国经济发展起到重要的作用,计算机教学是素质教学的重要组成部分,对学生创新精神和实践能力方面具有不可代替的作用。本文针对中专计算机信息技术教学模式改革进行研究,不断地对计算机教学水平加以提高。     

高职计算机专业项目实训教学探索

本文对高职院校计算机专业项目实训教学进行了初步探讨,明确了项目实训的定位,提出了开展项目实训的教学方法与教学模式,对项目实训的实践中存在的问题进行了总结,并初步提出了解决的方法。