浅谈职高数学教学的有效性

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。那么如何提高职业高中数学教学的有效性呢？笔者结合多年来职高数学教学谈几点体会。     

职业高中数学教学初探

职业高中与普通高中在数学教学中有很大的区别。在普通高中数学课作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。我针对以上特点,几年来对数学教学进行了一些粗浅探索。     

重视高职数学在不同学科的应用

随着国家教育部对职业教育越来越重视,职业教育也被越来越多的学生和家长接受。职业高中是按照学生的兴趣选择专业,专业不同,学习数学的目的、方法也都不同,但不管怎样,学生都是一样不愿意学习数学,害怕学习数学,有强烈的抵触心理。职业高中的数学教育与普通高中的数学教育不一样,在普通高中数学是一门主要功课,学生热爱学习,兴趣浓厚;但在职业高中数学是一门工具学科,更多的是为了学习专业课打基础,因而在学好数学的基础之上,如何将数学知识应用到各个学科的实践中便显得尤为重要。     

职业高中数学教学方法浅议

职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。在普通高中,数学作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而在职业高中,数学作为一门工具课,是为专业课服务的,学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了一定的难度。针对以上特点,我对近,L年的数学教学进行了一些粗浅探索。     

当前职业高中数学教学中的两种偏向

数学是职业高中一门重要的文化基础课,又是学生参加生产实习,学习专业理论知识不可少的基本工具。职高毕业生的数学水平如何,是衡量其是否具有“相当于”普通高中文化水平的重要标志。但是,当前职业高中数学教学中却存在两种偏向。     

职业高中数学教学面临的现状及解决方法

<正>一、职业高中数学教学现状职业高中数学教学是初中数学教学的延续,仍旧履行"培养数学能力"和"逻辑思维能力"的两大职责,但由于传统教育体制的限制,"优等生"进入了普通高中,而"差等生"则进入了职业高中,造成职业高中学生基础普遍差的现状。同时教师对职业高中数学的特殊性认识不足,把职业高中数学与普通高中数学混淆起来,用普通高中的教学方法略加改变用到职业高中数学教学中,最终导致学生厌学,学生数学成绩越来     

浅谈职高数学教学

随着国家教育部对职业教育越来越重视,职业教育的春天已悄然来临。然而,职业学校的学生水平参差不齐,绝大部分初中毕业生升入职高时数学都不及格。职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓。而职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的。     

北京朝阳区今秋起职业高中将向普通高中“送课”

制作民族传统小吃、调酒、使用照相机……多达64门在生活和工作中非常有用的技能课程,下学期将从朝阳区职业高中走进普通高中的课堂。根据朝阳区日前发布的《职业高中向普通高中派送选修课程工作方案》,该区职业高中将向普通高中提     

注重数学的应用教学

数学是学生学习其他专业学科和提高文化素养的基础学科。职业高中数学教学既具有普通高中数学的共性,又具有职业高中独有的特性。根据职业高中主要是为社会培养具有中等专业知识和中级专业技能人才的目标,在职业高中数学教学中必须重视数学应用教学。一、数学应用教学在...     

浅谈新课改与职中数学课堂教学

长期以来,职业高中的数学教学受普通高中数学教学的影响很深。随着新课程改革的推行和《普通高中数学课程标准》的颁布实施,新课程提出了很多非常好的数学教育的基本理念,这些基本理念对职业高中的课程改革和课堂教学也起着重要的指导作用,但由于职业教育对象的广泛性、特殊性和复杂性,在职业高中的课程改革和课堂教学过程中,     

职业高中数学课程改革刍议

长期以来，职业高中的数学教学受普通高中数学教学的影响很大。特别是随着《义务教育课程标准》和《普通高中数学课程标准》（实验）的颁布实施，新课程提出了很多非常好数学教育的基本理念，这些基本理念对职业高中的课程改革和课堂教学起着指导作用，但由于职业教育对象的广泛性和复杂性，[第一段]     

职业高中学生数学学习方法的研究

职业高中学生与普通高中学生在数学学业成绩上的差异,除了与他们的智力差异有关外,还与他们的数学学习方法的差异有关。因此职业高中的学生应讲究科学的学习方法。     

谈职高的音乐欣赏

高中音乐欣赏课是普通高中的一门必修课,是学校艺术教育的重要组成部分,是进行美育教育的重要途径。而职业高中与普通高中又有所不同,因此在职业高中,根据自己学校的具体情况须建立起具有自己特色的职高音乐欣赏。笔者     

职高数学教学中的几点反思

<正>由于人们对职业类高中学校的认识不足,以及热衷普通高中学校等原因,致使职业高中学校生源质量下滑的问题日益突出,学生入校数学基础、学习能力、求知态度普遍很差,甚至想弃学。可是,数学是职业学校一门重要的基础课,其内容抽象、严谨、逻辑性较强,需要同学们有一定的基础。这就对职业高中数学教学提出了新的更高的要求。怎样让全体学生重塑学习信心、学有所乐,学有所得、人人成功,全面提高     

职业高中学生数学学习方法的研究

职业高中学生与普通高中学生在数学学业成绩上的差异,除了与他们的智力差异有关外,还与他们的数学学习方法的差异有关.因此职业高中的学生应讲究科学的学习方法.     

职高数学教学需要注意的几个问题

正职业高中与普通高中在数学课教学中有很大的区别。数学课在普通高中作为一门主科,学生基础较好,学习兴趣浓,教学进行得很顺利。而职业高中学生数学基础差,大部分学生对数学毫无兴趣,这给教学带来了很大的难度。另外,当你了解他们后,更难解决的是他们的心理问题。一部分学生是身体原因,更多的     

浅谈职中数学教学现状与方法、策略的优化

正对于职中学生来说,数学是一门非常重要的课程是不言而喻的,因为数学学科是学生其它专业技术理论和实践的基础,尤其是对于技能的学习而言,数学更是发挥着不可替代的知识基础和思维基础的作用.同时,跟普通高中不同的是,现代职业高中培养的是兼具理论知识和实践技能的人才,而不只是简单的技术工人,因此数学学习真正能够发挥其基础学科的作用.在实际教学中我们发现,目前大部分职中学生的思维方式仍然还是偏向于形象思维,而职业高中的数学知识大多比较抽象,     

分层教学在职高数学教学中的应用

职业高中和普通高中存在许多不同点,学生基础存在很大差异。因此,在数学教学中,为了提高学生的数学水平和成绩,我采用分层教学方法。本文从分层教学的意义和原因出发,研究分层教学在职业高中数学教学中的应用。一、分层教学的原因1.职业高中数学的要求。职业教育是在我国正常的教育外最实用的教育手段,职业高中数学课的教学要求有三个。第一,数学是学生文化课最基本的科目之一。第二,教会学生运算能力和逻辑思维能力。第三,学生升学必须     

现阶段职业高中数学教学策略

职业高中的学生是经普通高中“筛选”后才入读职业中学的,他们当中有一部分学生初中没毕业或没有参加中考就入学的,学生数学基础差、厌学,大部分学生对数学无兴趣,这给教学带来了一定的难度。对此,笔者就现阶段职业高中数学教学谈几点看法。     

直观教学法在数学教学中的运用

职业高中数学课的设置和要求与普通高中数学课有所不同。作为各学科的工具——数学,对职高学生来说是相当重要的基础课。学好数学不仅为其它学科打基础,也是学生走向工作岗位后自学其它科学文化知识的必要基础;数学的解决问题的思路和方法,对学生学习其它课程具有指导性作用。 教学是一门十分复杂的艺术。我在多年的教学实践中,根据职业教育和数学教学特