提高英语课堂值日报告有效性的几点思考

英语值日报告对英语口语训练有积极的促进作用,但在活动的实践中,也有一些实际问题影响着活动的效果。本文分析探讨了问题存在的主要原因,并提出了解决的方法及策略,旨在提高课堂值日报告的有效性。     

论改革新形势下大学英语口语教学中的值日报告

值日报告是大学英语口语课堂中常见的一种学习方式,为同学们实践英语、体验英语、交流英语搭建了一个很好的平台,在大学英语口语教学中起到非常重要的作用。但也存在一些不足之处,需要更新和改进,注入新的活力,使之长久生存下去。本文就值日报告的理论基础、现状及改进的策略、教学实验与启示作一探讨。     

英语课堂值日报告必要性之探究

随着我国教育改革的不断深入,对广大英语教师也提出更高要求,他们必须与时俱进,更新教学理念,转变教学方法,使课堂由"教学"过程向"交际"过程转变,实现提高学生英语口语交际的能力。经过多年的英语教学实践及探索,我发现:做好课前几分钟的英语值日报告工作是提升学生英语口语交际能力所必要的。     

如何提高初中生英语口语能力

<正>英语学习中,口语交际能力变得越来越重要,口语教学的重要性和紧迫性引起人们的高度重视。口语是英语学习的一项基本技能,提高口语表达能力是英语教学的重要一环。初中英语教学目的,不是仅仅向学生介绍有关的英语知识,而是着重培养使用英语的实际能力。笔者经过多年教学实践发现,我们可以采用以下几种方法促进初中生英语口语能力的进一步提高。一、课前五分钟口语训练,提高学生口语能力每天学生轮流值日做报告,从而获得均等的机会训练口     

论英语口语课堂教学的激活

为了激发学生学习口语的兴趣,教师应该在口语课堂上采用丰富多彩的教学方法。从实践中总结出的口语课堂教学的七种方法：游戏法;值日报告法;叙述法;替换法;翻译法;专题法;情景法,每种方法各有侧重,灵活运用各种方法能够有效地提高英语口语教学质量。     

浅谈值日报告的实践应用

以大学英语课堂教学中的课前值日报告为出发点,本研究着重探讨了值日报告对于大学英语课堂的重要性和必要性,以及以往值日报告过程中普遍存在的问题,进而提出有效提高值日报告效果的方法。     

综合英语课堂值日报告的必要性和实效性

作者从课程性质和学生心智发展两方面阐述综合英语课堂值日报告的必要性,并从提高学生的思想认识、发挥教师的主导作用、考评值日报告及设计值日报告内容和形式等方面探讨了值日报告的实效性。     

以值日模式加强英语教学

值日报告是整节英语课的前奏、"热身运动".根据教学需要,有效组织和开展值日报告活动,能激发并保持英语学习兴趣,树立自信心,培养合作意识,提高语言运用能力,让小值日发挥大作用.本文是笔者根据教学实践,就值日的内容、值日形式和值日评价和值日的作用等方面作一些粗浅论述.     

有效培养初中生英语口语能力

通过晨读、值日、造句、模仿朗读和背诵、表演、辩论、竞赛、英语广播和QQ语音聊天等活动提高初中生英语口语能力。     

通过值日报告训练俄语作文

在日常教学中,除了专门的写作训练可以培养写作能力外,每天还可以安排一名同学在正课前用俄语做“值日报告”,日积月累,可以起到辅助和巩固写作训练的作用,提高写作水平。[第一段]     

高职英语口语测评形式及策略

为提高高职生英语口语交际能力,可将口语测评贯穿于整个教学过程,如采用课前值日报告、课中朗读、课后复述等形式分散考查学生的口语表达能力;以口头报告、模拟语境交际、师生自由交谈、小组讨论等形式为主,集中考查学生的口语交际能力。考查主要采用整体评分和分析评分两种方法。     

值日报告对高职综合英语成绩影响的实证研究

值日报告是教师在讲授新课之前安排学生的口语热身活动,是英语课堂教学的一个重要组成部分。本文主要探讨在高职综合英语课堂中实施值日报告活动的有效性,实证研究值日报告对高职学生综合英语成绩的影响。     

英语课堂值日报告的调查分析研究

值日报告是教师所喜欢采用的课堂活动之一,为了使其积极作用发挥到最大,以进行了两个学期值日报告的学生为调查对象,着重调查值日报告对学生的负面影响、积极影响,通过学生们的反馈与自己的反思,总结了在今后的指导学生进行值日报告时应注意的问题,进而能有目标地引导学生。     

五分钟，绽放你的精彩——以PEP教材为载体，小学英语课堂值日报告浅探

一、值日报告的模式及呈现形式1.值日报告的模式根据值日报告的表现方式,笔者将它分为互动式和汇报式两大类。互动式即一名学生以向其他学生或教师提问的形式做值日报告,其中会有师生、生生间的互动,如回答做报告者的问题、对报告者的报告作出评价等;汇报式是一名学生在台上讲述,其他学生在下面聆听。     

刍议多模态值日报告在英语教学中的作用

以学生完成的多模态值日报告为切入点,本研究重点分析了多模态值日报告对学生语言综合运用能力的影响,分析结果显示,多模态值日报告有利于学生多元识读能力的提高,提升了学生的自主学习能力。笔者认为,多模态值日报告形式可激发学生运用英语的积极性和潜在的创造力,提高了语言运用的效率,有利于学生语言综合运用能力的提高。     

英语课堂值日报告教学的现状及对策

针对英语课堂值日报告的教学现状和实施困难,分析该教学活动难以达到预期效果的具体原因,探讨改进课堂值日报告教学的有效途径。     

浅论农村高中英语教师在合作型值日报告中的指导作用

开展合作型值日报告有助于锻炼学生的语言技能和提高学生的语言运用能力。但是农村高中生由于基础比较薄弱,需要借助教师的指导和帮助才能真正从合作型值日报告中受益。因此,教师应当着重探讨如何帮助学生更好地参与其中,从而提高合作型值日报告在农村高中英语教学中的实效性。     

英语课堂值日报告教学的现状及对策

针对英语课堂值日报告的教学现状和实施困难,分析该教学活动难以达到预期效果的具体原因,探讨改进课堂值日报告教学的有效途径.     

利用点滴时间加强口语训练——浅谈“值日生报告”在初中英语教学中的作用

在英语教学过程中培养学生开口说英语的胆量和热情有很多方法，采用“值日生报告”制就是其中之一。本就“值日生报告”制在英语口语训练中的作用做了初步探讨，认为：英语口语训练应是融于每一堂课的教学之中的。坚持在每一堂课上利用2－5分钟时间请值日生用英语作一小段报告，肯定能使学生的听力和口语能力得到提高。     

值日报告与高中英语文化背景知识学习

在中学英语教学中,值日报告（Daily Report）是十分常见的一种英语教学方式。作为对课堂英语教学的一种补充,值日报告在英语教学当中具有形式多样、内容丰富等特点。值日报告这一教学方式的运用,有利于学生摆脱单一课堂教学和应试教育所带来的只注重语法词汇,英语文化背景知识不足等问题。