班主任是实施素质教育的主力军

班主任与学生的联系最直接、最广泛,在实施素质教育过程中起着特殊的作用。如何在班级管理中实施素质教育,是班主任思考和探索的课题。一、转变教育观念,提高实施素质教育的自觉性实施素质教育要求班主任不断提高自身的素质。班主任要成为多面手,他应具备渊博的知识和较强的教育教学能力,成为教学上的行家里手;他应是班级的管理者和心理医生,     

如何做好班主任工作

有一个好班主任,就有一个好班集体。班主任上连领导,下通学生,在学校教育中举足轻重。如何做好班主任工作呢·一、要率先垂范班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者,班主任工作是塑造     

“以生为本”在班主任工作中的运用

班主任是学校教育教学工作最直接、最基础的实施者,也是沟通学校与学生、家庭的桥梁。班主任工作不仅仅是教学,更重要的还是育人。因此,班主任必须坚持     

班主任工作探讨

班级是学校开展教育教学工作最基层的组织,而班主任则是班级的直接管理者与组织者。良好的班风、学风,积极进取的精神是顺利开展教育教学工作,落实教育目的的前提和     

因为“爱”“情”，我们管理要有度

研读了《班主任必读》,学习了全国班主任专家教育思想中最精粹的内容,他们知识渊博,文章中闪耀着优良人格的光辉,用真情奉献于教育教学事业。结合自己的教育教学实践,只有及时反思、总结经验,才能使自身的班级管理水平不断升华。这本书汇集了十多位在全国有广泛影响的班主任和班主任工作专家的精彩报告。     

新世纪高校班主任工作思路探析

班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者 ,是大学实施教育教学工作的得力助手 ,是大学生最直接的教育者和管理者 ,大学教育质量的高低 ,人才质量的优劣都与班主任对班级的管理理念和方法密不可分     

如何做好班主任工作

<正>作为一名班主任,我认为班主任工作占据教育教学工作中最重要的地位,它既能锻炼教师的教学业务,又能帮助教师正确理解教育的本质。作为一名年轻教师,从事班主任工作是我们必经的过程,也是我们做好教育工作的最有说服力的标志。如果没有班主任工作经历,就很难理解从事的教师职业的内涵,更不见得在教育有多大成就,大凡名家都是在做班主任工作中成长起来的。通过两年班主任工作,我对教育本质有了进一步深刻的     

班主任工作的“六个关注”

<正>班主任是学校教育教学第一线的骨干力量,是学校教育教学工作最基层的组织者和实践者。班主任在贯彻国家教育方针,全面推进素质教育,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展负有重要的责任。班主任要履行好自己的职责,     

新课改中,班主任工作的经验采撷

班级是学校教育、教学和管理工作的基本单位,是教师和学生开展活动的最基本的组织形式,是师生活动的主阵地。而班主任是班集体中的一个特殊成员,更是协调学校、社会、家庭等各种教育力量的枢纽。在新的课程改革中,我边学习理论,边总结班主任工作。下面是我多年班主任工作的经验采撷。     

心理健康教育在小学班主任德育工作展开中的有效渗透

学生良好的心理素养和健康的心理是日常教育教学的重要工作内容,班主任是班级管理的负责人,更是小学生们最熟悉、最亲切的角色,在班主任德育工作的展开中,渗透心理健康教育,有利于对学生进行心理辅导,培养学生良好的心理素质,助力学生身心健康发展,茁壮成长。     

师生相依 情理相融——班主任工作的点滴体会

班级是学校教育教学工作最基层的组织单位,而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者。班主任工作是塑造学生灵魂     

新形势下班主任工作之我见

教育改革首先应是教育者教育理念的转变，否则，改革就有可能成为空谈。教育者教育理念的转变不仅体现在教学工作中，还有不可忽视的班主任工作。在学校教育中，与学生联系最直接最密切的是班主任，对学生各方面影响最大的也是班主任。新课改已经展开，在新形势下，我认为班主任工作也应有所变化。     

小学班主任工作浅谈

班级是小学教育、教学工作中最基层的组织单位,而班主任是一个班集体的主要组织者、管理者,是学校进行教育工作的骨干力量。在学校里．班主任接触学生的时间最长,开展的教育活动最多．对学生的影响最大。要让一个班集体成为全班学生健康成长、快乐学习的园地,成为任课教师乐于发挥才智的舞台．班主任工作起着举足轻重的作用。在小学阶段如何开展班主任工作才会卓有成效．在此结合我十多年的班主任工作做简单总结。     

走进学生的心,结出丰硕的果——小议班主任与学生关系

班主任与学生的关系是教育教学最重要的,也是最基本的人际关系,是教育目标赖以实现,教育内容得以完成的基点和关键所在。特别是在21世纪的今天,班主任与学生的关系是否良好、感情是否融洽在很大程度上决定着教育教学改革的成败。因此,作为班主任,我们掌握一定的感情沟通艺术和距离交往原则,对创建新型的师生关系有着非常重要的现实意义。下面,笔者就自己对班主任与学生关系的一些理解和做法谈一些浅陋之见,以就教于方家。     

班主任工作艺术实践与思考

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现,是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。在工作中．笔者就班主任工作艺术的实践与思考有所心得,愿就教于广大读者。     

班主任的职责

班主任是学校教育的中坚力量，是教育目标得以最终实现的直接运作者。尽管在不少国家并没有班主任这样的职务，班主任的工作被分解在所有教师的工作之中，并在学校里设立少数专门的心理教师调理学生的身心问题；但在我国，教育教学实践证明，班主任的设置很适合中国教育的实情。因为，班主任职务的设置最容易明确教育者的责任，可以使班级充分发挥多方面的教育功能。在班主任日常的指导、协调和启发下，班级学生群体和个体的成长与发展才会更有实效。     

班主任管理存在的问题及对策

正一位教育家说:"在中小学,没有班主任,没有班主任的卓越工作,就谈不上21世纪的教育。"我们要建设和谐的校园,营造良好的教育教学环境培养优秀接班人,就要建设一支高素质的班主任队伍。下面我结合自身的工作实践和学校班主任队伍的现状来谈谈如何建设一支高素质的班主任队伍。班主任是学校教育第一线的骨干力量,是学校教育工作最基层的组织者和协调者,是学校各项工作不可或缺的中流砥柱。班主任全面负责一个     

科学处理班主任工作中的几个辩证关系

班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映和体现。班主任工作艺术通常是班主任在教育实践中所表现出来的精湛、娴熟、巧妙、显效并带有鲜明个性化特点的教育教学技艺。通过多年的班主     

关爱学生，狠抓班级建设

作为一名一线教师和班主任,能以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作中,在教育工作中得到锻炼,得到提高,这是我最开心的时刻。在班主任工作中,教师是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者,是青少年成长过程中的引路人。     

班主任工作点滴谈

班主任工作是学校最基本而又最具体、最繁杂的基础性工作,是教书育人、管理育人、服务育人整合的教育过程,是集教育性、科学性、艺术性、技术性、实践性、个别性与全面性教育为一体的教育实践活动。如何做好班主任工作,我认为首要的一条就是学会＂工作＂、抓好＂育人＂,要把学生的思想品德教育放在首位,将德育工作渗透在班主任的一言一行中。