风正一帆悬——大连市甘井子区金家街第二小学课改实验经验点评

我国基础教育课程改革实验自2001年启动以来,目前正以迅猛的态势发展。我省实施课改实验的县区今年已扩大至60％,明年将全部进入课改。基础教育课程改革时不我待。作为率先进入课改实验的大连市甘井子区金家街第二小学的领导者们,清醒地认识到这次课程改革的重大意义并积极投身于课改实验。两年来,他们借基础教育改革的强劲东风,高举课改的大旗,在改革的洪流中搏击风浪,扬帆挺进,以课改为核心全面推进素质教育,学校教育教学改革不断取得佳绩,各项工作再上新台阶。正可谓潮平两岸阔,风正一帆悬。金二小学的课改实践,为正在和即将进入课改实验的学校搞好课程改革,推进各项工作,提供了极为可贵的经验。     

脚踏实地 做好课改工作

大连市甘井子区是国家首批课程改革实验区。在教育部和省、市教育部门的领导和支持下,我们脚踏实地,积极学习研究,努力实践探索,取得了一定的成绩,积累了一些经验。一、行政、业务部门通力合作,保障区域课程改革顺利进行在新课程改革实践的过程中,我区教育局、督学室、教师进修     

发挥教研组功能以教研促课改

随着《纲要》及各科课程目标的颁布实施，我国基础教育课程改革进入了实质性的阶段。如何加强和发挥教研组的各项功能，促进课改已成为一个非常现实的问题。我校对此进行了深入探讨，通过整合、优化、重组、探索，加强了教研组建设与管理。充分发挥了教研组的各项功能，使学校的各项工作都进入了有序、稳步发展的轨道。     

以课题研究为主线 实现学校工作整体推进——大连市甘井子区教师进修学校实施“科研课题牵动策略”记略

大连市甘井子区是以“科教兴区”而闻名全国的经济大区和教育强区。在这片希望田野上的甘井子区教师进修学校，以其独特的地位和功能，成为本地区中小学及幼儿园干部、教师的培训基地和教育科研、教学研究、信息技术中心，在地区教育发展中发挥着重要作用。近年来，甘井子区教师进修学校在深化教育改革、推进素质教育中，实施科研课题牵动策略，以课题研究为纲，高屋建瓴、纵观调控、系统思维、务实运作，实现了学校工作的整体推进和教育质量的有效提升，已经成为推进地区教育向纵深发展的重要支撑力量，被誉为地区教育的“航空母舰”。在推进基础教育课程改革的进程中，我们期望，有更多的教师进修学校，担负起自己的使命。     

“三评促教”推进课改向纵深发展

课程改革能否稳步向前推进，师资是关键，建设一支品德好、能力强、肯奉献的师资队伍是各所学校的首要任务。我镇实施的“‘千名家长评学校’、‘百名教师评教干’、‘千名学生评教师’的三评促教工程”正是强化师资队伍建设，深化课程改革，全面提升教育质量，完善教育管理体制，     

湟中：课改走进新天地

湟中县自2001年年初被确定为国家基础教育课程改革实验区以后，在上级部门的大力支持下，全县中学课程改革工作本着“因地制宜、学用结合、分层组织、分步推进”的原则，积极行动、重点部署、认真实施。这其中，中学语文课程改革是其中力度较大的课程之一。作为全国38个实验区之一，2001年9月，全县有48所中学     

抓住三大要点 建设课改文化

课程改革文化(以下简称课改文化)是我们在课程改革的实践中积淀和创造出来的,并为大家认同和遵循的价值观念体系、行为规范准则和物化环境风貌的一种整合和结晶。 有人说:人才不是靠教出来的,是靠一定的文化     

精心准备 保降课改有序启动

正如我省教育厅鞠厅长在昨天高中新课程实验工作会上指出的那样，普通高中课程实验是基础教育领域的一次深刻变革。比起义务教育阶段课程改革，专业性更强，情况更复杂，社会更关注，难度也更大。我们面临的是一场硬仗。厦门在义务教育课改时曾是国家级实验区，在新高中课改中厦门要如何在省厅省政府的统一领导下，充分发挥义务教育课改积累的优势，与兄弟市协同作战，把高中课改这一硬仗打好，是摆在我们面前的新问题。     

南安课改的启示——福建省南安课程改革实验区考察报告

为了进一步深入推进我区课程改革工作,经内蒙古教育厅教研室推荐,并根据赛罕区教育局的安排,以教育局长云存贵同志为领队,赛罕区各中、小学校长、教研室主任共18人组成的教育考察团,于2004年4月对福建省南安市的基础教育课程改革进行了考察。此行,收获极大。南安实验区浓郁的课     

扎实做好课改培训工作实施课改基础性工程

新罗区作为福建省23个省级课改实验区之一，于2002年秋季正式启动实验工作。搞好课程改革，转变观念是前提，搞好师资培训是关键。我区通过一年多的课改实践，达成了这样的共识，即要完成好课改任务，必须始终将新课程师资培训作为课程改革实验工作的基础性工程来抓，为课改提供智力支持。那么我们学校是怎样做好这一工作的呢?     

抓教育科研促课改发展

新一轮基础教育课程改革原定用十年的时间分步推进，但由于世界政治经济快速发展的巨大压力和国家改革开放的迫切要求，课改提前启动。为保证课改的顺利实施，国家确立了“先立后破”的方针，边实验、边总结，先实验、再推广。正因为是实验，其中有大量的东西需要研究与探索。无论是课改实验阶段还是课改推广阶段，教研工作都始终处于十分重要和突出的地位。教研是课改的发动机和助推器，课改为教研提供了巨大的舞台和空间。万州区教研部门抓住课改实验的契机，采取八大策略，有效地推进了课程改革实验。     

构建校本教研制度 推进学校课改持续发展

建立校本教研制度,是课程改革和提高整体教育质量的推动力,这已成为人们的共识．本文着重阐述本校在实施校本教研中抓好关键点（师资培训）、立足点（课堂教学）、支撑点（课题研究）、生长点（课程开发）四个方面的一些经验和体会．     

《初中数学课堂教学中“小结”的策略研究》阶段性感悟

本课题于2010年9月7日申报立项,2010年12月29日宁夏教研网上公布本课题审批立项,2013年下半年结题。2011年4月23日,在盐池一中阶梯教室召开了全县中小学课题研究启动大会,大会上盐池县教体局李副局长作了“关于开展全县中小学课题研究的讲话报告”,并提出了三点要求和希望,盐池县师资培训中心马主任作了“关于开展全县中小学课题研究的专题报告”,大家听后收益不少。     

《高中物理研究性学习探索与实践》研究阶段性总结报告

一、研究背景 21世纪是一个新知识层出不穷,信息爆炸和高科技迅猛发展的知识经济时代。这种经济是以知识为基础,高科技为支柱,人才智能开发为根本,不断创新为本质特征的经济。面对知识经济时代的到来,人才培养的现代教育核心只能是在各级各类学校中实施素质教育及注重对学生创新能力的     

做好实验区工作推进课改进程

吉林市做为国家级基础教育课程改革实验区,近年来卓有成效地推进了课改工作,在一定范围取得了相当大的成效,并积累了一些宝贵经验.三年的工作实践,使我们深刻的感受到,要推进课改,就必须抓好实验区工作.吉林市做为国家级实验区,在确定了省级实验区的同时,最早确定了地区级实验区,县(市)区级实验区(校),各级实验区网络的形成,使每个区域、每所学校、每一个师生都进入了课改快车道,至2003年春季,吉林市义务教育学校全部进入了新课改.随着工作的深入,课改进入了攻坚阶段,针对新形势、新情况,推进新课改实验区必须做好以下工作.