教师教学质量评价指标体系与模糊判断——以南通大学某学院为例

通过对学校教师教学质量评价标准的研究,笔者首先确定了学院的评价指标体系,包括了三个一级指标与九个二级指标,进而建立指标体系评价的因素集、权重集、模糊矩阵,然后应用模糊数学中的综合判断方法,对学院教师教学质量评价进行整体的定量判断.     

基于模糊综合评价的公务员考核

文章把模糊数学中的模糊综合评价方法引入到公务员的考核中,通过建立相应的模糊评价矩阵确定员工考核等级,并指出应用中容易出现的问题。模糊综合评价的应用为其考核提供了一种新的方法,使其更具有科学性、可操作性,以保证公务员考核的公正公平。     

网络课程教学质量综合评价研究

目前,很多高等院校都开设有网络课程,对网络课程教学质量的评价较为复杂。本文构建了网络课程教学质量评价指标体系,应用模糊数学理论建立模糊综合评价模型,并通过实证分析评价模型在网络教学质量综合评价中的应用。     

综合评判方法在教学质量评估中的应用

运用模糊数学中的综合评判方法对教师课堂教学质量进行评估;对影响教学质量的多项评估指标及多层次评价等级建立评价矩阵,并给出最终评估结果。     

教学质量的评价模型研究

如何对一个教师的教学质量作出合理的评价,这是许多教育工作者所关心的问题.根据对学生及教师的问卷调查结果,应用模糊数学中综合评判方法,诱导出模糊关系,从学生角度对三位教师的教学质量作出了评价和比较.用层次分析法,对学生评价、教师互评及教师自评的结果构造出成对比较矩阵,得出了三种“评教”近似比为6∶3∶1的教学质量评价模型.     

模糊数学在评价数学质量中的应用

教学质量的评判是典型的模糊事件，用模糊数学综合评判方法对教师的教学质量进行评价，提出的方法是试图将模糊数学 引入学校管理的工作的初步尝试。     

教学质量模糊评价体系的构建

科学有效地评价教学质量对学校的教学工作有着十分重要的意义．探讨教学质量评价指标体系的构建，将统计学及模糊数学的理论应用在教学质量的评价中，选择多元化的评价主体，可公正、客观、准确地反映教学的实际．模糊评价方法考虑了评价过程的随机性和评价标准的模糊性，克服了偶然因素的影响，使原本模糊不清的教学质量信息，经过科学的方法加工处理以后，得到清晰、客观、公正的评价．     

高职高专教学评价量化计算方法及其应用

对近三年来出现的高职高专教学质量量化评价方法及其应用进行了梳理,重点论述了层次分析法、模糊数学分析法、基于神经网络的分析方法在高职高专教学质量量化评价中的应用情况,同时对基于属性评价法、RoughSet法、多分类SVM法、决策树分析法、主成分分析法、证据推理法等在教学质量量化分析中的应用进行了介绍。     

模糊数学在现实中的应用

本文介绍了模糊数学的产生、理论及在现实中的应用,详细介绍了现实应用中最常用的模糊方法——模糊综合评价法,并举例说明了其方法的用处.可见模糊数学在现实中具有较大的应用领域和应用价值.     

数学教学质量的模糊综合评价

本文利用模糊数学综合评判的方法对数学教师教学质量进行了综合评价。建立了数学教学质量的评价体系,提出了用于数学教学质量多目标多级模糊综合评价的数学模型和评价方法,并进行了实例分析.能够较为客观地反映数学教师的综合教学水平。