高职院校园林专业校企合作的难点与克服

从分析高职院校园林专业校企结合的背景入手．提出了借助校企结合培养人才的途径．并对园林专业校企结合难点与克服进行了深入探讨。     

长沙古典园林特色研究

长沙市古典园林是湖湘园林文化的瑰宝。它起源于汉代,发展于唐宋,兴盛于明清。集书院园林、寺庙园林、宫苑园林和私家园林于一体。中国四大书院之首的岳麓书院便是长沙古典园林的典范。与江南古典园林相比,长沙古典园林更注重与自然山水的巧妙结合,一定程度上反映了湖湘文化的意蕴,对今天的人居环境建设,具有借鉴价值。     

谈我们高校现代园林教育

随着城乡建设、房地产开发热潮高涨,我国的园林事业蓬勃发展,社会对园林专业人才需求也越来越多,开办园林的院校及园林专业的学生也在成倍增加。本文对当今我国园林教育现状中存在的问题进行了分析,并提出了相应的解决对策,以此推动我国园林教育工作的发展。     

中国园林与日本园林的比较分析

中国园林与日本园林由于受到各自地理条件和历史文化的影响,形成了各自不同的风格,在结构布局、山水设置和思想意境方面都各不相同,对中日园林的异同进行比较分析,对于我国园林的设计理念和技术方面给了一些启示.     

高职园林专业人才培养初探

文章通过对园林专业毕业生和园林企事业单位的调查,了解园林行业岗位对高职园林专业毕业生应掌握的专业知识和技能的要求,并以此为基础,提出了适应园林行业岗位需求的园林专业人才培养的几点建议。     

基于岗位能力的高职教育园林课程设计创新

以黑龙江生态工程职业学院省级骨干高职院校项目重点建设园林技术专业、中央财政支持的专业服务产业发展能力建设项目园林工程技术专业为研究对象,以园林测量课程为例,对高职教育园林类课程进行课程设计创新,通过对黑龙江省园林行业有园林测量需求的企事业单位进行调查,总结出高职教育园林测量岗位能力,基于岗位能力进行园林测量课程设计,并在实践中不断调整优化,最终得出对黑龙江省园林类高职教育具有应用推广价值的理论体系。     

绿色的朝阳专业——风景园林规划设计专业透礼

中国的传统园林有3000年以上的历史,在漫长的历史过程中发展出皇家园林、私人园林、寺庙园林、公共游乐区园林、风景名胜区等多种类型。并产生出岭南园林、江南园林、四川园林、北方园林等主要的地方风格,以及新疆、西藏等少数民族地区的具有特殊民族风格的园林。中国园林与西亚园林、欧洲园林共同被称为世界三大园林系统,并且对东亚、欧洲的园林产生过影响。     

略论中国古典园林中的公共园林

本文运用学术界对城市公共空间,城市游憩空间的讨论,来探讨中国古典园林中的公共园林。指出中国古典园林中的公共园林,比西方同概念同性质的园林,早几个世纪。并且由于这些公共园林的开放性、外向性迥异于皇家园林、私家园林的特点,更应该受到学术界的重视。     

“园林制图”实验课程教学改革与实践

通过对贵阳学院园林专业“园林制图”实验课程的教学现状进行分析,得出实验教学与实际要求存在很大距离等问题;从完善教学内容和改进教学方法两个方面对园林制图实验课程进行了改革,将翻转课堂、启发式教学、案例式教学等融入新的实验教学课程中,取得了较明显的教学效果.     

中西方哲学思想在古典园林中的体现

本文分析了中西方哲学思想及其在古典园林中的体现．比较了中西方古典园林在艺术表现上的差异,以有助于人们深刻体会中西方古典园林的文化内涵、生态意识和生态美学。     

民办高校《园林树木学》教学方法探讨

园林树木学是园林专业的专业基础课,是一门实践性较强的课程,根据自身经验就如何在民办高校中改进教学方法与手段、激发学生的积极性、提高该课程教学质量进行了分析与讨论．     

徽州园林

文章较系统、全面地研究了徽州古代园林,对其主要类型作了归纳,并简要论述了徽州古代园林的发展历史,举例分析了徽州古代园林的艺术特点,初步探讨了徽州古代园林的地方风格。     

中国传统园林文化地理特征、模式与地理要素关系

我们尝试对中国传统园林文化寻求地理学的解释：中国传统园林文化以独特显赫的人文表现立于世界园林之首。其地理特征由物质、精神、自然三个层次组合形成，是中国传统园林文化模式的地区表现。园林文化模式与地理要素有因果关系，地理要素复合体内涵的变化，导致地区之间或内部园林文化模式产生差异，且以此为支撑形成园林文化体系。中国传统园林文化模式的形成、演化、扩散主要来自黄河长江流域经济基础的嬗变与整合所产生的内力控制与推动，所以黄河长江流域园林文化相互影响、彼此渗透，其表现形式和内容趋向一致。     

研究性教学在园林树木学实践教学中的改革与探讨

将研究性教学引入到园林树木学的实践教学中加深了园林树木学的探索性,拓宽了园林树木学的范畴。注重学生实验技能的培养,注重对植物结构的解剖观察,可以较好地增强学生的植物鉴别能力;注重实地考察探索,能够加强学生对植物生态习性及园林应用特征的认知,最终达到使学生系统地掌握园林树木学知识的目的。教学过程中以学生为主、教师为辅,将教学环境拓展至公园绿地、实验室、图书馆,有利于提升学生的自主学习能力、探索能力,激发学生的学习兴趣,更利于园林专业人才的培养。     

浅论唐宋文人园居的规划设计艺术特征

唐宋文人园林作为中国写意山水园林的杰出代表，其山庄式与集中式的园居规划设计类型．体现唐宋文人对自然风景的深刻理解和对自然美的高度鉴赏力,同时把唐宋文人对人生哲理及世事感怀情绪凝铸在造园艺术之中。     

小议园林空间设计

园林空间设计的目的在于给人们提供一个舒适而美好的外部体闲憩息场所,本文通过对园林和空间的介绍,指出了园林空间的类型,从空间的角度对园林设计进行了探讨,分析了园林空间设计中存在的问题,并对园林空间设计提出了建议.     

快速提高园林专业学生徒手绘画能力

根据园林专业学生的生源特点和专业要求,本文作者对园林美术课程教学中的各个环节进行了系统的研究,并通过总结湖南农业大学园林美术课程的实践教学经验,对如何快速提高学生徒手画表现能力,提出了调整教学计划、完善教学环节和教学方法等具体的改革措施.     

"天人合一"思想与明清古典园林

“天人合一”思想是中国古代哲学的重要思想。它在明清时期古典园林中有充分的体现。本文从园林的意境、布局、环境等方面．对明清古典园林中所体现的“天人合一”思想进行了探讨。     

试论园林道路的设计

园林道路是园林绿地的重要组成部分,它像人体的脉络一样,贯穿于园林各景区景点之间,不仅引导人流、疏导交通,而且将园林划分成了形状各异、大小不一、功能有别而又意境丰富的一系列空间.因此,园路的规划设计直接影响到园林各空间划分是否合理、人流交通是否通畅、景观组织是否恰当,对园林总体规划的合理性有着举足轻重的作用.     

高职《园林树木》课程考试模式改革的研究与实践

本文分析了高职《园林树木》课程传统考试中存在的问题,对高职《园林树木》课程考试内容、考试方法、考试形式等方面进行了研究与探索,从而提高学生的职业能力和职业素质．更好地发挥考试的导学促教作用。