江西省普通本科院校奥林匹克文化传播的现状分析及对策研究

本论文采取文献资料法、问卷调查法、逻辑分析法、数理统计法、专家访谈法,对江西省比较具有代表性的11所高校的奥林匹克文化传播现状进行分析。得出：大学生对奥林匹克文化表现出强烈的求知欲望;大学生时一般性的奥林匹克知识掌握还行,但对专业性较强的知识掌握还很不够;奥林匹克文化传播的途径比较单一;高校教师掌握奥林匹克知识的程度不够;高校对传播奥林匹克知识的重视程度不够;根据调查现状提出4条建议,为提高江西省普通本科院校大学生的奥林匹克文化素质提供参考意见。     

我国大学生运动会项目设置探析

运用文献法等从参与对象特点、项目为进一步深化我国竞技体育自身属性、高校体育的目标和赛事创办宗旨及社会文化的影响等方面,分析影响我国大学生运动会项目设置的因素。提出影响大运会项目设置的原则:教育性与竞技性相统一;平等性与公正性相统一;普及性与针对性相统一;传承性与时代性相统一。总结出我国大运会项目设置中强调统一性与缺少灵活性的政策导向。建议:教育和体育机构尽快研究和出台相关政策;建立和完善运动员选拔制度;赛事分组多级别比赛。     

论人文奥运对高校体育文化的影响

北京奥运的举办为高校体育创造了新的历史机遇,从高校体育教育理念的改变以及传承奥林匹克文化等方面分析研究了北京奥运对高校体育文化的影响,高校应该抓住契机,传承奥林匹克文化,为北京奥运作出贡献。     

大学生奥林匹克知识掌握现状及对策

运用文献资料、问卷调查等方法,对普通高校在校大学生进行了奥林匹克相关知识调查。结果发现,大学生掌握较好的是中国奥林匹克知识,其次是奥林匹克的一般性知识,而对专业性较强的历史知识和奥林匹克深层次的文化内涵显得较为欠缺。对此,提出在人文奥运环境下,加强高校奥林匹克教育的对策。     

亚运会志愿服务与大学生思想政治教育

志愿者在北京奥运会中发挥了重要的作用,大学生的积极参与和无私奉献展现了当代大学生的精神风貌.2010年广州亚运会即将来临,广东社会各界的志愿服务热情空前高涨.亚运与志愿者精神具有内在的和谐统一关系,高校应当抓住亚运会志愿服务的契机,培养大学生的志愿者精神,促进奥林匹克和亚运精神、志愿者精神与大学生思想政治教育的有机结合,开辟大学生思想政治教育的新境界.     

在高校中开展奥林匹克思想教育的对策研究

奥林匹克运动最重要的功能就是教育,奥林匹克运动内涵丰富,对当代大学生具有重要的教育意义.当前在我国高校中开展奥林匹克教育、弘扬奥林匹克文化的普及程度还不尽人意,在思想上应该要重视普及奥林匹克教育;加强对高等院校的体育教材中有关奥林匹克教育内容的建设;加强对高校体育教师进行有关奥林匹克思想教育的培训学习;使奥林匹克教育经常化、普及化;加强对奥林匹克运动的研究.     

河南省高校奥林匹克文化传播现状调查分析

通过文献资料、问卷调查和数理统计等方法,对河南省普通高校大学生奥林匹克文化知识传播现状进行了调查分析.结果表明:奥林匹克文化知识在本科和专科院校中的传播存在差异,奥林匹克文化知识在本科大学生中的传播好于在专科院校中的传播.大学生对中国奥林匹克知识的正确率高于对国际奥林匹克知识的正确率.奥林匹克文化知识传播的主要途径是媒体,学校对奥林匹克文化知识传播不够重视.     

青奥会与“人文奥运”理念的传承

对"人文奥运"的理念及青奥会的使命和理想进行了诠释,探讨在2014年举办南京青奥会的实践过程中如何更好地完善和传承"人文奥运"理念。研究认为:"人文奥运"理念是中国传统文化与奥林匹克文化融合的结晶;奥林匹克精神的回归是青奥会的使命和理想;南京青奥会应当进一步地传承完善"人文奥运"理念,实现青奥会的使命和理想。     

21世纪初期新疆大学生田径发展动态分析

对新疆2000-2006年大运会田径比赛成绩进行分析,旨在为新疆大学生田径水平做出定位,同时指出伊斯兰文化、新课程改革对新疆高校田径项目的影响。     

大学生对第26届世界大学生运动会社会期待的调查与分析

采用文献资料法、问卷调查法、因子分析法等,调查深圳大学学生对第26届世界大学生运动会的社会期待状况。结果显示:大学生认为举办大运会多为政府意志;多数大学生认为举办大运会花费的是纳税人的钱;保障期待因子、收益期待因子和本身期待因子为大学生对大运会社会期待的主因子;大学生的户籍、性别特征对社会期待影响的差异不显著;不同家庭社会阶层背景的大学生对大运会均具有较高的期待,但具有一定差异。     

奥林匹克文化对高校建设和谐校园文化的价值探析

通过对奥林匹克文化内涵的阐释,分析探讨奥林匹克文化对高校建设和谐校园文化的价值：丰富高校校园物质文化的内容;完善高校校园制度文化的建设;促进高校校园精神文化的提高。     

志愿者服务主义和多元文化主义与奥林匹克运动

文章主要阐述了志愿者服务主义和多元文化主义与未来奥林匹克运动的关系。从加拿大的多元文化政策来看,一个为奥林匹克运动制定的志愿者服务主义和多元文化主义的政策已经形成。这个政策着重强调:对所有的志愿者平等的认同;通过志愿者经历使个人得到发展的平等的机会,一个体验奥林匹克精神的机会,一个文化互相交流和融合的平台,一个平等的文化环境。总而言之,这种政策应该被国际奥委会的相关委员会执行(例如奥林匹克文化和教育委员会)或者写入奥林匹克章程。     

安徽省高校开展奥林匹克教育的现状调查与研究

从理论上论述了高校开展奥林匹克教育的必要性,通过文献资料、问卷调查、电话调查、访谈、数理统计等方法,了解安徽省高校关于奥林匹克教育课程的开设情况以及安徽省大学生对奥林匹克运动知识的了解程度,并就此现状提出了建设性建议.     

河南省普通高校奥林匹克文化传播现状调查与研究

运用文献资料调研、社会调查、个案分析、数理统计等方法,对河南省普通高校奥林匹克 文化传播现状进行调查研究。结果显示,大学生对一般的奥运知识掌握较好,而对专业性较强的 知识显得较为欠缺;大学生渴求奥运知识的愿望非常强烈,对北京筹备奥运会比较关注;河南省 高校对大学生进行奥运文化的传播教育欠缺。据此,提出8项建议。     

奥林匹克仪式人文价值与高校素质教育研究

随着2008年北京奥运会的临近,一股奥林匹克教育热潮正在形成。在高校开展以奥林匹克仪式为主题内容的奥林匹克宣传活动既有利于配合北京奥运宣传,又因其独特而鲜明的符号文化特征使大学生容易产生共鸣,并积极地参与其中。同时,对于培养大学生人文素质、提升审美情趣、发展多种能力以及弘扬奥林匹克精神等具有独特的文化魅力和现实意义。     

奥林匹克运动与健康第一的高校体育

奥林匹克核心是教育,奥林匹克运动对当代中国高校体育教育思想的影响是在长时间的潜移默化之后逐渐显现出来的,奥林匹克运动既是实施教育的手段,也是教育的组成部分．健康第一是奥林匹克运动的出发点,也是高校体育教育的最终目标．弘扬奥林匹克精神,传承奥林匹克文化是高校体育教育的重要组成部分。     

学校体育中的奥林匹克文化教育

新世纪的学校体育朝着多元化的方向发展,需要有更深刻的文化内涵才能培养出适应社会发展的高素质人才。学校体育通过传播奥林匹克文化,促进奥林匹克持续健康发展,满足自身发展的需要。奥林匹克文化的传播为高校体育的"三自主"改革打下坚实的基础,高校体育与奥林匹克文化的融合使教育和文化取得双赢。     

北京奥运会对西安市大学生体育认知的影响分析

本研究从社会心理学的角度出发,采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,通过对西安市十所高校638名大学生进行问卷调查,结果表明北京奥运会对大学生的体育认知产生了一定影响,但影响力有限,提出在高校营造宣扬奥林匹克文化的氛围,深化奥林匹克教育的建议。     

全国大学生运动会的回顾与展望

运用文献资料法等,对历届全国大学生运动会的基本情况进行回顾,阐述大运会宗旨及理念。主要结论：由于各高校积极地探索体育的实践与创新,大运会取得了运动成绩与精神文明建设的双丰收,但高校体育工作仍存在忽视体育教育等问题。建议：扩大大运会影响;广泛开展课外体育活动,树立“健康第一”的口号。     

民办高校奥林匹克文化建设刍议

民办高校奥林匹克文化建设在大学生的素质教育中占有基础性的地位.本文在对民办高校奥林匹克文化建设状况进行调研的基础上做出分析,提出新形势下民办高校根据学校的实际情况,以领导者为核心,以培育"校魂"为目标,以高校师生认同为本,以制度建设为保障,以长期建设为理念的校园奥林匹克文化建设思路.这对民办高校如何更新奥林匹克文化建设观念,明确奥林匹克文化建设的内涵,探索奥林匹克文化建设体系,建立合理的奥林匹克文化建设框架,彰显独具特色的校园奥林匹克文化,具有十分重要的意义.