答案不止一个

多年前,英国《泰晤士报》出了一个题目,公开征求答案,题目是:从伦敦到罗马最短的道路是哪条? 很多人都从地理位置的角度找答案,结果都落选了,只有一个答案获奖:一个好朋友. 获奖人说:"我没有单从地理的角度想问题,而是另辟新径."     

本期主题:朋友

<正>最短的道路多年前,英国《泰晤士报》出了一个谜题,公开征求答案,题目是:从伦敦到罗马,最短的道路是什么?很多人拿着地图认真研究,想要从地理位置上找到答案,结果都落选了。只有一个答案获奖,那就是:一个好朋友。有一个好友相伴,沿途说说笑笑,不仅不会觉得路途遥远,甚至还会嫌此路太短。     

征求答案

英国《泰晤士报》曾出一个题目，公开征求答案，题目是：“从伦敦到罗马，最短的道路是什么？”很多人从地理位置上找答案，结果都落选了，只有一个答案获奖，那就是：一个好朋友。征求答案@王玉北     

此情可待成追忆

多年前,英国《泰晤士报》公开出了一个题目：从伦敦到罗马,最短的道路是什么？很多人从地理位置上找答案,结果都落选了。只有一个答案获奖,那就是：一个好朋友。有一个好友相伴,沿途说说笑笑,不仅不会嫌路长,甚至还会叹说此路太短。     

剑桥访学散记

欧洲许多名城周边都有适合一日游的地方,譬如,巴黎有凡尔赛,罗马有庞贝,柏林有波茨坦,马德里有托莱多,布鲁塞尔有滑铁卢……而伦敦周边最适合一日游的当数剑桥,它位于伦敦以北80公里处,坐火车或巴士都在一个小时左右。     

巧叩柴扉终会开——谈学生自主能力的培养

正古往今来,教育似乎已经形成一个怪圈,学生各方面的行为都被老师告知,应该怎么做,这个词语应该怎么造才是正确答案,那个句子应该怎么读才是标准语音。如此的"教师中心"应该喊停。有句古语"授人以鱼不如授人以渔"。也有教育家说过,"先生的责任不在于教,而在教学生学"。小学英语新课程标准中也明确指出:"学生是学习和发展的主体""鼓励学生选择自己的学习方式"。作为教师,必须从单纯的英语教学知识授教中解脱出来,     

埃及最后的木乃伊

公元前332年,马其顿的亚历山大大帝攻克了埃及,并将自己加冕为法老。很多亚历山大统治下的马其顿人和希腊人就在埃及定居下来,他们综合了埃及和希腊文化的影响,创造了一个新的文明。罗马于公元前30年攻克埃及后,这个希腊化时代的文明在罗马统治下一直仍延续着。这种混合文明的影响也可以从那个时代的木乃伊的变化看出。那个时候,埃及的木乃伊都配有死者的写实肖像。这些是埃及最后的木乃伊,也可能是现在古代世界最完美的肖像。     

做一个优秀的追随者

一个年轻妇女在填写一份大学入学申请表格的时候,碰到了一个问题:"你是一位领导吗?"她想她最好还是如实填写,所以她写道:"不是."当她把申请表寄出去的时候,她确信因为那个答案,她不会收到回信.     

你们的暑假计划是什么呢?

尼克:暑假就要到了!你们的暑假计划是什么呢?杰克:下个月我们全家可能要去欧洲观光旅游。尼克、汤姆和梅:欧洲?哇!杰克:我父母说我们会从伦敦开始,然后到巴黎和罗马。我们将从罗马返回。攀爬架:你要到三个城市旅行,杰克。梅:我真羡慕!巴黎是个既美丽又浪漫的都市。自从我看过一个关于巴黎的电视节目以后,我就想去。汤姆:你会从巴黎带些纪念品给我们吗,杰克?杰克:当然。薯条怎么样啊?     

奥古斯都时代罗马诗歌中的意大利——以贺拉斯作品为考察对象

奥古斯都时代的罗马人怎样看待意大利？这是研究罗马共和末年到帝国初期历史必须回答的重要问题之一.从当时著名诗人的作品中寻找答案是一种尝试,其意义非同一般.贺拉斯是当时最著名的罗马诗人之一,他的作品集中地反映了他心目中的意大利.在他看来,意大利是一个区别于罗马城和罗马国家的地域实体;他家乡的阿普利亚人的生活和性格表现了意大利的民族精神,已经与罗马人融为一体;意大利在政治上归属于罗马已经毫无疑义;佃农的家庭生活成为当时意大利经济生活的普遍现象;在吸收希腊文化的基础上,统一的罗马—意大利文化融合而成.贺拉斯诗歌中的意大利是当时罗马人关于意大利的看法的一种概括和升华,可以帮助我们从一个侧面并在一定高度上来认识奥古斯都时代暨罗马共和末年到帝国初期的意大利的社会和文化状况,从而丰富今天的罗马史研究.     

当“好好学习”成为理想

新接手四年级某班,我做了一个问卷调查,其中有一项调查内容是:"我的理想是__。"原以为这些2004年才出生的孩子们的理想应该是多姿多彩的,答案自然也应该各不相同,但令我没想到的是,发放了67份调查表,竟然有62个孩子答案完全相同,都是"好好学习"这四个字。"好好学习",多么笼统、简单而又沉重的"理想"!事情虽然过去一个多月了,这些整齐划一的答案仍令我久久     

“伦敦”+“油条”=“爱咳嗽”

最近,小刚在电脑活动小组的同学的笔记本上偶然发现一个公式:叫什么“伦敦”十“油条”=“爱咳嗽”。小刚思考了好久,就是想不出来?如果不重要, 他怎么会记在电脑记录簿上了,一定有什么玄机! 于是,小刚一到了电脑活动课,就“迫不及待”地去找答案,可是找来找去都没有答案,小刚只好求教     

想北平(节选)

<正>伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大"历史的都城"。我知道一些伦敦的情形;巴黎与罗马只是到过而已;堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说,巴黎更近似北平——虽然"近似"两字要拉扯得很远——不过,假使让我"家住巴黎",我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。自然,那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷;不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙!面向着积水潭,背后是城墙,     

雪化了变成什么?

在报纸上看到这么一件事,某小学的课堂上,老师出了一道填空题:“雪化了变成(#)。”大多数孩子都填的是“水”只有一个孩子给出的答案是“春天”两种答案一出,高下立判。一个是“一种很简单物理现象(套用电影《阳光灿烂的日子》里冯小刚演的那个中学历史老师的话)”,一个却从平谈无奇的现实中提取出了诗意。可这位出题的老师只     

罗马与电影的不了缘

还记得《罗马假日》里格里高里·派克饰演的那个美国记者乔住在哪儿吗?当乔在古罗马的废墟边"捡"到梦游的安妮公主时,那个出租车司机问他去哪里,他说"马尔古塔街51号"。     

身体最重要的部位

人身上最重要的部位是什么呢?或许每个人都会有自己不同的答案:有的人选择大脑,有的人选择眼睛,有的人选择手。但是你为什么选择那个答案呢?仔细思考一下,也许你能和本文的作者一样,获得一个令人惊讶的答案。     

不要和学生的答案较劲

在听课的过程中,常常发现老师在课堂上和学生的答案较劲的现象。 学生越是说不出那个“正确”的答案,老师越是着急,变着法子提问,千方百计地启发引导。尤其是当学生的答案和自己心中的正确答案非常接近的时候,老师尤为着急,恨不得扒开学生的嘴巴把那个想要的正确答案“灌”进去,然后再由学生吐出来才好。直到有一个学生的口中终于冒出了那个词,老师才长出一口气,如释重负。     

不要和学生的答案较劲

在听课的过程中,常常发现老师在课堂上和学生的答案较劲的现象。 学生越是说不出那个“正确”的答案,老师越是着急,变着法子提问,千方百计地启发引导。尤其是当学生的答案和自己心中的正确答案非常接近的时候,老师尤为着急,恨不得扒开学生的嘴巴把那个想要的正确答案“灌”进去,然后再由学生吐出来才好。直到有一个学生的口中终于冒出了那个词,老师才长出一口气,如释重负。     

“马虎”一词的来历

<正>"马虎"就是指办事粗心大意,草草了事,不认真。这里面还有一个血泪斑斑的故事呢!宋朝有个画家,他画什么都是随心所欲,令人搞不清他画的究竟是什么。有一次,这画家要画一只老虎。他刚画好虎头,有一个人来找他画画,那个人说:"画家,请你帮我画一匹马吧!"画家就在虎头的下面画了马的身体。那个人说:"你画什么呢?"他答道:"马马虎虎,这么好的画,送给你吧!"但是那个     

拍脑袋

1.斜坡上,有两个人在推车。迎面走过来一个人,对前面拉车的人说":后面推车的人是你的儿子吗?"那个人回答:"是。"他又问后面推车的那个人:"前面拉车的那个人是你的爸爸吗?"他却说:"不是。"请问拉车的人与推车的人是什么关系?2.你每天都能看见的最大的影子是什么?3.积木倒了要重搭,房子倒了要怎样?